小班教案小熊不刷牙

时间:2022-11-16 17:18:29 教案 我要投稿

小班教案小熊不刷牙范文锦集

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的小班教案小熊不刷牙范文锦集,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案小熊不刷牙范文锦集

小班教案小熊不刷牙范文锦集1

  一、活动目标:

  1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  2、能安静地听老师讲故事,并愿意大胆地讲讲演演故事中的有趣情节。

  二、活动准备:

  1、PPT课件

  2、小熊毛绒玩具一个,帽子一顶。

  三、活动过程:

  (一)引题师:嗨!大家好!(学说小熊的语气打招呼)瞧,小熊今天打扮得可真帅,原来它要去朋友家作客。你们猜它一路上会发生什么事情呢?(幼儿回答)二、播放PPT,理解故事内容。

  1、第一幅图:师:①这是什么声音呀?(播放风声)②大风吹来了,会发生什么事情?③小熊的帽子吹跑了,小熊的表情会是怎么样的?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)2、第二幅图:师:①是谁在说话?青蛙刚才是怎么说的?(幼儿学说)②小熊又会怎么说呢?谁把小熊的话记住了。(幼儿学说)③现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)3、第三幅图:师:①接下来,他们又会碰到谁?(小松鼠)②小松鼠会对小熊说些什么呢?③小熊又会怎么说呢?

  4、第四幅图:师:小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

  5、第五幅图:师:①小熊的帽子变成鸡宝宝的家了,那鸡妈妈会怎么说呢?②小熊没有了帽子,这可怎么办呢?

  6、第六幅图:师:我们来看看小熊又是怎么做的?

  (二)结合课件,完整欣赏。

  师:小熊的帽子变成了鸡宝宝的家,这可真有趣!我们一起完整地来听听这个故事吧!(完整欣赏故事)、师:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,我们小朋友平时也要互相帮助!

小班教案小熊不刷牙范文锦集2

  一、活动目标:

  1、练习在宽25厘米的平衡木上行走。

  2、在儿歌的帮助下,掌握走平衡木的动作要领。

  3、知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。

  二、活动准备:

  1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

  2、在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

  3、小熊的头饰或挂牌,人手一个。

  4、报纸球、篮子若干

  三、活动过程:

  1、教师翻看教学大书,引导幼儿观察画面。

  教师:苹果园里的苹果熟了,小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河,而河上只有一座窄窄的桥,他敢过吗?

  2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥,并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领

  教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领,鼓励幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

  (1)教师边念儿歌,边演示走平衡木。

  教师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。

  (2)教师:熊妈妈是怎样走过小桥的?(眼睛向前看,一步一步的走过去)

  (3)教师引导幼儿说说:“吃到苹果后的愉快心情”

小班教案小熊不刷牙范文锦集3

  一、活动目标:

  1、比较和区别熊和小兔的不同特征,独立进行造型。

  2、激发想象,培养专注学习的好习惯。

  二、活动准备:

  1、画好的小熊形象、重叠的碗、瓶子等。

  2、记号笔、作画纸、蜡笔。

  三、活动过程:

  (一)导入课题。

  你们看过杂技表演吗?今天有一个朋友也来参加杂技表演了,你们看他是谁?(出示小熊)

  (二)讨论、比较小熊和小兔的异同。

  小熊和小兔有什么不一样?(谁的耳朵是长长的,谁的耳朵是圆圆的;谁的鼻子是突出来的,谁的嘴巴上长胡须?)他们嘴上都有一条缝。

  (三)讨论节目表演。

  今天,小熊来表演杂技,但是他不想表演旧节目,想表演新节目。

  1、你们看,第一次训练员给他拿来了什么?(四个碗)你们想想,这些碗可以怎么表演?(顶在头上、手上等)

  2、第二次拿来了什么?(瓶)这可以怎么表演?(一个手指顶住;一只手扔过去,另一只手接住;一只脚翘起来)

  3、小熊才两个节目精彩吗?如果观众让小熊再来一个他怎么办?你们帮他想想好吗?

  (变魔术、走钢丝、叠罗汉、高空荡秋千〈空中飞熊〉、顶球荡秋千)

  (四)幼儿作画,教师指导。

  给小熊画妆画的好看点,要上舞台的;小熊表演时要专心,否则要从钢丝上掉下来的……

  (五)评价。

  这么多小熊今天表演时有没有讲话,都没讲话,怪不得有这么多节目。(请幼儿介绍自己的作品)这只小熊他表演的是什么节目?(抛球、荡秋千、滑滑板……)

小班教案小熊不刷牙范文锦集4

  一、活动目标:

  1、仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

  2、知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿,坚持每天刷牙。

  二、活动准备:

  《小熊不刷牙》PPT。

  三、活动过程:

  (一)出示"嘴巴"图,导入活动。

  1、教师:老师这儿有一张有趣的图片,你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜,它会是谁呢?

