小兔家的窗教案

时间:2022-09-09 15:34:46 教案 我要投稿

小兔家的窗教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的小兔家的窗教案,欢迎大家分享。

小兔家的窗教案

小兔家的窗教案1

  【活动目标】

  1、学习自主观察画面,较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词语。 2、能有序地观察画面,理解故事情节的发展。 3、能安静地倾听同伴的发言,并积

  【活动目标】

  1、学习自主观察画面,较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词语。

  2、能有序地观察画面,理解故事情节的发展。

  3、能安静地倾听同伴的发言,并积极思考。

  【活动重点】能够自己观察画面,讲述故事内容。

  【活动难点】了解看图的方法。

  【活动准备】

  1、小兔手偶一个;

  2、PPT:《小兔家的窗》。

  【活动过程】

  一、教师出示小兔手偶,引发幼儿兴趣。

  1、师(模仿小兔的语气):小朋友,你们好!见到你们真高兴!可是我遇到了一个难题还没解决,我真着急啊!

  2、师:小兔的难题是什么呢?我们一起来欣赏《小兔家的窗》。

  二、教师同时出示四幅图,引发幼儿观察,并尝试讲述画面的主要内容。

  1、教师提问,让幼儿明确看图的方法与要求。

  师:这张挂图上有四幅图,我们应该怎么看?看图时应该注意些什么?(仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等)

  2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。

  师:你在画面上看到了什么?你想说些什么?

  3、教师引导幼儿依次观察图片,在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。

  师:(出示图1)图上有谁?小兔用什么盖了一间房子?房子缺什么?图上是什么季节?冬天到了,小兔住在房子里觉得怎么样?她会怎么想呢?

  4、师:(出示图2)小兔走到哪里?看到了什么?她搬来了什么?当什么用呢?装上了窗户,小兔住在屋里感觉怎么样呢?

  教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述,注意丰富相应的词语,如“大雪飘呀飘,大风吹呀吹、冻得直发抖”等。

  5、幼儿自由结伴,练习较完整、连贯地讲述图片内容。

  6、师:春天来了,天气怎么样了?小兔家的窗会怎么样呢?

  三、继续观察最后一幅,引导幼儿讲述画面内容。

  1、师:(出示图34)这两幅图上有什么?发生了什么?说说看。

  2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述,其他幼儿补充。

  3、师:春天来了,小兔家的窗怎么样了?谁来了?他会对小兔说些什么?

  四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。

  1、师:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

  2、师:现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗?

  3、师:除了熊猫的方法,小兔还可以用什么做窗户呢?(引发幼儿讨论与想象,拓展幼儿的经验)

  【活动延伸】

  师:看看我们教室里的窗户是用什么做成的?那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢?(引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的)

  附故事:小兔家的窗

  小兔用大萝卜盖了一间房,可窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里,小兔冷得发抖。它看看窗户说:“我得找样东西来挡挡风。”

  它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。

  春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水。小兔急得哭了。

  熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:“春天,天气暖和,冰就融化成了水,你快去找块玻璃装在窗框上吧!”

小兔家的窗教案2

  活动目标:

  1、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  《小兔家的窗》挂图

  活动过程:

  一、出示图片一,引起幼儿对活动的兴趣。

  1、今天老师带来了图片,我们来看看图上有谁?(小兔)除了小兔还有什么?(萝卜房子、雪、风)等等

  2、小兔住在哪里呢?(小兔住在萝卜房子里)小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?(窗洞)

  3、那你知道现在是什么季节吗?(冬天)你是怎么看出来的?(引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。)

  4、小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)

  5、小兔的房子没有窗子,冷得发抖怎么办呢?请小朋友想想办法。(找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)

  教师小结:小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大雪飘呀飘,小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)

  6、请幼儿集体讲述图一内容

  我们一起来把这幅图连起来说说,看谁的声音最好听。

  二、出示图片二,引导幼儿观察讲述。

  1、小兔找到东西装在窗洞上吗?(找到了)小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)

  2、小兔想到了什么办法?(用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在窗洞上。)

  教师小结:小兔来到小河边,看见小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在了窗洞上。

  3、请幼儿个别讲述

  谁会把这幅图说说呢?(请幼儿个别讲述)

  三、出示图三,引导幼儿观察讲述。

  1、窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)它会冷了吗?(不会)对了,小兔的窗子装好了,挡住了风雪)

  2、小兔看起来怎么样呢?(高兴)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)

