最奇妙的蛋教案

时间：2023-03-07 15:41:33 蔼媚教案我要投稿

最奇妙的蛋教案（精选11篇）

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的最奇妙的蛋教案，希望能够帮助到大家。

最奇妙的蛋教案（精选11篇）

　　最奇妙的蛋教案篇1

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达自己的想法。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　ppt课件、水彩笔、白纸若干

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论谁是最漂亮的母鸡?

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事

　　1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋

　　1、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的.蛋?

　　(三)、创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)、最不可思议的蛋

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　最奇妙的蛋教案篇2

　　一、活动目标：

　　欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．

　　二、活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　三、活动过程：

　　1、欣赏童话故事，理解故事情节。

　　（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

　　（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有谁？

　　故事里发生了什么事？

　　2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，

　　思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

　　3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

　　让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。

　　1小组自由讨论，想象＂蛋＂的`奇遇记。

　　2集体续编童话故事．

　　组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）。

　　四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

　　最奇妙的蛋教案篇3

　　设计意图

　　最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

　　活动目标

　　1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。

　　2、能够根据绘本图片描述绘本内容。

　　3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。

　　重点难点根据绘本图片描述绘本内容。

　　活动准备

　　《最奇妙的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片

　　活动过程

　　一、导入环节：引出绘本故事的主人公。

　　1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏

　　师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。先有啥？是小鸡还是蛋？

　　师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？

　　幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……

　　2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片

　　二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：

　　1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

　　（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。

　　师：你们看到了什么？（三只母鸡）

　　师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。）

　　师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。

　　师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

　　（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。）

　　师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

　　（2）出示图5，观察国王路标。

　　（可爱的'国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。）

　　（3）出示图6。

　　师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。

　　（4）出示图7，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。（答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么）

　　教师继续讲述故事

　　（5）出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇妙？

　　（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。）

　　（6）你们认为，国王会选谁当公主呢？

　　（圆圆、琪琪、毛毛……）

　　（7）出示图9，揭示国王的选择。

　　原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

　　（8）出示图10，揭示故事的结局。

　　国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

　　教师小结：听完这个故事，小朋友们有什么感觉？

　　每个小朋友都不一样，都有他们各自的优势，不是排队的第一名，也可以是唱歌的第一名……

　　2、角色扮演，教师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。

　　三、结束活动：

　　回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。

　　活动反思

　　本次活动通过游戏导入，激发了幼儿兴趣，通过倾听绘本以及自己观察，比较三只母鸡的外形特征，讨论谁长得漂亮，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观察深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了

　　教育目的。

　　最奇妙的蛋教案篇4

　　活动目标：

　　欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

　　活动准备：

　　该童话的录音、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏童话故事，理解故事情节。

　　（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

　　（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有谁？

　　故事里发生了什么事？

　　1、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

　　2、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

　　二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。

　　1、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记。

　　２、集体续编童话故事。

　　三、组织幼儿讨论：

　　有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的'蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

　　四、活动延伸：

　　根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

　　最奇妙的蛋教案篇5

　　【活动目标】

　　1.根据故事情节大胆猜测，表达自己的想法。

　　2.在猜猜、说说、做做、画画中体验活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.课件。

　　2.画纸、铅笔。

　　【活动过程】

　　一、猜故事角色

　　1.来听听，这是什么声音？是谁来了？（鸡）

　　t：是呀，看，来了三只母鸡，给你们介绍一下吧，排在左边第一个的叫做圆圆，中间这个叫琪琪，最后这个是毛毛。

　　2.播放课件

　　t：它们三只母鸡呀，每天都说自己是世界上最漂亮的，圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。就这样，它们每天都为这样的事吵个不停。