  2、教师:对了,这是小熊,它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好:你好,哈利。

  (二)师幼共同欣赏故事。

  1、出示幻灯片3-4

  (1)教师:哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看,这是什么?小朋友,你们有牙膏和牙刷吗?你们喜欢它们吗?

  (2)教师:可是,哈利他不爱刷牙,他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿着海盗的衣服,手里拿着一把剑,他在干什么呢?

  2、出示幻灯片5

  (1)教师:一天,妈妈喊:"哈利,刷牙啦!"你们猜一猜,哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

  (2)教师:哈利一边冲牙膏一边说:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗?为什么?

  3、出示幻灯片6-8

  (1)教师:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡觉了,他做了一个梦,觉得自己的嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了?

  (2)教师:现在啊,哈利可高兴了。"哈哈,太好了,没有了牙齿,我以后再也不用刷牙了,我要把这件事告诉我的的好朋友"。

  (3)教师:可是,你们看,他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?

  4、出示幻灯片9-10

  (1)教师:天黑了,小熊回到家里,哇,妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情,你觉得他开心吗?为什么呢?

  (2)教师:哈利一个人跑到屋子外面,你们想想,这时他心里觉得怎么样呢?

  5、出示幻灯片11-12

  (1)教师:小熊醒来啦,你们看,哈利的牙齿有没有掉呀?原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀,哈利这下可高兴了!

  (2)教师:"哈利,哈利,刷牙啦!"妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,哈利这次有没有去刷牙呢?

  (3)教师:哈利已经太久没刷牙了,都不记得正确的方法了,我们一起来教教他,好吗?

  (三)律动:刷歌牙

  1、教师:我们也来刷刷牙齿吧。

  2、教师小结:我们的牙齿本领可大了,一定要好好爱护它们,每天都要坚持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,这样你的牙齿才会更健康,更漂亮!

  四、活动延伸:

  1、开始爱牙活动。

  2、把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区,供幼儿平时翻阅。

小班教案小熊不刷牙范文锦集5

  一、活动目标:

  1、欣赏故事,理解故事内容,感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。

  2、辨认颜色,学习数数。

  二、活动准备:

  各色气球各一个;胖熊、小狗、小猫、小兔、小猪、袋鼠图片。

  三、活动过程:

  (一)导入

  1、出示五只气球,引导幼儿从气球的颜色生活联想气球像什么?

  2、引出故事:有一只胖熊。它有五只不同颜色的气球,它会和谁一起玩气球呢?我们来听听故事《胖熊分气球》。

  3、巩固故事名称:这个故事的题目叫什么呢?

  (二)讲述故事,理解故事内容

  1、教师边讲故事边提问:

  ①胖熊拿来了五只气球,分给了谁?

  ②胖熊还帮它们做了什么事?

  2、教师边讲故事边出示相应的图片,提问:

  ①红色的气球像什么?胖熊把红色气球分给谁?

  ②黄色的气球像什么?胖熊把黄色气球分给谁?

  ③绿色的气球像什么?胖熊把绿色气球分给谁?

  ④胖熊把紫色的气球分给谁?紫色的气球怎么会爆了呢?

  ⑤小猪哭了,胖熊又怎么做了呢?

  ⑥袋鼠阿姨为什么要把一束气球送给胖熊?

  ⑦你喜欢胖熊吗?为什么?

  (三)幼儿边看图边听教师再讲述一遍故事

  教学反思:

  通过这次活动,我发现这个故事情节比较统一、简单,故事中的动物形象比较丰富,对于小班年龄的幼儿来说非常适合。生动、易懂的情节使孩子们听得非常认真,同时利用实物(气球)以及鲜艳的图片,使本次活动顺利展开。对于教师的提问,大部分孩子都能积极地回答出来,尤其是让“幼儿从气球的颜色生活联想气球像什么?”时,孩子们都能回想起已有的知识经验,回答自然变得丰富多彩了。

小班教案小熊不刷牙范文锦集6

  一、活动目标:

  1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  2、乐意表达自己对故事的理解。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容

  二、活动准备:

  故事ppt、背景音乐。

  三、活动过程:

  1、激发兴趣,引出主题

  (1)出示玩具小熊图片,引起兴趣。

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  (2)大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说的吧!

  2、观看幻灯片

  (1)欣赏故事第一段:孤零零的`小熊。

  提问:

  ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?

  ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

  ③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

  (2)欣赏故事第二段:小熊去找河马。

  小熊伤心极了,他又会去找谁呢?提问:小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  (3)欣赏故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了吗?接着往下看。

  提问:

  ①小熊真的笑了,小熊一笑,动物朋友们变得怎么样了?

  ②大家喜欢怎样的小熊?

  (4)师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

  3、观看幻灯片,自由讲述

  (1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

  (2)原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

  4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

  小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,心情好了,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

  5、结束部分。

  嘿,音乐响了,我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

  四、反思:

  (一)感受孤独的忧虑。

  “孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

  (二)享受微笑的甜蜜

  在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

  整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如:

  1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。

  2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

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