狐狸和乌鸦的教案设计

时间:2022-08-25 19:34:15 教案 我要投稿

狐狸和乌鸦的教案设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的狐狸和乌鸦的教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

狐狸和乌鸦的教案设计

  教学要求:

  1、学会本课9个生字和由生字组成的新词。

  2、理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重难点:

  1、乌鸦上当受骗的经过。

  2、引导学生体会乌鸦听了狐狸的奉承话后的心理活动。

  教具准备:

  1、投影仪、投影片、乌鸦和狐狸的图片以及头饰。

  教学课时:两课时

  第一课时(略)

  第二课时

  一、检查复习,导入新课。

  1、指名朗读课文。

  2、思考:故事中讲的是谁?他们之间发生了什么事?

  二、学习第一小节。

  1、指名读。老师在黑板上板画故事背景:大树、窝、洞。

  2、树上有个窝,树下有个洞,谁能帮狐狸的乌鸦找到各自的家?

  (贴图片,激发兴趣)

  3、他们一个树上,一个树下,是什么关系?他们互相了解吗?了解什么(板书:邻居)

  过渡:是邻居就应该和睦相处、互相照顾。狐狸和乌鸦这对邻居相处的怎样,读下面的课文我们就知道了。

  三、学习二、三小节

  1、听老师读2、3小节,学生思考:乌鸦找到一片肉,是怎么带回来的?狐狸出来了看到了什么?他回怎么想?

  2、问:乌鸦找到一片肉,是怎么带回来的?(图片显示)它的心情怎样?找到描写乌鸦心情的句子多读两遍。

  3、乌鸦找到一片肉,为什么不马上喂她的孩子,她站在窝旁边的树枝上干什么?(创设情境,发挥想象,为学习下文作铺垫)再次指导学生朗读,读出乌鸦急于炫耀的高兴心情。

  4、乌鸦叼着肉被谁发现了?“直留口水”是怎样流?(图片演示)引导学生边说边表演狐狸馋嘴的样子,并指导反复朗读。

  过渡:此时,馋嘴的.狐狸已经开动了他狡猾的小脑筋,那么,他又想出了什么鬼注意呢?

  四、学习四——七小节

  1、学生自由读课文,思考:狐狸对乌鸦说了几次话,每次都说了什么?用——画出来。

  2、问:狐狸三次分别说了什么话?三次话有什么不同?(投影显示狐狸三次问话进行对比,整体感知狐狸骗肉的花招。)

  师:狐狸的三次问话一次比一次动听,真是说到乌鸦的心坎上去了,那么乌鸦听了这么迷人的好话,又有哪些反应呢?用“——”画出来。

  3、创设情境,反复朗读狐狸说的三次话,体会狐狸的狡猾,乌鸦是怎么上当受骗的。

  (1)指导读狐狸第一次和第二次对话。师:乌鸦为什么不做声?我们来演一演(师扮演狐狸,生扮演乌鸦)

  师:小乌鸦,为什么我第一次问好,你都不吭声?而第二次问您的孩子好吗?你又看了我一眼?你们心里是怎么想的?

  指导朗读。

  过渡:狐狸的诡计两次都没有得逞,他能善罢甘休吗?

  (2)重点指导朗读狐狸第三次对话。

  A同桌同学一人读狐狸的话,一人读乌鸦的反应。

  B同桌同学一人扮演狐狸,一人扮演乌鸦,表演体会。

  C选两名同学扮演狐狸和乌鸦,其余同学扮演大法官,看狐狸的话是真是假。

  问法官:你觉得狐狸这样说是不是他不了解乌鸦?狐狸的目的是什么?

  问狐狸:法官的判断对吗?为什么?

  问乌鸦:听了法官的话,此时你心里又怎样?

  再次演示乌鸦唱歌,肉掉下来。

  五、学习最后一小节。

  1、那么,狐狸最后听乌鸦唱歌了吗?为什么?齐读最后一段。

  2、师小结:狐狸叼肉动作之迅速,说明他早已作好准备,讨好的目的根本不在听歌。乌鸦上当受骗了。

  六、总结全文,揭示寓意。

  1、乌鸦丢掉叼着的肉,原因是什么?

  2、学习了狐狸和乌鸦的故事,你明白了什么道理?

  板书设计:

  乌鸦不做声看了一眼得意极了

  狐狸您好孩子好吗羽毛真漂亮

  嗓子真好

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