　　t：请你们说说，它们三个谁最漂亮，为什么？

　　t小结：看来你们每个人都有自己的喜欢。它们三个也各有各的漂亮，看样子是争不出个结果来了。所以它们就去找国王了。

　　二、猜故事情节

　　（一）组织理解第一段故事。

　　1.讲述故事：

　　2.提问：国王会说什么呢？（听课件）一起告诉我，国王说了什么？

　　3.出示圆圆生蛋的图片，播放第一段音乐。播放课件：圆圆生了一个闪闪发光的蛋。

　　4.提问：它生了一个什么样的蛋呢？你觉得当时它是怎样生蛋的？你能大胆地用动作表现出来吗？

　　（二）组织理解第二段故事。

　　1.提问：琪琪会生一个什么样的蛋呢？

　　2.组织幼儿大胆创想，并交流讨论.

　　3.出示图片：琪琪生了一个世界上最大的蛋。

　　（三）组织创造表现毛毛的蛋。

　　1.提问：毛毛会生一个什么样的蛋呢？

　　2.请幼儿来绘画设计毛毛生的蛋。

　　3.教师播放第三段音乐，并指导：先想一想，你要画一个怎样奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？会和普通的蛋不一样？赶快哦，一首歌的时间。

　　4.请幼儿把画得蛋贴到板上来！

　　三、组织交流讨论，讲述故事结尾。

　　1.提问：你觉得哪个蛋会是毛毛生的呢？为什么认为它最奇妙呢？

　　2.播放课件。

　　t：（等待）生了一个方方的什么？像盒子像魔方一样的彩蛋。

　　3.讲述故事结尾。

　　t：就这样，三只母鸡都生完了蛋。孩子们来回忆一下，第一只蛋是谁生的？（圆圆）

　　第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，这个记得很清楚。

　　4.提问：你们谁生的蛋最奇妙？谁才是最漂亮的母鸡呢？（组织幼儿讨论、交流）

　　5.t:国王认为它们各有各的奇妙，于是国王就让三只母鸡都当上了公主，从此，它们开始了幸福的生活，一起在世界上生着最奇妙的蛋。

　　6.你们觉得能给故事取一个什么样的名字呢？

　　7教师小结：你看只要你每天多一点奇妙的想法，也许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今天的故事就到这了，奇妙不奇妙，你的生活快乐不快乐以后就要靠你们了！

　　故事：

　　很久以前，有三只奇妙的鸡：圆圆、琪琪、毛毛，圆圆最爱美，身穿彩色大衣；琪琪最好动，腿儿非常长；毛毛爱啼叫，红红鸡冠立头上。三只母鸡一直在争吵谁是世界上最漂亮的鸡，可是谁也不服输，于是他们找到了国王，让国王来评判。

　　国王说：谁能生出世界上最奇妙的蛋，谁就是最漂亮的母鸡。就这样，三只母鸡开始比赛下蛋。圆圆在草地上坐了下来，刚开始它一点也不慌，用嘴梳了梳身上的'羽毛，过了一会，只见草地上立了一只又圆又白的蛋，形状好看极了，像磨光的大理石一样闪闪发亮，听（课件国王的话）连国王都开始惊讶了。接着该轮到琪琪了，大家都为它觉得有点难过，因为大家都觉得它再也生不出一个更漂亮的蛋了，可是它一点也不紧张，只见过了一会儿，草地上竟然立着一只连鸵鸟都要嫉妒的蛋，因为它比鸵鸟蛋还要大，大家又惊讶了。毛毛最后生了一个方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都觉得它的蛋最奇妙。