  教师小结:小兔的窗子装好了,挡住了风雪,现在小兔不冷了,它高兴的拍起手来。

  3、请个别幼儿讲述

  谁来说说这幅图。(请个别幼儿讲述)

  四、出示图四,引导幼儿观察讲述。

  1、冬天过去了,春天来了,小兔家的房子有什么变化呢?(我们一起来看看)

  2、你看到小兔家的房子有什么变化?(窗子不见了)地上只剩下什么呢?(一大滩的水)

  3、小兔家的窗子怎么会不见了呢?它到哪去了呢?(融化成水了)

  4、小兔从外面回来,发现窗子不见了,怎么样了?(伤心的哭了起来)

  5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔?请个别幼儿回答

  6、小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔想办法呢?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

  7、引导幼儿集体讲述图四内容。

  小熊猫想的办法真好,我们一起来说说这图幅好吗?听听谁的声音最甜,最好听。

  五、教师完整讲述图片内容。

  1、请小朋友听听老师把这四幅图连起来完整的说说,看看哪个小朋友的小眼睛一直看着老师,并且听得认真。

  “小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大学飘呀飘,小兔冷得发抖,想找样东西装在窗洞上,挡住风雪,它走到小河边,看到小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰搬回去,装在了窗洞上。窗子装好了,挡住了风雪,小兔不冷了,它高兴的拍起手来。春天到了,天气慢慢的变暖和,小兔从外面回来,发现窗子不见了,地上剩下一滩水,就伤心的哭了起来。小熊猫走路对小兔说:“春天,天气变缓和了,并就会融化成水,你去找块玻璃装在窗洞上吧。”

  2、请个别幼儿讲述。

  刚才小朋友听的可认真了,谁会把这四幅图连起来说说呢?(请一幼儿完整讲述)

  4、集体讲述

  我们一起来边看图,边把这四幅图连起来说说好吗?用小朋友最好听的声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗?

  六、取名字。

  你喜欢这些图片吗?可是,这些图片还没有名字呢?请小朋友帮它取个好听的名字,好吗?老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。(小兔家的窗)

  活动延伸:

  老师把这些图片放在图书角,等下区域活动时,看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗?理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

小兔家的窗教案3

  活动目标:

  1、通过观察,能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词。

  2、能有序地观察挂图,理解故事的情节发展。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  挂图4幅

  活动过程:

  1、出示挂图一、二、三,引导幼儿充分观察,帮助幼儿了解图片内容。

  (1)小兔用什么盖了一间房子?冬天到了,小兔住在房子里觉得怎样?它是怎么想的?

  (2)小兔走在哪里?搬来了什么?做什么用?

  (3)窗户装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?

  2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

  (1)幼儿自由结伴讲述挂图的内容,教师个别指导,丰富幼儿的词汇。

  (2)请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容,鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。

  (3)过度提问:春天到了,天气怎么样?小兔家的窗会怎么样呢?

  3、出示挂图四,引导幼儿观察讲述。

  4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图,教师进行指导小结。

  继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户?鼓励幼儿说出多种答案。

  附儿童童话故事:小兔家的窗户

  冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和。因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?

  小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊!这下暖和多了!

  第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水。

  后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化"。

  最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了。

  活动反思:

  孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细,只是不知道其代表的含义另外,但是只要教师稍加点拨,孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

小兔家的窗教案4

  活动目标:

  1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

  2、学习词:挡、融化、发抖。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  1、图片:小兔家的窗户。

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

  1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。

  教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的?

  2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。

  图一:

  (1)小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了?

  (2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的?

  图二:

  (1)小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用?

  图三:

  (1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)

  3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。

  (1)春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了?

  (2)这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上?

  二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

  1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。

  2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。

  三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

  1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

  学习词:挡、融化、发抖。

  2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

  3、幼儿与同伴互相讲述故事。

  活动延伸:

  在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

  看图讲述:小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷!大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖,他看看窗户说:"我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。

  春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。

  小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:"春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!"

  小百科:“窗”本作“囱”(“囱”为俗字),即在墙上留个洞,框内的是窗棂,可以透光,也可以出烟,后加“穴”字头构成形声字。《说文》说:“在墙曰牅,在屋曰囱。窗,或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构,可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。

小兔家的窗教案5

  设计意图

  中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验,使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化,并能用语言表达出来。

  活动目标

  1. 引导幼儿观察图片,用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

  2. 在教师示范讲述的帮助下,丰富讲述经验。

  3. 认真倾听教师和同伴的讲述。

  4、提高口语表达能力。

  活动准备

  故事图片四幅。

  活动过程

  一、仔细观察图片,根据教师的提问,感知理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

  2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容

  (出示图片1)

  这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?

