花钟小学语文教案

时间:2022-08-26 18:45:06 教案 我要投稿

花钟小学语文教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的花钟小学语文教案,希望对大家有所帮助。

花钟小学语文教案

  教材分析:

  《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。按照“列举现象——揭示规律——实际运用”的思路,说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因,最后植物学家利用花开时间的规律修建“花钟”,其做法很奇妙。

  这篇说明文思路清晰,全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开,第1自然段按顺序列举了九钟花在不同时间开放,根据这个特点,可以让学生学习按时间顺序组句成段。第2自然段解释了不同的花在不同时间开放的原因。以设问的方式承上启下,用“为什么”“原来”“比如”“还有的”等关联词把句子连接起来,通过教学使学生理解,并在第32自然段的教学中迁移运用。

  这篇课文词汇丰富,语句优美,非常适合练习朗读,在多种方式的朗读中激发学生学习课文的兴趣,积累词汇,学习多样表达。它和后面的《密蜂》、《玩出了名堂》等课文相互联系,密切配合,突出本单元“细心观察”这个专题,激发学生留心观察,勤于思考的兴趣。教学目标:

  1、能够正确认读“凌晨”、“暮色”、“蔷薇”、“干燥”等14个词语,正确书写“醒”、“修”、“播”等几个生字,了解“干燥”、“灼伤”、“淡雅”、“欣然怒放”等词的意思,指导学生注意与“燥”字形近的字。

  2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性;学习用“比如”、“还有的”连句成段。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

  4、由读到写,学习运用多样的句式表达。

  5、激发学生热爱大自然的美好感情,培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创造的激情。

  教学重点

  :感悟鲜花开放的不同表达方式,学习用不同的说法表达同样的意思。教学难点:理解花钟的`原理,培养留心观察的习惯。

  第一课时

  一、创设情境,激情导入

  1、欣赏鲜花,激发学生学习兴趣

  师:同学们,你们喜欢美丽的鲜花吗?今天就让我们一起走进花的世界,去欣赏鲜花,感受鲜花的芬芳和迷人吧!(多媒体出示鲜花)

  2、说感受

  师:能说说自己的感受吗?那么多同学想说,老师也想说说呢。

  (出示句子:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。学生读)

  3、揭题

  师:知道吗?这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天,就让我们一起学习第13课《花钟》。请同学们举起小手,跟老师一起写课题。(板题,齐读两遍。)

  4、质疑课题

  师:读了课题,你想知道些什么?

  过渡:同学们提的问题都很好,我们学完课文就知道了,赶紧打开课本吧!

  二、初读课文,感知文章,掌握生字

  1、生自由读课文

  大屏幕出示读书要求:用自己喜欢的方式读课文,读准课文的生字生词,读通句子,难读的地方多读几遍。

  2、字词过关

  师:同学们读得很认真,(教师出示句子)谁愿意把这几个句子读给大家听。句子里还有几个生字宝宝,请同学们在读的时候注意看清楚,读准确。

  ⑴读句子:相机指导字词

  ①凌(líng)晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷(qiáng)薇(wēi)绽(zhàn)开了笑脸。

  ②下午三点,万寿菊欣然怒(nù)放。傍晚六点,烟草花从暮(mù)色中苏醒。

  ③昙(tán)花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥(zào),要是在白天开花,就有被灼(zhuó)伤的危险。

  ④还有的花,需要昆(kūn)虫传播(bō)花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻(wěn)合。

  ⑤长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽(zhàn)开淡雅(yǎ)的花蕾(lěi)。

  ⑥你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致(zhì)是几点钟。

  过渡:同学们读得既准确又通顺,现在让我们走进花钟。

  三、细读课文,走进花钟

  1、找出中心句

  ⑴自由朗读第一自然段,边读边想,这一段主要讲了什么?课文里哪一句话概括了这一段的内容,用笔画出来。(板书:一天之内,不同的花开放的时间是不同的。)

  ⑵文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的?读相关的句子(凌晨四点??)

