小班社会我和爸爸一起玩教案

时间:2023-06-15 19:27:02 兴亮 教案 我要投稿

小班社会我和爸爸一起玩教案(精选10篇)

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的小班社会我和爸爸一起玩教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班社会我和爸爸一起玩教案(精选10篇)

  小班社会我和爸爸一起玩教案 1

  活动目标:

  1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

  2、愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》(第一册12页)

  2、《我的爸爸》课件

  活动过程:

  1、教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)

  师:宝宝们,老师刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)

  2、介绍自己的爸爸。

  请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

  师:在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩,让我们来看一看他们都是怎么玩的?

  3、观看《幼儿画册》,让幼儿了解书上的小朋友是怎么和爸爸玩游戏的?

  根据《我的爸爸》的`内容,教师和幼儿一起讨论。

  和爸爸比一比手的大小:把小手放在爸爸的大手里。

  爸爸举起幼儿开飞机。

  坐在爸爸的二郎腿上坐跷跷板。

  爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。

  骑在爸爸的脖子上。

  在爸爸的怀抱里听听爸爸的心跳。

  小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。

  4、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)

  引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

  5、表达对爸爸的爱。

  唱歌曲《我的好爸爸》

  教育建议:

  1、爸爸同孩子交流、玩耍,不但能增进父子(女)之间的亲情,也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿具体感受、体验父子(女)亲情,并学会如何与父亲亲热地玩耍。

  2、尽可能邀请到每个幼儿的爸爸来参加活动。

  活动延伸:

  可让幼儿将《幼儿画册》带回家,与爸爸共同阅读《我的爸爸》,在家中游戏,体验父子(女)同乐的温馨。

  小班社会我和爸爸一起玩教案 2

  设计意图:

  爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《箩筐》描写了一位温柔的父亲形象,温暖得像太阳。本活动设计中,首先让幼儿通过分段欣赏,再结合自己的生活经验谈论自己和爸爸之间的故事,并尝试用语句来赞美自己的爸爸,从而激发对自己爸爸深深的爱。

  活动目标:

  1.根据绘本中出现的生活情景,敢于表达自己的想法;

  2.在理解故事基础上,大胆讲述自己和爸爸的故事;

  3.感受爸爸对我们的爱,萌发爱爸爸的情感。

  4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

  5.愿意向别人介绍自己的爸爸。

  活动准备:

  材料准备:《箩筐》绘本、PPT、爸爸的照片

  经验准备:幼儿与爸爸之间的故事

  活动过程:

  一、谈话导入

  教师介绍《箩筐》绘本。

  师:小朋友,看看这是什么

  二、幼儿自主阅读,谈谈自己的想法

  师:这本书上你看到了什么

  三、出示典型的PPT图片

  师:你看到爸爸的箩筐里装了什么——PPT1

  师:那现在箩筐里又装了什么——PPT2

  小结:爸爸把满箩筐的.萝卜、芹菜、土豆卖了,又买回来了家里所需要的东西。

  师:空了的箩筐又变成了什么——PPT3

  师:你觉得这是个什么样的爸爸

  四、说说自己和爸爸的故事

  师:那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事(并说说自己的感受)。

  师:你想对你的爸爸说些什么呢

  总结:在成长的过程中,爸爸总是给予我们无微不至的关怀,给予我们帮助和鼓励,时刻陪伴在我们身边与我们共同成长,宝贝们,你们爱你们的爸爸吗

  小班社会我和爸爸一起玩教案 3

  中班活动:

  父爱——我和爸爸

  百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

  家庭是社会的细胞,家庭关系融洽社会就融洽民族就和谐。当然学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。孩子的健康成长不光是幼儿园的责任,家庭的影响对孩子的成长有着不可磨灭的重要作用,现在的家庭都是一个孩子,社会竞争性强,父母的工作都很忙碌,孩子大部分是隔代教育,隔代教育有很多的弊端。所以,为了培养孩子身心健康的成长,我们设计了一系列的家园共育活动,其中包括:《妈妈爱我,我爱妈妈》《我的爸爸》《我爱我家》《你好,爸爸妈妈》《我和爸爸》等等,本次活动就是家园共育中的一个系列,增进父亲和子女之间的感情,增强家庭的和谐,使孩子们快乐成长。