  (1) 这是什么季节?天气怎么样?你是怎么看出来的?

  (2) 小兔住在哪里?

  (3) 小兔怎么了?在房子里怎么还会冷呢?

  (4) 没有玻璃的窗户,就是一个窗洞。

  师总结图片1的内容。

  (出示图片2)

  什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

  为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

  (1) 小兔在干什么?

  (2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

  引导幼儿用适当的动词表达。

  师总结图片2的内容。

  (出示图片3)

  引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?

  (1) 现在小兔感觉怎么样了?

  (2) 它在干什么?

  幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。

  (出示图片4)

  窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

  师总结图片3、4的内容。

  (出示图片5)

  图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

  幼儿发挥想象,可以有自己的理解。

  师总结图片5的内容。

  二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

  1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。

  师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”

  2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。

  幼儿尝试完整讲述故事。

  三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

  师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”

  幼儿学习教师运用的词汇。

  四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

  师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”

  幼儿大胆一起说一说。

  五、教师小结

  活动自然结束。

  延伸活动

  老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

  教学反思

  在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。

小兔家的窗教案6

  活动目标:

  1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

  活动过程:

  一、指偶导入,激发兴趣师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,看,她是谁呀?(小兔),原来是只小兔子,我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小朋友们好,见到你们真高兴,我发现了一个特别大的萝卜,你们觉得这么大的萝卜,我可以用它来做什么呢?师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

  二、分段学习,熟悉内容。

  1、第一段师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

  2、第二段师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)

  3、第三段师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)

  4、第四段:师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

  5、第五段师:春天来了,小兔发现什么不见了啊?(冰),为什么会这样呢?(到了春天,天气暖和,冰会融化)。呀,小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了),我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受,你们有没有什么好办法帮帮她呢,让她的窗户一直都存在?

  6、第六段师:小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

  三、完整倾听,理解内容。

  师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧!(播放课件)

  四、情感迁移,结束活动。

  师:如果你是这只小白兔,你会安装什么样的窗户?小朋友们今天帮小兔想了很多的办法,小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找,查一查,还有没有更好的挡风材料,好吗?秋天来了,动物们都在准备储存粮食,有一只可爱的小兔子,到萝卜田里拔萝卜,他看到一个特别大的萝卜,小兔心里想:我从来都没见过这么大的萝卜,正好冬天到了,我可以用它盖间屋子,这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家,用大萝卜盖了一间房,还挖了一个窗洞,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘啊飘,大风吹啊吹,从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖,它看着窗户想:“我得找个东西来挡住风雪。”于是,它来到了小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰回来装在窗框上,冰挡住了风雨,小兔真高兴,回到屋里吃起了萝卜,他看着装好的窗户,高兴得拍起手来。春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。小熊猫走过来,指着地上的水,告诉小兔:“春天来了,天气暖和了,冰就会融化,你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”

小兔家的窗教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿观察图片,能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。

  培养幼儿的观察能力和讲述能力。

  2通过观察图片,让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变

  化。

  3学习词:暖和、融化。

  活动准备:

  故事图片

  活动过程:

  一、集体看图讲述故事

  1、小朋友,今天老师带来了四幅图画,这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事,我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。

  2、先来看第一副图,提问“你在图上看到了什么?有谁,它在哪里?”

  辅助性提问:小兔的房子是怎么样的?(旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞)

  为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢?(如果没有窗洞房间里就会很暗。)

  现在是什么季节了?(引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。)

  冬天到了,北风呼呼地吹,雪花飘呀飘。

  小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢?

  真冷呀,我们来学学吧。(引导幼儿模仿冻的很冷的表现)

  教师示范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子,还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,雪花飘呀飘,冻得小兔直打抖。”

  怎么办呢?赶快帮小兔想个办法吧?

  你觉得用什么材料来做窗户会比较好?

  (幼儿自由说说自己的想法。)

  3、(出示图二)刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法,那我们来看看小兔是怎么做的.?

  引导幼儿观察并讲述。

  辅助性提问:小兔带着什么?来到了哪里?

  它来到河边干什么?它是用什么做的窗户?

  请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。(幼儿集体尝试讲述图画。)

  刚才小朋友都讲得很好,现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大,地面盖上了一层厚厚的积雪,河面结冰了。小兔拿着铁锹,在河面上挖了一大块冰,装在了窗洞上。”

  4、(出示图三)窗洞上装上了冰块,有什么变化了?谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。

  辅助性提问:现在,小兔住在房子里感觉怎么样?

