《i u ü》教案

时间:2022-08-25 18:26:00 教案 我要投稿

苏教版《i u ü》教案范文

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的苏教版《i u ü》教案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏教版《i u ü》教案范文

  教学目标:

  1、i u ü的正确发音,u和ü读音的比较。

  2、i u ü的四声读法。

  教学重点、难点:

  教学具准备及辅助活动:彩色挂图、i u ü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。

  主要板书计划:

  作业设计和安排:

  课内

  课外

  教学过程:

  第一课时

  一,复习

  1,抽读字母卡片。

  2,听写aoe。

  3,说说这三个字母叫什么。

  二,引出新授内容

  1,导看情景图。

  (1)图上画的是什么地方?

  (2)图上画了哪些动物?

  (3)它们正在干什么?

  (4)蚂蚁为什么坐在乌龟的背上?小鱼会说什么?

  2,教学语境歌,出示iu ü

  (1)谈话。

  乌龟,多么了不起啊,看到别人有困难,就主动帮助。编书的叔叔为了赞扬这种精神,就写了一首儿歌。

  (2)出示语境歌

  小蚂蚁、要过河,

  乌龟伯伯把它驮,

  鱼儿见了笑呵呵

  (3)领读儿歌,相机在图片上出示Iuü

  三,教学iu ü读音和写法

  1教学i

  (1)i的读音

  出示蚂蚁图及i

  告诉学生蚁的第三声,如果把它改成第一声,读音就有点像i了。

  教师范读i三遍。

  讲述发音方法。

  读这个音时上下牙齿要对齐,舌尖抵住下牙背。

  教师再次范读,学生跟着练读。

  “开火车”,指名读。

  教学顺口溜:牙齿对齐iii

  (2)i的书写

  指导看蚂蚁图,说说i像什么了

  i的一竖像蚂蚁的'身子,一点像蚂蚁的头。

  引导学生自学课本中的书写教材

  谁来说说i先写什么,再写什么?

  教师范写,学生用手指在桌上书空

  讨论i在四线格中的位置。

  i和aoe可不一样了。它的头上多了一部分,谁来想想,我们怎样安排,才适合?

  引导看书上的摆布方法

  学生在书上描红两遍。

  2,u的教学

  (1)u的读音

  出示乌龟图及字母u

  告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌”。

  教师范读u

  讲述发音方法

  读u时,嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔,舌头要往后缩。

  教师再次范读,学生跟读。

  指名读,“开火车“读。

  教学顺口溜;圆圆嘴巴uuu

  (2)u的写法

  引导看图

  u像乌龟身上的哪一部分?

  指导写法

  谁来说说u有几笔?先说什么?再说什么?

  教师范写,学生书空。

  讲述书写注重点:两竖垂直、第一笔的歪要平滑。

  讨论u在四格线中的位置。

  u和aoe一样,也在二层楼。

  学生在书上描红。

  3,ü的教学

  (1)ü的读写

  出示金鱼图及字母ü

  提问:鱼是第几声?

  告诉学生:把“鱼”改成第一声就和ü的读音差不多。

  教师范读ü三遍

  讲述发音方法

  读ü时,双唇拢成圆形,差不多闭合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。

  教师再次范读,学生仿读、练读。

  指名读

  教学顺口溜:口吹笛子ü ü ü

  (2)ü的书写

  (3)引导看图,ü像图中的什么?

  (4)谁能用我们学过的字母来记ü?

  (5)指导书写笔顺

  (6)自学书上的相关内容、指名说说书写方法。

  (7)讨论ü在四线格中的位置

  (8)学生练习描红

  四,巩固练习

  1,告诉学生:iuü也是单韵母。

  2,抽读字母卡片。

  3,看口形,拿卡片。拿对了,齐读三遍。

  五,作业

  抄写iuü各一行。

  第二课时

  一.复习

  1.指读卡片:aoeiuü

  2.听写6个单韵母。

  二.教学iuü的四声

  1.教学i的四声。

  A、讲述书写规则:i加声调时要省写一点。

  讲故事:aoe每人都有四顶好看的帽子。i看了以后,羡慕极了,他找到编书的叔叔说:“叔叔,请您也给我戴上顶帽子,行吗?”叔叔说:“行啊!”在叔叔给i戴帽子的时候,问题来了,i的头上扎了个蝴蝶结,这帽子怎么戴也不好看。i想了想说:“叔叔,有了,我戴上帽子的时候,就把蝴蝶结拿掉,不戴帽子的时候,再把蝴蝶结扎上。”从此以后,人们在给i标声调时,就省写圆点,不标声调时,就把圆点加上。

  B、出示:

  C、教师领读。

  D、指名读i的四声。

  2.教学u的四声。

  A、教师在四线格上写u的四声,指出u在中格,声调符号写在上格。

  B、指名试读u是四声。

  C、引导用u的四声组词。

  D、指名读u的四声。师生共同纠正读错的音。

  3.教学ü的四声。

  A、教师在四线格上范写ü的四声。

  B、学生自由练读。

  C、指名试读,教师纠正读错的音。

  D、引导用ü的四声组词。

  E、“开火车”读ü的四声。

  三.比较单韵母的不同形体

  1.出示:a-o,然后指名读。

  2.指名说说a和o形体有什么不同。

  3.齐读a-o,体会形体的不同。

  4.知道比较u-ü,o-e两组单韵母的形体,方法同此。

  四、比较带调单韵母的读音

  1.出示:a-a,i-i,u-u

  A、指名读。

  B、指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分属哪种声调,它们的读法有什么不同。

  C、齐读a-a,i-i,u-u。

  2.出示:o-o,e-e,u-u

  A、指名读。

  B、指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分属哪种声调,它们的读法有什么不同。

  C、齐读o-o,e-e,u-u。

  五、作业

  练读课文

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