  设计理念

  在说到影响孩子成长的`话题时,母亲总是首先被提及。在母爱的光辉下,父亲对孩子的影响力似乎被淹没了。其实在人类丰富而复杂的感情世界中,父爱是一个非常重要的因素。著名心理学家格尔迪说:“父亲的出现是一种独特的存在,对培养孩子有一种特别的力量。”父亲的影响力构成了宝宝性格的良好发展,父亲的影响可以减少孩子好斗与暴力倾向,可以培养孩子的情绪控制力,判断力及增强宝宝的自信心!为了增进孩子和父亲之间的亲情,我们把孩子的爸爸请进来,来到孩子们的课堂,来到孩子们的活动中,来到孩子们的心里。

  设计思路

  父亲是孩子游戏的重要伙伴,父亲帮助孩子形成积极优良品质,父亲能提高孩子社交技能,父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的,我们把父亲请到课堂,通过一系列的活动,让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情,孩子们了解爸爸的能干和辛苦,爸爸们也知道孩子的想法,两全其美!

  活动准备

  联系班上孩子的爸爸,特别是经常不在家的爸爸。

  游戏材料每家一份

  活动目标

  了解自己的爸爸,知道爸爸工作的辛苦。

  快乐地和爸爸做游戏,默契配合,开动脑筋争取赢得第一。

  培养爸爸和孩子之间的情感,增进父亲和孩子的亲情。

  教学过程

  一、 说一说爸爸爸爸全都藏在寝室,不让孩子们知道今天爸爸来了。

  舞蹈“好爸爸坏爸爸”,大家一起跳跳唱唱。

  你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸,为什么?

  你知道爸爸长的样子吗?知道爸爸的工作吗?你了解你的爸爸吗?

  下面孩子们做个小记者,采访你的爸爸后,再回答老师。

  (给孩子一点惊喜,让孩子有点兴奋,能和爸爸好好配合,培养父子的感情)

  二、比一比爸爸请爸爸们都出来吧,大家鼓掌欢迎!

  孩子们和爸爸说说悄悄话,刚才老师的问题问问爸爸。

  比比爸爸的手,扳扳手腕,比比力气。

  游戏:几个孩子和一个爸爸拔河比赛。

  摸摸爸爸的手,感觉和妈妈有什么不同。

  游戏:大手拉小手闻闻爸爸的味道,是温暖的香香的吗。

  游戏:找爸爸,把孩子的眼睛蒙起来,找自己的爸爸。

  (了解爸爸, 爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。)

  三、学一学爸爸爸爸的工作是什么呢?

  请爸爸讲讲,有的爸爸是玩电脑的,动脑筋;有的爸爸是交警 ,学一学爸爸做交警的样子,指挥车辆;有的爸爸是老师一天要上课多少;有的爸爸是医生,怎么给大家看病的;等等。通过听听,学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。

  (知道爸爸的工作也是辛苦的,知道爸爸的心里还是想着我们孩子的,理解爸爸的时间,多陪爸爸说说话。)

  四、 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起,大家聊聊孩子的心愿,说说爸爸的想法,有些孩子把自己的心里话都说出来了,爸爸也把对孩子的希望聊出来了。

  游戏:爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子,快乐的游戏。

  (多种游戏,增加孩子和爸爸的亲情,让孩子也享受这样的快乐时光,让爸爸也能时常回想这样的美好时光)

  五、 我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂,我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上,快乐啊!今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上,让孩子站得更高,看得更远。

  孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的,爸爸妈妈都对你们给予很大的希望,爸爸也是很爱你们的。

  最后游戏,骑在爸爸肩膀上扔沙包。

  (让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事,是一件简单的事,是一件随时都可以做的事,不一定要特意等时间,在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情,塑造人格。)

  小班社会我和爸爸一起玩教案 4

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道故事发展情节。

  2、学会与家人走散后几种自救的方法。

  3、体会故事里人物的心情,学会遇事不乱,冷静思考。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道地铁站人很多。

  2、物质准备:PPT,笑脸与哭脸卡片。

  活动过程:

  一、观看图片,认识故事里的主要人物。

  出示图片,认识主要人物。

  师:小朋友们,今天我给大家介绍一位新的朋友,穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

  二、了解情境,初步感受故事人物心情。

  观看图片,说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情,

  师:小兔子和爸爸一起去坐车,车上的人可真多呀,小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的?