  为什么它现在不冷了呢?

  谁来说说这幅图画里的事情?(请个别幼儿讲述。)

  我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。“窗洞上装上了冰块,挡住了风雪,萝卜房里变得暖和起来了,小兔真高兴。”

  5、(出示图四)寒冷的冬天过去了。小朋友看看发生了什么事情?

  (请幼儿自由讲述)

  辅助性提问:春天天气是怎么样的?

  小兔为什么哭了?

  小兔家的窗子怎么会不见的?它到哪里去了?(教新词:暖和、融化)

  你觉得小熊猫会对小兔说些什么?

  谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听!(个别幼儿讲述)

  现在,我们一起来说说这幅图的事情吧!“春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰块不见了,地上有一滩水,急得哭了起来。小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:“春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗洞上吧!”

  二、引导幼儿看图完整讲述故事一遍

  1、今天老师带来的四幅图看完了,现在我们一起来讲讲这个故事吧。

  2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。

  3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情?

  4、现在,老师要请你们给这四幅图画里发生的故事起一个合适的名字。

  5、识记故事名字“小兔家的窗”。

  三、延伸活动

  老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

小兔家的窗教案8

  一、教学活动目标:

  1、引导幼儿有序观察图片,从图片的局部入手,学习观察的方法。

  2、通过观察,讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

  3、提高口语表达能力。

  二、活动准备:

  图片

  三、活动过程:

   1、谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

  2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容

  (出示图片1)师:这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?

  师总结图片1的内容。

  (出示图片2)师:什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

  师:为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

  师总结图片2的内容。

  (出示图片3)师:看!发生了什么事?

  (出示图片4)师:窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?

  师总结图片3、4的内容。

  (出示图片5)图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

  师总结图片5的内容。

  3、结合幼儿用书,幼儿尝试运用已有经验自由讲述。(教师巡回指导)

  4、教师完整讲述故事内容(讲的时候注意速度放慢,多给孩子留点机会)

  5、教师小结,活动自然结束。

小兔家的窗教案9

  【活动目标】

  1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【活动准备】

  《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

  【活动过程】

  一、指偶导入,激发兴趣。

  师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,看,她是谁呀?(小兔),原来是只小兔子,我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小朋友们好,见到你们真高兴,我发现了一个特别大的萝卜,你们觉得这么大的萝卜,我可以用它来做什么呢?

  师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

  二、分段学习,熟悉内容。

  1、第一段

  师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

  2、第二段

  师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)

  3、第三段

  师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)

  4、第四段:

  师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

  5、第五段

  师:春天来了,小兔发现什么不见了啊?(冰),为什么会这样呢?(到了春天,天气暖和,冰会融化)。呀,小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了),我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受,你们有没有什么好办法帮帮她呢,让她的窗户一直都存在?

  6、第六段

  师:小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

  三、完整倾听,理解内容。

  师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)

  四、情感迁移,结束活动。

  师:如果你是这只小白兔,你会安装什么样的窗户?小朋友们今天帮小兔想了很多的办法,小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找,查一查,还有没有更好的挡风材料,好吗?

  故事:《小兔家的窗》

  秋天来了,动物们都在准备储存粮食,有一只可爱的小兔子,到萝卜田里拔萝卜,他看到一个特别大的萝卜,小兔心里想:我从来都没见过这么大的萝卜,正好冬天到了,我可以用它盖间屋子,这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家,用大萝卜盖了一间房,还挖了一个窗洞,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘啊飘,大风吹啊吹,从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖,它看着窗户想:“我得找个东西来挡住风雪。”于是,它来到了小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰回来装在窗框上,冰挡住了风雨,小兔真高兴,回到屋里吃起了萝卜,他看着装好的窗户,高兴得拍起手来。春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。小熊猫走过来,指着地上的水,告诉小兔:“春天来了,天气暖和了,冰就会融化,你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”

小兔家的窗教案10

  活动目标:

  1、观察图片,在看看、说说中理解画面内容,尝试用完整的语言讲述画面内容。

  2、在理解画面的基础上,通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。

  3、能积极思考,大胆发言,体验看图讲述活动的乐趣。

  活动重点:观察图片,积极思考,理解画面内容。

  活动难点:能大胆、完整地讲述所有画面内容。

  活动准备:ppt课件、小太阳、薄冰一块

  活动过程:

  一、开始部分。

  手指游戏导入。

  师:让我们一起来做个手指游戏吧!(小兔子,盖新房,小猫、小狗来帮忙,锯的锯、钉的钉,新盖得真漂亮,进屋一看黑漆漆,原来忘了安个窗。)

  二、基本部分。

  (一)观察画面。

  1、出示图一。

  师:瞧!老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来,原来,它用什么盖了一间房呀?

