除法的估算的教案

时间：2022-08-26 18:43:43 教案我要投稿

除法的估算的教案

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的除法的估算的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

除法的估算的教案

　　教学内容：

　　第67—68页例15、16。

　　教学目的：

　　1．使学生初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法，能正确地进行估算。

　　2．进一步了解估算的用处，培养学生分析问题、判断问题、解决简单实际问题的能力。

　　教学重点：

　　使学生初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法。

　　较需难点：

　　能正确地进行估算，解决简单实际问题。

　　教学过程：

　　一、复习沟通，建立联系

　　90316045608270942007

　　求下面各题的近似数。

　　352469（省略十位后面的尾数）

　　48203490（省略百位后面的尾数）

　　二、自主交流，学习知识

　　1、出示例15。

　　一本故事书有432页，小丽用4个星期看完，小丽每星期大约看了多少页？

　　（1）读题理解题意，试着估算。

　　（2）学生讨论解决的方法。

　　（3）学生汇报估算的方法。

　　（4）教师总结：

　　①求被除数的近似数的.方法，被除数的最高位上的数与除数相同，就省略最高位后面的尾数。

　　②因为所得的商是近似数，所以要用。

　　（5）验证自己所求的近似数与准确数的差别，通过验证使学生进一步理解估算的意义。

　　（6）68页的做一做

　　2．迁移类推，学习例16。

　　（1）出示例题，读题、审题、理解题意。列出算式：34867

　　（2）独立试做，遇到问题小组讨论解决。

　　刚才我们研究的估算除法是被除数的最高位上的数够除的情况，同学们猜测一下还会有什么情况？那你们能用自己的所学的知识解决吗？

　　（3）学生汇报估算的方法。

　　（4）教师根据学生汇报的情况，进行点拨引导。

　　（5）通过两个例题的分析，引导学生总结除数是一位数的除法估算方法。

　　（6）教师总结：

　　①当被除数最高位上的数够除的，就看被除数最高位后面的尾数；如果满5就向最高位进1。如果不满5，就把最高位后面的尾数省略。

　　②当被除数的最高位上的数不够除数除的，就要看被除数前两位数后面的尾数，即第三位上的数。如果满5，就要向第二位进1；如果不满5，就要把前两位数后面的尾数省略。

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