  2、朗读体会描写花开的不同方法

  ⑴看图认读花名

  师:这么多,现在让我们快速地读第一自然段,找出花的名字来。

  (生自由读课文找花名。找出花名后教师课件出示,请学生开火车读花名。)

  (2)感知时间的不同和用词的科学性——左右

  ①划出不同的时间

  师:我们知道花不同,它们开放的时间也是……(生齐答“不同的”),让我们再快速读读课文,用横线划划开花的时间,开始吧。(生边读边划。)

  ②利用问答引出“左右”

  师:当我出现一种花时,你们马上告诉我它开花的时间,听明白了吗?

  换词理解左右:大概、大约、大致

  (随机提醒学生注意用词准确性。)

  (3)学习描写花儿开放的不同方法,感受语句的美

  师:同学们,你们看,随着一天中时间的推移,我们发现这花啊陆续地开放。老师把它写成文章了,我想请你们一起读好吗?

  (课件出示:牵牛花开花了,蔷薇开花了,睡莲开花了,午时花开花了,万寿菊开花了,烟草花开花了,月光花开花了,夜来香开花了,昙花开花了。)

  师:读了以后,有什么感受吗?

  师:这样写都让我们乏味了,是不是啊?课文中可不是这样写的,你能找到生动的语言帮老师改一改吗?

  (学生逐一找到课文里描写花的句子帮老师进行修改。课件出示)

  师:课文中用了七种不同的说法来写开花了,请你们再来读读看,你觉得这么一改有什么新的感受?(学生自由朗读)

  (4)朗读喜欢的句子,读中感悟表达方法。出示句子,读一读。

  ①凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(凌晨,太阳还没出来的那一段时间;结

  合牵牛花图片,牵牛花也像一个调皮的男孩??学学吹喇叭的动作,吹些什么呢?)总结,从花的外形。颜色入手描写的

  ②五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。理解:“艳丽”、“绽开”、“笑脸”、可以模仿

  做做动作从颜色入手、外形入手

  ③下午三点,万寿菊欣然怒放。

  创设情境:凌晨四点,温度太低,万寿菊不能开放。七点呢?中午十二点左右呢?光照和温度还不适宜。万寿菊还是不能开放。下午三点呢?万寿菊欣然怒放。

  此时万寿菊心情怎样?(高兴、激动、兴奋)所以她开放的时候特别的有力,这就是文中哪个词语的意思?欣然怒放这里的怒是发怒的怒吗?(不是,激动)

  ④傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒。理解“暮色“、“苏醒”。体会心情读

  ⑤月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。做做舒展的动作读

  ⑥昙花在却在九点左右含笑一现。理“含笑一现”,补充课外资料,体会昙花开放的心情。

  ⑦七点,睡莲从梦中醒来;(你早晨起来是怎样的?做动作读)

  (全班同学表演读)

  ⑶迁移练习:看,你们把这些花读得多美啊,可是午时花和夜来香不高兴了,她们觉得自己开得还不够美,你们能帮帮她们吗?

  中午十二点左右,午十花

  晚上八点左右,夜来香

  (5)师生合作读

  师:看来你们可喜欢。可理解她们了,午时花和夜来香都迫不及待地要对你们说谢谢呢?看着你们美美地读,老师也想加入呢,老师读时间,你们读花儿开放的样子,让给我们再来美美的读一读。

  (6)、体会省略号的用法

  师:读了这些,你认为只有这些花能告诉人们时间吗?

  你从哪儿知道的?

  3、课外拓展:留心观察的同学,还可以发现在别的时间开放的鲜花,谁来说说。

  适当补充课外知识:如凌晨五点左右,蒲公英开花;上午十点左右,半支莲开花;下午五点左右,紫茉莉开花……

  4、小结:这么多美丽的花儿开放,真是——鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

  四.指导背诵第一自然段

  五、指导生字

  现在我们来看看本课的生字,举起你们的小手,让我们一起来写写。

  重点指导:醒、播、修

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