我的身体教案

时间：2022-08-10 11:01:16 教案我要投稿

我的身体教案汇总七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我的身体教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的身体教案汇总七篇

我的身体教案篇1

　　活动设计背景

　　幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　　2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。

　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神，灌输团结就是力量的真理。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点难点

　　想办法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体

　　活动过程

　　1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

　　2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

　　3、教师深入提出问题：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”

　　教师启发幼儿多角度思考：鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

　　4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

　　5、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。

　　6、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　　教学反思

　　成功之处：

　　1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何保护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。

　　2、课堂气氛非常活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。

　　3、各部分衔接自然，使整个教学过程比较完整。

　　不足之处：

　　1。由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起所有幼儿的兴趣。

　　2。本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的知识融汇贯通，还要加强对《纲要》的学习。

　　3。本人还要掌握更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法，使幼儿学起来更有自信更积极。

我的身体教案篇2

　　设计说明：

　　通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。

　　教养目标：

　　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

　　2、能按简单的节奏发出声音。

　　活动重点：

　　发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

　　活动难点：

　　引导幼儿在自己身上寻找声音。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。

　　2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

　　课时安排：一课时

　　活动过程：

　　（一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

　　师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！

　　（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？

　　家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。

　　原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

　　（三）我的身体会唱歌。

　　轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。

　　活动反思：

　　从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

　　从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

　　2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。

　　活动重点：

　　熟悉身体各部位

　　活动难点：

　　迁移用其他身体部位替换肩膀

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。

　　二、游戏：“老师说我来做”

　　如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

　　三、“自己拍手找朋友”

　　教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？

　　教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）

　　鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。

　　四、“与好朋友互拍双手动作”

　　教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的'快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

　　五、迁移

　　教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

　　此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。

我的身体教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　　2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

　　3、能主动探索周围各种各样的声音。

　　活动重难点：

　　重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

　　难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、歌曲导入：《我的身体》

　　小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

　　提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

　　2、弹琴唱《找部位》

　　那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。

　　二、寻找身上的声音

　　1、探索小手发出的声音。

　　师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。

　　师：“听到什么声音了？”

　　幼：“拍手的声音。”

　　师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”

　　幼：“拍手。”

　　师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”

　　引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

　　2、探索身体不同部位发出不同的声音。

　　师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”

　　3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）

　　4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

　　5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

　　三、读谱配音

　　1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。

　　出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

　　2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

　　3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

　　现在就让我们用身体来唱歌吧！

　　四、活动延伸

　　1、引导幼儿自己探索周围的声音。

　　刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

　　2、小结离场

　　今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。

我的身体教案篇5

　　活动目标：

　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　5、懂得保护自己的身体。

　　活动准备：

　　l、大的身体挂图

　　2、“我”的练习卡、彩笔

　　3、小朋友的照片

　　活动步骤：

　　l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

　　7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

　　8、作品展评。

　　活动延伸：

　　协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

我的身体教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

　　2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　　3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

　　活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话引入课题

　　今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）

　　米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。

　　小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！

　　二、认识身体各部分

　　1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？

　　你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？

　　2、出示耳朵图：这是什么？

　　你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”

　　3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

　　4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）

　　“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

　　“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”

　　5、出示小手图片

　　小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。（快快的拍手，慢慢的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画”

　　6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样？

　　三、动动我的身体

　　小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？

　　请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。

　　四、引导幼儿爱护身体

　　小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

　　出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

　　有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？

　　五、身体语言表达

　　1、游戏：给娃娃洗脸

　　今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝（美美干净贝贝脏），我们请她们出来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？

　　2、水果宝宝找妈妈

　　小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。

　　激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。

　　宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？（结束）

我的身体教案篇7

　　设计意图：

　　本活动选自《幼儿园建构式课程指导》小班下册的《奇妙的声音》主题。原教材目标定位更侧重于尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。以玩身体为主，而在我自己对教材的分析与反思后，我认为可以尝试让小班下学期的幼儿在感受音乐玩音乐的同时发展培养节奏感。在演奏中不但能够体验滑稽幽默的身体演奏，还能提高幼儿对节奏把握的能力，于此同时还能发展幼儿的手眼协调能力。真正做到全身总动员的练习效果。

　　活动目标：

　　1、在动感的音乐中感受敲击身体发出声音的愉悦感。

　　2、尝试用自己的身体来发出声音，能根据简单的图谱进行身体演奏。

　　3、培养初步看图演奏的习惯，提高对节奏的把握能力。

　　活动准备：节奏谱、图谱、一段节奏感较强的音乐。

　　活动重难点：能积极用自己的身体来发出声音，并且在引导下能根据简单的图谱进行身体演奏。

　　活动过程：——播放进场音乐

　　一、寻找身上的声音

　　1、刚才我们进来的时候是谁在唱歌欢迎我们呢？

　　师：对了，是小手在唱歌欢迎我们。

　　师：我们的小手和小手拍一拍会唱歌，那我们身体的其他地方会唱歌吗？请你试一试。

　　2、幼儿自由探索让身体唱歌。