  幼儿根据图片内容回答。

  师总结:小兔子有一点儿紧张,害怕,因为人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽着爸爸的衣服站着。

  三、倾听故事,了解人物心理变化过程。

  1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

  (1)观看图片,猜测小兔子和爸爸走散的心情。

  师:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友们说说小兔子现在是什么心情?

  幼儿回答。

  (2)观看图片,说出车开走后小兔子心情变化。

  师:小兔子发现爸爸没有和自己在一起,赶快大声地喊爸爸,爸爸,可是人来人往的站台前全是陌生的身影,列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急,害怕,等车都开走了还是没有找到爸爸,小兔子就更加着急害怕了,从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

  2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

  启发幼儿认真思考,车都开走了小兔子还是没有找到爸爸,他应该怎么办?

  师:小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子可以找警察,可以打电话,可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。

  3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

  (1)观看图片,说出小兔子心理发生的转变。

  师:小朋友们,小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢?

  幼儿回答

  教师小结:小兔子冷静下来在想办法呢,想出了打电话的方法来找爸爸,因为他在的.智力游戏中记住了爸爸的电话号码。

  (2)观看图片,了解小兔子寻求帮助的过程。

  ①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。

  师:小朋友看,小兔子遇到了谁呢?如果是你,会和他借手机吗?为什么?

  幼儿回答。

  老师小结:小兔子没有和这位身材高大,满脸胡子,戴墨镜的伯伯借电话,他怕这个人是坏人,心里感觉不放心。

  ②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。

  师:小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶,他借没有借手机?

  教师小结:小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助,老奶奶问清她借手机的原因,很高兴地把手机借给了小兔子。

  (3)观看图片,感受小兔子找到爸爸的心情。

  观看图片,说一说小兔子与爸爸见面的心情。

  师:小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情?爸爸是什么心情?

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子和爸爸走散后,做到了冷静下来,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就见面了,高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷静下来,再认真地想办法。

  四、谈话讨论,结合实际说出寻找方法。

  1、.结合场景,想出办法。

  (1)、在幼儿园门口走失

  (2)、在马路上走失

  (3)、在超市走失

  2、通过游戏,说出对错。

  游戏《对与错》

  师:图片里边哪个人物做到了冷静思考,哪个人物没有冷静思考,只是在哭泣,害怕。认为谁做得好,小朋友给贴一个笑脸,认为谁做的不好,小朋友给贴一个哭脸。.

  五、活动结束,教师和幼儿共同做小结。

  今天小兔子通过自己冷静思考,想出打电话的办法,在好心人的帮助下找到了爸爸,小兔子很开心,我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法,你们开心吗?

  幼儿回答:开心,

  师:那就让我们一起做个开心的动作吧!

  小班社会我和爸爸一起玩教案 5

  活动目标:

  1、初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。

  2、培养交通规则意识和安全意识。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、出示教学挂图。

  1、教师出示教学挂图:小朋友看看,这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?

  2、幼儿回答。

  3、教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,准备过马路。

  二、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。

  1、教师:马路上除了交警叔叔,还有谁在指挥行人或车辆的走和停呢?它们有几种颜色,分别表示什么意思呢?

  2、幼儿根据自己的.经验回答。

  3、教师小结:是红绿灯在指挥行人或车辆的走和停。大家都知道要红灯停,绿灯行。

  三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培养幼儿的安全意识。

  1、教师:街上车辆很多,我们上街时要怎么做才安全呢?