  幼:萝卜。

  师:小兔子用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住了进去。

  师:小兔子住在新房里表情是什么样的?

  师:你是怎么从画面上看出小兔发抖了?请你跟大家分享一下。

  师:小兔生病了吗?

  师:可是为什么它还会冷呢?

  幼儿探索画面内容后,在幼儿充分理解的基础上,教师完整讲述图一内容:小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住了进去。冬天来了,大学雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋里,小兔冷的直发抖。

  2、理解图二内容。

  师:有什么办法可以帮助小兔?

  幼:给窗户上按块玻璃。

  师:玻璃又明又亮,可是小兔没有玻璃。

  幼:木头。

  师:小兔已经用木头做了房子的门。

  (引导幼儿不断思考,探索多种方法。)

  师:那么,小兔子到底用了什么办法呢?(出示图二)

  师:它来到了哪里?准备干什么?

  小结:小兔来到了小河边,看见小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。

  3、理解图三内容。

  师:小兔子用冰做的窗户能挡住风雪吗?(出示图三)

  师:现在小兔住在屋里感觉怎么样?你从哪里看出来?

  师:我们听一听XX小朋友怎么说。

  小结:萝卜房子安上了冰窗户,冰窗户挡住了风雪,小兔住在屋里高兴极了。

  4、理解图四内容。

  师:(出示图四)发生了什么事情?

  幼:小兔哭了。(冰窗户化了)

  师:为什么冰会融化呀?

  幼:因为太阳出来了。

  师:太阳出来,冰就一定会融化吗?

  师:冬天也有太阳,冰就一定会融化吗?

  师:我们再来看看图片,你发现了什么?

  幼:地上的草地变绿了。

  师:原来是春天来了,天气暖和了,冰就融化成水了。

  (二)科学实验:冰遇热会融化成水。

  师:那太阳到底能不能把冰融化成水呢?

  师:今天秦老师也带来了一个小太阳,我们一起来试一试,看看太阳到底能不能把冰融化成水。

  师:请你来摸一摸这块冰,感觉怎么样?

  (教师操作实验,请幼儿观察。)

  师:看来这个小太阳还需要一点时间,让我们一起来唱首歌给它加加油吧!(根据实验进度,引导幼儿观察,让幼儿感知到冰是遇热后慢慢融化成水的。)

  小结:原来,太阳真的能把冰融化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来,指着地上的水,对小兔说“小兔小兔你别哭,春天来了,天气暖和了,冰就融化成水了,你快去找块玻璃安在窗框上吧。”

  (三)排序游戏。

  师:你们还记得刚才的四幅图片吗?

  师:这四幅图片如果按照一定的顺序排列起来,就会变成一个好听的故事,谁来试着给图片排排序?

  师:请你跟大家分享一下第一幅图片讲了什么?

  (引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。)

  三、结束部分。

  师:今天这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫《小兔家的窗》。

  师:谁能试着给大家讲一讲?(此环节只作为结束部分,不作本次活动的重点。)

  活动延伸:延伸至阅读区,让幼儿利用区角时间对四幅图片进行完整的看图讲述活动。

  师:老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区,请你跟同伴一起讲一讲,说一说这个故事吧。

  活动评价:本次活动的重点是让幼儿观察画面,充分理解画面内容,因此,在活动的第一环节中,教师的语言引导什么重要。

  活动反思:

  看图讲述活动对于发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力十分有效。因此我设计此次中班看图讲述活动《小兔家的窗》时,将活动重点放在让幼儿观察图片,积极思考,在理解画面内容的基础上,尝试用完整的语言讲述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参与度是十分不错的,幼儿能够在教师的引导下仔细观察画面,大胆说出画面内容;同时,我在传统的看图讲述活动中加入了科学实验和排序游戏,更进一步增加了活动的趣味性,也进一步吸引了幼儿的兴趣。但在活动中也存在很多不足,比如在让幼儿观察画面的环节,教师没有让幼儿充分探索到画面的细微之处,没有做到让幼儿充分理解画面内容,这就需要教师在备课时,开拓思维,设计出足够充分的提问,才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果。

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