　　最后国王觉得他们的蛋都非常奇妙，把他们都封为了公主。从此他们再也没有争吵，过着幸福快乐的日子。

　　最奇妙的蛋教案篇6

　　一、猜故事角色

　　1.听，这是什么声音？

　　师：告诉你们，有三只母鸡，它们叫圆圆、琪琪、毛毛，请你猜猜它们分别是谁？

　　小结：是啊，圆圆有漂亮的花纹；琪琪有长长的腿；毛毛有漂亮的鸡冠，它们都说自己是最漂亮的母鸡。

　　师：那你觉得谁最漂亮，为什么？

　　二、猜故事情节

　　1.教师讲述故事：它们三个争论不休，于是去找国王，请国王来评选谁最漂亮。

　　师：（播放国王话语）听，国王怎么说？它决定让三只母鸡比什么啊？我们一起来说说看。

　　师：那我们一起来看看它们三个会生什么样的蛋？

　　2.圆圆和琪琪的蛋

　　教师讲述故事：圆圆生了一个又圆又白，闪闪发亮的蛋，琪琪生了一个连鸵鸟都要嫉妒的巨大的蛋。

　　师：看，圆圆生了一个什么样的蛋？这个蛋你觉得哪里奇妙？你有见过会发光的蛋吗？

　　师：那琪琪生了怎样的蛋？你觉得哪里奇妙呢？

　　师：接下来轮到谁生蛋啦？毛毛会生怎样的蛋？

　　三、创作想象

　　1.绘画奇妙的蛋

　　师：你们都有自己的奇思妙想，今天老师就要请你们做小画家，要先想想毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢？把你的'想法画出来。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　展示作品，评选最奇妙的蛋。

　　师：看看谁的蛋最奇妙。谁来说说为什么觉得这个蛋最奇妙？

　　师：那毛毛生了一个怎样的蛋呢？我们来看一看。

　　师：毛毛生了个什么蛋啊？什么颜色？什么形状？

　　师：三只母鸡都生好了蛋，回忆一下，第一个蛋是谁生的？第二个呢？方方的彩蛋呢？

　　四、猜故事结果

　　师：好，现在要评公主了，谁能当上公主呢？

　　师：好，看来有不同的意见了，这样吧，我们来投票，看看谁的支持率最高。（出示投票栏）看，这是投票栏，每个小朋友都有一颗爱心，你觉得谁会当上公主，就把你的爱心贴到母鸡下方的投票栏里，好吗？幼儿投票。

　　师：好，看看谁的票数最多？

　　点数票数，选出幼儿心目中的公主。

　　师：那国王的结果是这样吗？我们一起来看看国王选了谁当公主？

　　讲述故事：要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，国王决定圆圆，琪琪，毛毛都当上了公主……

　　小结：是啊，你看只要你每天多一点奇妙的想法，也许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今天的故事就到这了，奇妙不奇妙，你的生活快乐不快乐以后就要靠你们了！

　　最奇妙的蛋教案篇7

　　活动目标：

　　1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。

　　2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。

　　3、理解新词：“奇妙”。

　　活动准备：

　　1、PPT、人手一本绘本。

　　2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。

　　活动过程：

　　一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。

　　1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

　　画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗？

　　师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？

　　2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的`吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！

　　教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。

　　师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？

　　二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。

　　1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。

　　师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！

　　2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。

　　师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”

　　3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。

　　师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）

　　小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？

　　三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。

　　师：谁当上了公主？从哪里看出来的？

　　四、介绍绘本的名字和作者。

　　最奇妙的蛋教案篇8

　　活动目标：

　　1.仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。

　　2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。

　　3.体会到自身的与众不同、独一无二。

　　活动准备：

　　《最奇妙的蛋》ppt

　　活动建议：

　　一、图片猜想导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1．出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？

　　你从哪里看出来的？

　　2．请幼儿大胆猜想，并完整讲述。

　　3．教师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。

　　二、师幼共同阅读ppt，仔细观察画面，初步了解绘本内容。

　　1．出示三只母鸡的图片，引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。教师：这只母鸡叫圆圆，你觉得圆圆身上哪里最漂亮？

　　这只母鸡叫琪琪，你们看琪琪在干什么呢？请一名幼儿上前模仿动作，你觉得琪琪哪里最漂亮？

　　这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

　　2．出示第三页，了解国王牌。

　　教师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

　　3．出示第四页，教师讲述画面内容，幼儿倾听。

　　教师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。因而，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的蛋。

