可爱的小蚂蚁教案

时间:2022-06-17 15:27:19 教案 我要投稿

可爱的小蚂蚁教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的可爱的小蚂蚁教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

可爱的小蚂蚁教案

可爱的小蚂蚁教案1

  活动背景

  油画棒和水粉都是一种作画的工具,对于幼儿来说,油画棒和水粉都是一种比较简单又好用的绘画工具,油画棒比水粉更简单,不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。

  活动目标:

  1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

  2、增加对绘画活动的兴趣。

  活动准备:

  1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

  2、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。

  3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)

  活动过程:

  (一)以变魔术的形式引题激趣。

  教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。

  出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)

  我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。

  将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)

  你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

  (二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。

  观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

  师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

  我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

  交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)

  (三)幼儿练习,教师指导。

  1、鼓励幼儿大胆作画。

  2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

  3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。

  4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

  (四)幼儿相互欣赏,评价。

  结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

可爱的小蚂蚁教案2

  活动目标:

  1、 理解儿歌内容,感受儿歌天真烂漫的情趣,能有兴趣的朗诵和表演儿歌。

  2、 能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。

  活动准备:

  教学挂图一副,蚂蚁头饰若干。

  活动过程:

  一、 教师先念儿歌引出课题

  老师要给小朋友念一首儿歌,题目叫“逗蚂蚁”,说的是小朋友和蚂蚁说着玩的事,听一听小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。

  二、 出示挂图,帮助幼儿理解儿歌内容。

  1、 小朋友和蚂蚁逗着玩,他们叫蚂蚁来干吗?(吃饭)他们是怎么喊的?(蚂蚁来呀来,快快来吃饭)(念准:吃饭)

  2、 小朋友请蚂蚁吃什么饭(白米饭)用什么菜(炒青菜)

  3、 吃饭用什么筷?(毛竹筷)什么碗(烂泥碗)(念准:毛竹筷、烂泥碗)

  4、 蚂蚁吃完了吗?没有,蚂蚁有怎样呢?(蚂蚁小,搬不动,几只蚂蚁一起用力搬,用力发出“哼哟哼哟”的声音)

  5、 什么叫“搬得欢”呢?为什么说蚂蚁搬的欢呢?(欢就是高兴,蚂蚁很高兴地在搬。他们把这些东西搬回家去,还能好好的饱吃几天呢!)

  三、 幼儿学念儿歌

  1、 幼儿跟着老师学念若干遍。

  2、 角色分配念,教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种,角色进行朗读,角色可以适当交换。

  四、 儿歌表演

  1、 幼儿跟着老师学念若干遍。

  2、 角色分配念,教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种,角色进行朗读,角色可以适当交换。

可爱的小蚂蚁教案3

  活动目标:

  在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:

  1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

  2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

  1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬

  重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

  歌表演:蚂蚁搬豆。

  出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

  “你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”

  教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。

  2.拍拍玩玩:出门找食物

  重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。

  听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声,为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

  幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  “小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”

  幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

  该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听

  着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”

  音乐游戏:搬起大饭团

  猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体。

  结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。

  “那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”

  听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”

  再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。

可爱的小蚂蚁教案4

  活动目的:

  依据诗歌内容,编排一个情境表演。

  活动准备:

  (1) 画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

  (2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。

  (3) 一双筷子,一只用油泥做成的碗。

  3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

  活动过程:

  1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。

  2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。

  3、请幼儿说一说看到的是什么。

  (1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

  (2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?

  (3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?

  4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

  5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

  (1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

  (2)什么菜?

  (3)用什么筷?

  (4)用什么碗?

  6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。

  活动结束:

  最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

可爱的`小蚂蚁教案5

  教学背景:

  昨天,我带幼儿来到植物园观赏,不经意间,发现孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,在他们心目中,蚂蚁是不寻常的,时刻关注着这个又小又不起眼的小动物。他们三个一堆,五个一群趴在花坛边认真的观察者。因此,本次主题活动应运而生。

  活动一:可爱的小蚂蚁

  教学目的:

  1、幼儿能够认真观看周围环境及事物,知道蚂蚁的基本特征、生活习惯及和人类之间的关系。

  2、培养幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感。

  教学过程:

  幼儿对小蚂蚁产生兴趣,并认真观察,教师运用相关材料进行引导启发。

  刚开始时并不是每个孩子都对蚂蚁产生兴趣,当阳阳发现了蚂蚁,并把这个消息告诉了全班幼儿:你们看,蚂蚁在搬运米粒呢……这才引起幼儿的关注,从那以后,孩子们都非常喜欢观看蚂蚁,一旦发现新情况,便兴高采烈的讨论起来。孩子们慢慢发现,蚂蚁喜欢群体生活、相互帮助的特点。

  活动二:进一步了解蚂蚁

  教学目的:

  1、幼儿积极主动收集关于蚂蚁的资料。

  2、能够用语言大胆地把自己看到的蚂蚁图片及相关资料表达出来。

  教学过程:

  在每次观看蚂蚁的时候,幼儿的求知欲都很强烈,争先恐后的说自己的观点。乐乐说:蚂蚁长了六条腿。为了让幼儿进一步了解蚂蚁,我们一起查阅了相关书籍和图片,知道蚂蚁有一对触角,六条大腿,一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分,我们还进行美工制作“捏蚂蚁”。有的孩子回家后,请父母上网查找蚂蚁,并打印出来,和老师、小伙伴一起分享。我把家长帮助整理的材料,都贴在我们教室里,方便幼儿学习,同时幼儿在和父母的互动中,建立了相互合作关系,提高了表达能力和学习能力。

  除此之外,幼儿园也为幼儿提供了图片、书籍、多媒体等关于蚂蚁信息,通过这些资料,幼儿知道了“工蚁是怎样修筑巢穴”、产卵与搬家”的,丰富了幼儿的知识。在整个环节中,学习氛围活跃,有人积极性很高。

可爱的小蚂蚁教案6

  活动目标:

  1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:

  1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

  2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

  1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

  师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

  ——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。

  2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。

  ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

  ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  ——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  ——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

  ——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”

  3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

  ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

  ——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

  教师与幼儿一起把饭团搬回家。

可爱的小蚂蚁教案7

  活动目标:

  1.在有趣的音乐故事中,感受节奏的快慢与强弱。

  2.体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:ppt、音乐

  一、导入

  1.今天森林里真热闹,有好多动物都出来玩了,听,这是谁?(大鼓,咚咚咚)为什么?

  2.这个脚步声又大又沉,肯定是一只很大的动物。你们再来听听,这个脚步声像哪个小动物在走?(圆舞板,嗒嗒嗒)为什么?

  3.我们来看看到底是谁?(出示小蚂蚁)对,这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁,所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子,这样小蚂蚁每走一步,脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音,你们听听看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

  二、小蚂蚁吃水果

  1.小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了,他准备去找东西吃,你们听。(音乐,师拍)

  2.你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃?那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。(不用音乐)

  3.我们跟着小蚂蚁出发吧。(音乐)

  4.小蚂蚁看一看,我们走到哪里了?(大树)看看是不是大树?这棵树上长着什么?红点点可能是什么?黄点点呢?

  5.(12345671)听,猜猜小蚂蚁在干什么?看看小蚂蚁到底在干什么?(12345671图片爬树)小蚂蚁是听着什么爬的?(音乐)

  6.我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。(12345671)上去了吗?能够到水果吗?那再上去一点吧。(12345671)

  7.现在能吃到水果了吗?这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗?那怎么办?我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。(小蚂蚁,小蚂蚁,快来吃水果呀!)看,有没有蚂蚁来?再来爬上去吧。(12345671)我们来吃水果吧。

  8.吃到了吗?现在我们要爬下来了。(17654321)下来了吗?还有小蚂蚁也要下来呢,一起来。(17654321)

  三、小蚂蚁搬豆豆

  1.小蚂蚁吃了水果觉得还不够,他还想去找到吃的,你觉得小蚂蚁喜欢吃什么?

  2.那我们再去找找看,看能找到你们说的吗?小鞋子拿出来,准备出发吧。(音乐)

  3.看,找到了什么?(红豆、黄豆、绿豆、黑豆)我们把豆子搬回家好吗?来,把豆子放到背上。豆子很重,背着豆子要慢慢走,走的时候要注意安全。(音乐)

  4.终于到家了,我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了,我们来看看,(幼儿示范,音乐),他是怎么做的?(腰弯下去,背着豆豆一步一步慢慢走,音乐一段)

  5.我们用他的办法再来搬一次,我搬黄豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,准备出发。(音乐)

  6.这次我们把豆豆都顺利搬回家了,休息一下吧。

  四、小蚂蚁搬饭团

  1.刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西,看看这是什么?草地上白白的一点是什么?(像什么?你觉得是什么?)我们走近一点看看,这是什么?(大米),再走近一点看看是什么?(饭团)

  2.原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗?那怎么办?有没有好办法?

  3.那我们请蚂蚁们来帮忙吧,我先来叫朋友。(一只小蚂蚁来了,两只小蚂蚁来了,很多小蚂蚁来了,很多很多小蚂蚁来了。)现在蚂蚁多不多?你们也来试试看。

  4.你们有没有发现,蚂蚁越多,他们的脚步声怎么样?(越来越响,越来越多)再来喊一次。

  5.看看能不能把饭团抬起来,一二三,抬起来了吗?(没有)怎么办?再叫些蚂蚁来。(一只……)看看这次行不行,一二三,抬起来了吗?抬得好高呀,大家一起把饭团搬回家吧。

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