  2、幼儿纷纷发表自己的看法。

  3、教师小结:我们一定要有大人陪伴上街,过马路时要拉紧大人的手,看清红绿灯以后再过马路。

  四、教师带领幼儿学习儿歌。

  1、教师:书上有一首好听的儿歌,我们来听一听吧!

  2、教师示范念儿歌。

  3、教师对儿歌进行简单的提问,然后请幼儿跟着教师一起读,最后请幼儿试着自己念一念。

  五、组织幼儿玩“红灯绿灯”的游戏,学习遵守交通规则。

  玩法:幼儿扮演各种车辆,教师手拿红绿灯标记。车辆在室内行驶,教师出示红灯时,车辆停;出示绿灯,车辆行。

  小班社会我和爸爸一起玩教案 6

  活动目标:

  1、能正确对物品大小进行区分,判断其归属。

  2、会说“这是xx,是爸爸(妈妈或我)用的。”

  3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈,

  活动准备:

  1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品,特别是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

  2、人像:爸爸、妈妈、孩子

  活动准备:

  一、导入谈话。

  前几天,我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西,看,这是xx,是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。

  那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师示范放二次。

  谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

  二、幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友,边送边说:这是xx,是爸爸(妈妈、我)用的。

  幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方

  三、比较不同。

  小朋友们都送好了,来我们看看这是什么?这是谁送的'?是谁用的?为什么要送这样物品?

  出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)

  瞧,这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有,(将另两双鞋子和前一双放在一起)这是谁穿的?你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的是谁的?

  四、找家人都有的东西。

  爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子,那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?

  五、扮爸爸、妈妈或小朋友

  今天,我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西,我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。)

  幼儿自由打扮,教师指导。

  六、展现自己的装扮。

  小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来,看看,你们能猜出来他打扮得是谁吗?是xx妈妈,你们从哪看出来的?(引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察,并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。)

  xx妈妈,你这是要去哪儿啊?(去上班)xx妈妈真辛苦,又要上班,又要做家务,照顾小宝宝,xx你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗?

  七、结束活动

  小爸爸、小妈妈、小朋友们,现在我们一起去做娃娃家游戏好吗?

  小班社会我和爸爸一起玩教案 7

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  活动准备:

  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

  活动分析:这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

  环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的`爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  3、阅读图片

  教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  4、拓展阅读

  教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  5、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

  小班社会我和爸爸一起玩教案 8

  活动说明:

  本活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。活动背景即课本第一幅图;活动过程提示了“我的爸爸妈妈”“爸爸妈妈爱我”“我爱爸爸妈妈”三个活动;活动收获以“我对爸爸妈妈说”这种形式展开;活动评价既激励了学生从三个方面对自己进行评价,又为学生今后的发展指明了方向。

  活动目标:

  1、情感与态度:感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护,培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。

  2、行为与习惯:通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。

  3、知识与技能:了解爸爸妈妈的基本情况,能用自己的方式爱爸爸妈妈。

  4、过程与方法:通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、小表演等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。

  活动准备:

  1、教师准备:照片、录音带《小乌鸦爱妈妈》

  2、学生准备:家庭照片、搜集孝敬父母的故事

  活动时间:

  两课时

  活动过程:

  第一课时

  一、儿歌导入,激发情趣

  1、你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听:

  爸爸是个长长的J,做事总爱争第一;

  妈妈是个小小的I,做事总是很细心;

  我是一个大大的A,快乐像个马大哈;

  这就是我们快乐的J-I-A。

  原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天,我们就来说说自己的家,说说我和爸爸妈妈。

  二、爸爸妈妈知多少

  1、(背景图)是小明一家幸福的家庭照,他们一家三口在中山公园游玩,多幸福啊!

  2、老师也有一张这样的照片,这是老师和爸爸妈妈的幸福照。同学们想了解老师的爸爸妈妈吗?请同学们竖起小耳朵好好听,用心记(从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及对自己的关爱等方面来介绍)。

  3、请同学们拿出你准备好的照片,在小组内互相介绍,每个小组推选一名对父母最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。

  4、谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人?