　　4．出示第五页:

　　教师：圆圆下了一个什么样的蛋？国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的？这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢？ 5．出示第六页：

　　教师：琪琪下的蛋什么样呀？跟你们猜的一样吗？国王和全国的母鸡们的表情是怎样的？我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

　　6．出示第七页：

　　教师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋吗？这是一枚什么样的蛋？原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎样办？

　　7．出示第八页：

　　教师：国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

　　师：国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗？为什么没有评出来？因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋，每个鸡蛋都很奇妙，所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。

　　三、教师完整讲述绘本内容，幼儿完整欣赏。教师完整讲述，幼儿倾听。

　　教师：小朋友，你觉得你的身上哪里最漂亮？为什么？

　　活动延伸：

　　幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。

　　附故事：《最奇妙的蛋》

　　很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的鸡冠。琪琪有最漂亮的大长腿。因为吵了很久都吵不出结果，她们三个决定去请教国王。

　　国王看了她们三个说：“你们会做什么，比你们谁长得好看重要多了，这样吧，你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到了一旁。这时，大家都静悄悄的，时刻关注着圆圆生下的蛋，那是一颗又白又干净的'蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一般，闪闪发亮。“这是我看过最完美的蛋！”国王叫了起来，

　　其他母鸡也点头附和着。现在该轮到琪琪了，大家都为她感到有一点点难过，因为她可能没办法生下更完美的蛋了。十分钟之后，琪琪也咯咯咯地叫了一声，然后站了起来，得意地伸了伸腿。大家惊呆了，因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋，“这是我见过最大的鸡蛋了！”国王兴奋的叫了起来，其他母鸡也点点头表示赞同。最后就剩下毛毛了，大家更为她感到难过了，因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛谦虚地坐了下来，静静地看着地面。过了不久，她叫了一声便站了起来，大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋。那是一颗四四方方的蛋，每一边都像用尺画的那样直，每一面都有不同的颜色，而且什么鲜艳亮眼。“这真是我见过的最不可思议的蛋！”国王大叫起来，所有的母鸡也纷纷点头。国王很苦恼，要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难，最后，国王决定她们三个同时可以当上公主。

　　从此以后，她们三个成了最好的好朋友，继续生着世界上最奇妙的蛋。

　　最奇妙的蛋教案篇9

　　活动目标：

　　1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。

　　2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。

　　3、有敢于奇思妙想的勇气。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。

　　活动过程：

　　1、了解故事角色

　　（1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？

　　（2）今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。

　　出示PPT1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？

　　（3）出示PPT2：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美？为什么？

　　2、分段欣赏故事

　　（1）她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是，比赛总是要有结果的。于是，她们决定去请国王帮忙。

　　（2）出示PPT3，教师讲述。

　　国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？（理解“奇妙”。）

　　那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。

　　（3）播放ppt4~5。教师讲述故事。

　　①圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？

　　②你觉得她们的.蛋奇妙吗？为什么？

　　（4）圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢？

　　①你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。

　　②幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。

　　③展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一颗星星。强调今天不夸自己，夸朋友。

　　④讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。

　　⑤给优胜的幼儿以肯定，并用贴皇冠、拥抱等方式予以奖励。

　　（5）那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢？教师播放PPT6，请幼儿讲述。

　　（6）PPT7展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。

　　3、猜测故事结局

　　（1）你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

　　（2）猜一猜，国王最后选了谁做公主？幼儿先猜测，然后教师放PPT7~9，讲述故事结尾，并揭示故事名称。

　　（3）原来，每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主，也是爸爸妈妈的王子和公主。

　　活动反思：

　　绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。

　　一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

　　最奇妙的蛋教案篇10

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、会用完整的语言表达自己的想法。

　　2、能用封闭的圆和多种线条组合，大胆想象、创作。

　　3、在快乐的阅读中感受想象的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、水彩笔、画纸、大拇指粘纸若干

