小班数学教案－10000以内数的认识

时间：2022-07-15 16:24:14 教案我要投稿

小班数学教案－10000以内数的认识

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案－10000以内数的认识，希望对大家有所帮助。

小班数学教案－10000以内数的认识

　　教学内容：

　　第73~74页的例4和例5及练习题。

　　教学目标：

　　（一）基础目标：

　　1、回忆探究10个一百是一千的过程，认识新的计数单位"万"。

　　2、掌握万以内数各个数位的十进制关系、数位顺序以及简单的.数的读写。

　　3、体会数与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。

　　（二）发展目标：

　　发展学生的数感，激发不同层次学生学习兴趣，会较快地读出较大数。

　　教学重点：进一步认识计数单位"万"。

　　教学难点：掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序。

　　教学媒体设计：

　　1、教学用具：计数器、数位顺序表。

　　2、桌椅摆放："品"字型教学过程：

　　教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话引入。

　　1、上节课我们认识了生活中的大数，谁来举例说一说？

　　2、上节课认识的一个新的计数单位是什么？

　　师：今天我们继续学习大数。

　　1、生回忆，举例。

　　2、让A层学生回答，B层学生补充。通过回忆旧知，激发兴趣，为这节课的学习做好铺垫。

　　二、探究新知。

　　1、出示南京长江大桥图。

　　（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。

　　（2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。

　　2、出示例4

　　（1）观察例4中的立方体，数一数：一个大立方体中，有多少个小立方体？

　　（2）10个大立方体中，共有多少个小立方体呢？

　　（3）小结并板书：

　　一千一千地数，10个一千是一万。"万"也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位。

　　3、出示例5①数一数②拨一拨：出示③④B层学生汇报A层学生认读，B层学生补充订正。

　　（1）生数一数，并说一说是怎么数的？

　　（2）借助计数器共同数一数。

　　（3）可请B层学生说一说，再让A层学生说一说。

【小班数学教案－10000以内数的认识】相关文章：