  5、学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。

  过度:同学们对自己的爸爸妈妈还是了解的,对他们的关爱你体会到了多少呢?

  三、爱伴我长大

  1、老师也是一位妈妈,抚养孩子确实不是一件容易事。同学们想不想听发生在老师家中的一件事?请同学们认真听,并想一想,你家里有没有这样的事呢?(师讲述突出做父母不易的事)

  2、小组活动:自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将自己家中爱的故事告诉好朋友。(讲述中体会父母的爱)

  3、夸夸自己的爸爸、妈妈:在自己的成长中,爸爸妈妈操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。(黑板上画上“爱心小屋”)

  4、总结:

  我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。

  5、请同学们写下你最想对父母说的一句悄悄话。

  四、作业:

  回家把你写的一句话读给爸爸妈妈听,注意观察:爸爸妈妈说了什么?表情如何?

  第二课时

  通过上一节课的学习,我们体会到了我们在爸爸妈妈的关心、呵护下健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?

  一、听歌曲,学孝敬之行

  1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

  2、讨论:这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的`是谁吗?

  3、这是一只什么样的小乌鸦?

  4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。

  5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?(交流)

  6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?(组内讨论)

  二、竞赛表现,思孝敬之行

  1、公布比赛规则。(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答。)

  2、必答题

  (1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?请列出你可能想到的并表演出来,提示:注意语言动作,可加上适当道具。

  (2)妈妈过生日,你会怎么做?

  (3)爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?

  (4)爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?请列出你能做到的

  (5)你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?(要求:说实话)

  3、抢答题:

  ⑴妈妈烧了一桌好菜,我

  ⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我

  ⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我

  ⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我

  ⑸看图(课本第3页)——孝心行动,说一句话:()时候,我()。

  4、公布竞赛结果,老师点评。

  三、精彩演出,表孝敬之行

  1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。

  2、主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。

  3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。

  4、各小组民主演出。

  5、推荐优秀表演组班级内公演。

  四、演儿歌,表孝敬之情

  1、听儿歌《好妈妈,好爸爸》。

  2、大家表演《好妈妈,好爸爸》。

  五、美丽的向日葵

  1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师在黑板上画了一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。

  2、小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’。希望小朋友们在生活中能用发自内心的话语,能做自己力所能及的事,去滋润父母的心田,去催开父母幸福的笑容你们对愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。

  课后延伸:

  1、每天回家做一件自己力所能及的事。

  2、和爸爸妈妈一起涂课本“为爸爸妈妈献爱心”栏目。

  小班社会我和爸爸一起玩教案 9

  情景分析

  过节,多么温馨的字眼;过节,多么喜庆的名字;过节,多么美满的文字。童年是一首歌,跳跃着欢快的音符;童年是一首诗,充满了幻想和憧憬。小朋友大多数都喜欢儿童节,但也有一小部分喜欢圣诞节,因为一到儿童节或圣诞节,爸爸妈妈就会带自己的孩子出去尽情地玩,送他们喜欢的礼物,这些物资享受对小朋友来说是非常开心的事。

  活动目标

  1.体验与父母教师,同伴一起过“六一”的快乐,能积极参与集体活动,选择自己喜欢的方式大胆的展示自己,培养孩子的自信心。

  2.能积极参与集体活动,选择自己喜欢的方式展示自我。体验与爸爸妈妈,老师,同伴一起过六一的乐趣。

  活动准备

  1.共同布置环境,让活动室充满节日的气氛。

  2.幼儿在教师的指导下制作邀请卡,邀请自己的爸爸妈妈吗参加联欢会。

  3.节目主持人提前排练。

  4.创设多个表演区,准备装饰品,服装,道具若干。让幼儿在自主活动时间里根据自己的意愿,计划排练节目,教师给予适当帮助和指导。

  5.布置活动区,张贴游戏活动名称,规则,玩法,准备游戏材料,小礼物等。

  活动过程

  谈话导入

  “小朋友们,六月一日是谁的节日?”

  “小朋友们应该怎样度过自己的'节日。”

  第一阶段

  语言活动

  小主持人节日献词:

  六一献词

  亲爱的爸爸妈妈,老师,小朋友们:

  大家好!