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　2、看图片，猜名字。

　　“猜猜谁是毛毛，谁是琪琪，谁是圆圆？为什么？”

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　3、讨论

　　“谁是最漂亮的母鸡？”

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　（一）欣赏故事

　　1、“国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？”

　　过渡：“那我们看看它们三个会生什么样的蛋？”

　　（二）最漂亮、最大的蛋

　　1、“圆圆生了一个什么样的蛋？”

　　2、“琪琪生了怎样的蛋？”

　　3、“你们觉得它们的.蛋奇妙吗？为什么？”

　　过渡：“你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋才能超越圆圆和琪琪？”（引导想象）

　　（三）创作想象

　　1、“你们可以用桌上的记号笔去画一个最特别的蛋。”

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品，评选你认为的最奇妙的蛋（贴星星）

　　（四）最不可思议的蛋

　　1、“毛毛生了一个怎样的蛋？”

　　小结：这真是让人想都想不到，最不可思议的蛋！

　　三、猜故事结局

　　提问：“国王选了谁做公主？”

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　最奇妙的蛋教案篇11

　　一、活动目标：

　　1、认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

　　2、根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

　　3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

　　二、活动重难点：

　　重点：认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

　　难点：根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　《最奇妙的蛋》PPT、视频、胶水、彩纸等。

　　四、活动过程：

　　1、PPT导入，引出绘本故事的主人公。

　　师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋是谁生出来的？（母鸡妈妈）

　　师：今天姚老师就给你们带来了一个关于母鸡妈妈生蛋的故事，我们一起来看一看吧。

　　（环节自评：本环节是活动的导入环节，出示鸡蛋引出故事，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。）

　　2．欣赏故事情节，感受故事的奇妙。

　　（1）出示封面：这是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是谁？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

　　（2）PPT6，观察三只母鸡的不同特征：在很久很久以前，有三只母鸡咯咯咯的吵个不停，猜猜它们在吵什么？

　　（3）师：这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪和毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）长得什么样子？你觉得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引导幼儿说一说）。（琪琪、毛毛分别观察图片说一说）

　　（4）师：那谁是最漂亮的母鸡呢？为什么？

　　（指导策略：给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法）

　　（4）出示图PPT12，观察国王路标。

　　师：三只母鸡都很漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，因为吵不出个结果来，他们决定去找其他人帮忙，猜一猜它们会去找谁帮忙？你从哪里看出来的？（指导策略：可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。）

　　（5）PPT13，师：三只母鸡找到国王，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。

　　师：国王想了什么好办法？（谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、与众不同、和别人都不一样的）

　　提问：那它们会下怎样奇妙的蛋呢？（幼儿猜测）

　　（环节自评：通过教师一系列的启发性提问，让幼儿认真观察绘本画面，引导幼儿发挥想象，大胆进行猜测，感受故事的奇妙。）

　　3．出示图PPT14—15进行演示，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。

　　师：它们到底下了怎样奇妙的蛋呢，我们来看一下，这就是它们下的奇妙的蛋。

　　（1）提问：这三个蛋分别是谁生的呢？

　　（2）圆点花纹的蛋会是谁生的？你是怎么看出来的？（圆圆生了一个圆点花纹的蛋，国王看了说：呀！这真是我见过的最完美的蛋）国王说了什么？

　　（3）这个蛋长得什么样？会是谁生的？说说你的理由。（琪琪生了一个又大又白的蛋，国王赞道：噢~这真是我见过的最大的蛋）

　　（4）那最后一个蛋就是谁生的？（毛毛）这个蛋长得什么样？（毛毛生了一个四四方方的蛋，国王大吃一惊，哇！这真是我见过的最不可思议的蛋）

　　（5）提问：你认为哪只母鸡生的蛋，最奇妙呢？为什么？（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。）

　　（6）师：国王会选谁当公主会不会和我们小朋友想的一样呢？

　　（7）出示图16，揭示国王的选择。

　　师：因为三只母鸡都下了各自不同的蛋，国王也不能评出谁是最漂亮的母鸡，怎么办？（幼儿想办法）

　　（8）揭示故事的结局。

　　师：国王要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

　　（9）教师小结：小朋友，奇妙的事情在我们的生活中也会经常发生，只要我们每天多一点奇妙的想法，那我们就会变得越来越聪明，生活也会变得不一样哦！

　　（环节自评：让幼儿根据三只母鸡的外形特征，大胆猜测三只蛋分别是谁生的，在猜测的过程中，体验成功的乐趣。让幼儿大胆猜测绘本故事的画面情节，在整个猜测的过程中，感受故事结局的离奇和有趣。大大激发了幼儿去阅读的兴趣。）

　　5．看视频，欣赏完整故事，鼓励幼儿一起说。

　　师：让我们完整地看一看、听一听这个有趣的故事吧！

　　（环节自评：完整欣赏故事，理解故事内容，进一步感受故事的有趣情节）

　　6．延伸活动：设计一个最奇妙的蛋。

　　师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡各自生了一个最奇妙的蛋当上了公主，现在我们也来开动脑筋设计一个最奇妙的蛋吧！

　　（1）出示操作材料，讲解操作要求。

　　师：老师给你们准备了漂亮的彩纸、胶水，请你自己动手设计一个奇妙的蛋吧！

　　（2）师：你设计的是什么样的蛋啊？

　　（3）师：你们都设计出了一个漂亮的蛋，赶紧把它带回教室和我们其他小朋友分享一下吧！

　　（环节自评：通过延伸活动，鼓励幼儿大胆想象，自己设计一个奇妙的蛋，体验活动带来的`乐趣。）

　　五、活动反思：

　　从三只母鸡最初的争吵到变成好朋友，绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。绘本的主题简单，又听过方老师的试教课，原以为不会有什么大问题的，但是自己试教下来，还是有了很多感触：

　　故事中三只母鸡的蛋都有最奇妙的地方，而每颗蛋出来之前都让人有忍不住捏一把汗的感觉，本来很神秘的地方，结果我在课上的处理没有很好的体现出来。

　　每本绘本的出生都蕴藏了作者宝贵的精神财富，挖掘其中丰富的内涵，深入解读绘本，抓住教育契机，对幼儿进行适宜的引导，便是我们应该做的。要上好一节绘本课，仅仅背下教案，熟悉流程是远远不够的，每一页内容的出示都应该是为了更好地提升主题，牢牢的抓住幼儿的注意力，让他们自己有想继续看下去的冲动，比如文中这三只母鸡在生最奇妙的蛋的时候，是全文最有童趣的部分，教师采用适宜的语气语调，将幼儿带入情景，参与其中，他们才会有更多的奇思妙想，而不是让幼儿作为旁观者，纯粹的听故事。

　　著名教育家陶行知先生说：“教育艺术就在于设法引起幼儿的兴趣，有了兴趣就能用全部的精力去做事情。”而在绘本课上氛围的营造就是促使教学过程变成一种能引起幼儿极大兴趣、能激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

　　绘本开始三只母鸡比美时便隐喻了各人都有各人的优势，奠定了整个故事内容的基调，那便是神秘，三只母鸡所下的蛋都有其奇妙的地方，与平时生活中所见到的鸡蛋截然不同，那里便是将气氛推向高潮的部分，让幼儿在气氛达到高潮时进行自己的创想，孩子们的想法总是层出不穷，而我在上课时没有将这一部分很好的表现出来，教师自身首先应该用神秘的语气语调为孩子们打开进入情境的大门，这样孩子们才能够找到方向，怎么样让我的语气语调无形的透出神秘，是我需要认真思考的东西。

　　优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

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