  今天,我们在这里欢聚一堂,

  庆祝属于我们自己的节日——-六一国际儿童节!

  祝所有的小朋友,节日快乐!幸福健康!

  美丽的鲜花汇成欢乐的海洋,

  张张笑脸洋溢着幸福和欢畅。

  六月,是童年的摇篮,

  六月,是童年的梦乡,

  六月,是童年的太阳,

  我们的心情像鸟儿一样舒畅!

  在这快乐的节日,我们把自己的歌欢唱。

  唱起蜜糖般的歌儿,声声感谢我们的祖国,

  感谢老师们无私的奉献。

  我们是雄鹰,在蓝天上翱翔,

  我们是白鸽,传递和平与希望。

  迎着蓬勃的太阳,走向金色的理想,迈着轻盈的脚步向着明天飞翔!

  让我们一起过一个快乐的节日,向着明天飞翔!

  让我们一起过一个快乐的节日,向蓝天放飞我们的理想!

  让我们唱起来,跳起来,扬起理想的风帆,迎接更美好的未来!

  互动:主持人与小朋友交流:在自己的节日里,自己最大的愿望是什么?“鼓励幼儿大胆发言”

  诗歌朗诵:集体或分组朗诵《甜甜的节日》,《庆六一》等。

  才艺展示欢乐小百灵:演唱本学期学过的歌曲或为庆“六一”排练的歌曲。

  小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。

  说学逗唱:表演在幼儿园里排练的节目,话剧,相声等,也可以表演家庭小品。

  家长表演:魔术,笑话等。

  节日狂欢

  邀请舞:“找朋友”,让幼儿邀请自己的爸爸妈妈一起跳舞。

  集体舞:幼儿与家长,教师手拉手边唱边跳,使幼儿充分感受节日的快乐。

  第二阶段

  快乐游园。

  1.家长带领幼儿到各个活动区,把游戏的名臣,规则,玩法告诉幼儿,让其选择。鼓励幼儿积极参与每项活动。

  2.幼儿参与梅县活动之后都会得到相应的小礼物,让幼儿体验到成功的快乐。

  3.活动区要丰富多样,各领域内容均可设置,同是一个活动内容可以根据难易程度划分层次。

  活动区举例。

  操作区:可设计时装舞台,模仿秀,歌舞表演等。

  表演区:可设计时装舞台,模仿秀,歌舞表演等。

  益智区:可设计找影子,拼图等。

  运动区:可参照《趣味运动会》。

  生活区:可设计做蛋糕,做水果沙拉等。

  游戏区:可设计亲子游戏或娱乐游戏,如:抢椅子,揪尾巴,踢气球,踩气球,摸人等游戏。

  本活动的组织,老师根据我班的情况实际,灵活,创新地实施。

  活动延伸

  1.可在活动中进行录像,照相,供幼儿观看交流。

  2.阅读幼儿用书,引导幼儿玩《做迷宫》的游戏。

  3.阅读幼儿用书第3册,引导幼儿扮演成小猫,小狗等小动物,唱唱儿歌,做一做《玩具进行曲》游戏,体验参加集体活动的节日的快乐和节日的快乐。

  4.引导幼儿画画讲讲“六一”活动中自己印象最深的,最高兴的事。

  学习儿歌:《庆六一》

  红绸娃娃庆六一,脸蛋红得像苹果,红绸飘飘香火苗,蹦蹦跳跳扭秧歌,乐的孔雀忙广播,六月就像一棵树,书上届满酒窝窝,幼儿园的小朋友,个个是盛开的小花朵

  小班社会我和爸爸一起玩教案 10

  目标:

  1.体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

  2.愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

  3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  准备:

  根据《我的爸爸》拍摄的.照片

  过程:

  1、介绍自己的爸爸。

  (1)教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)师:宝宝们,刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?

  (2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

  2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。

  喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的?

  小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。

  3、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

  4、表达对爸爸的爱。

  唱歌曲《我的好爸爸》

  活动反思:

  让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

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