海底世界教案

时间:2022-03-28 12:56:30 教案 我要投稿

有关海底世界教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的有关海底世界教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关海底世界教案

有关海底世界教案1

  活动目标:

  尝试牙签刮画,愿意大胆创作。

  渗透目标:

  锻炼幼儿小肌肉的发展。

  活动准备:

  1、课前让幼儿看海底世界的VCD。

  2、海底世界壁画一幅。

  3、范画一幅,教师操作4K画纸一张:第一层涂彩色,第二层涂黑色。

  4、幼儿操作画纸第一层涂彩色,第二层涂黑色。

  5、油画棒、牙签。

  活动过程

  一、观察壁画,引发兴趣

  请幼儿说出壁画中生物的特点,如海星有几个角,螃蟹有几条腿等等。

  二、引导幼儿尝试刮画

  1、出示范画,引起幼儿兴趣。

  2、教师示范后,让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。

  3、请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界,教师巡视并从旁指导。

  三、活动评价

  师:小朋友画出了很多海底动物,而且画的非常棒,我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么,你可以再添上去。

  提示:

  1、因为绘画必须有形体基础,因此第一个环节为观察生物的外形特点。

  2、要引起幼儿对刮画的兴趣。

  3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物,表现出千变万化。

  4、幼儿始用牙签要小心,不要折。

  5、该环节将作品全部展示给幼儿,激发幼儿再次创想的欲望。

有关海底世界教案2

  教时目标:

  1、说出课文所提供的海底世界的奇异景色,丰富的物产。初步培养热爱大自然的思想感情。

  2、学会本课得15个身子,理解26个词语的意思。

  3、借助课件,理解长句和难句的意思。

  教学过程:

  一、激发兴趣。

  大海你看见过吗?请你谈谈。海底世界你也来谈谈。

  二、从课文中得到海底世界的知识。

  1、自学课文五分钟。要求熟读课文,想想你有什么不懂之处。

  2、检查学生朗读情况。

  开火车读,注意学生的读音情况,及时纠正。

  自由读。

  在读中初步理解:波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……

  3、让学生提问,及时给与解答。目的:激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。

  4、让学生借助课件理解课文。

  重点研读:“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”

  (1)、课件展示海底声音。

  (2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。

  (3)、你看什么情况下需要用这种形式呢?

  5、反馈:你知道哪些海底知识?根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。(分段)理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。

  6、小结:海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探索,下节课我们上网查找资料,自己来介绍海底世界。

  第二教时:

  1、复习生字新词。

  2、会背诵第二自然段及其他小结。

  3、上网查找资料,自己来介绍海底世界。

  教学过程:

  1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?

  2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。

  3、上网查找资料,自己来介绍海底世界。方法和注意点是:(1)、寻找有价值的资料,仔细看,做相应的笔记。(2)、仔细看做相应的联想。(3)、时间40分钟。

  4、课后作业:(1)、小语作业本做好。(2)、组合好“海底世界”的介绍。

有关海底世界教案3

  教材分析

  在认识了9的数字基础上,还需要学习正确的点数9以内的数量,学习接数,感知数量的递增关系,因此选择了《海底世界》这个活动。

  活动目标

  1、正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。

  2、知道数量间的递增关系。

  活动难点

  知道数量间的递增关系。

  难点剖析

  幼儿还不明确数与数之间的递增关系。

  活动过程

  一、出示图片,进行分类。

  1、(出示海底世界图片),请幼儿观察,说说上面有哪些海洋生物?请把它们分类摆放在一起。

  二、学习接数,感知递增。

  1、学习接数(教师任意点出一个种类,教师点数,然后请幼儿接着数)

  2、感知数量递增关系。

  教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物,接从少到多顺序排列,并在后面放上对应的数字卡片。

  三、独立操作,经验提升。

  《小朋友的书.数学》第12页。

  教学反思

  教具采用一张大的海底世界图片,图片里有许多的海洋生物,幼儿比较感兴趣,对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时,大家都参与进来,积极地举手回答数数后的数量,老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中,因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上,涂上相应的颜色,在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后,再拿出没有涂色过的作业,比较哪个海底世界更美,激发幼儿的兴趣。教学方式中,情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字,无法按时完成,我想在平时还需要加以练习,多多创造机会练习写数字。

有关海底世界教案4

  活动设计背景

  海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

  活动目标

  1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

  2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

  3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

  教学重点、难点

  重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

  难点:鼓励幼儿大胆想象创作。

  活动准备

  1、海底世界鱼的图片。(PPT播放)

  2、画有海底世界水草的背景图一张。

  3、海底世界音乐磁带。

  4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

  活动过程

  一、律动导入

  1、师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)

  2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游,水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。

  3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?

  4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

  提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)

  二、老师示范画鱼

  1、引导幼儿猜测背景图。

  来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?

  2、出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。

  师:用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。

  三、幼儿画鱼

  1、师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

  2、小结。

  3、提出作画要求:

  A、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向,不同的游摆姿势。

  B、给画好的穿上漂亮的衣服。

  C、画好之后可以与同伴交流讲讲自己的画面。

  4、幼儿作画,老师巡回指导。

  四、结束部分

  1、评析

  请画好的幼儿说说画的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

  2、把画贴到海底世界背景图上。

  3、请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。

  4、收拾工具。

  5、活动结束。

  活动延伸:

  把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。

  教学反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

  当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候,我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美,画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于中班下学期的孩子们,真是一个不小的进步。

  首先,目标定位准确。在设计活动前,我深入地了解了孩子们的能力水平,针对他们的实际需要制定出本次活动目标,为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次,形式设计注重多样性。在设计活动形式时,我把图片引入课堂,并在教师示范时,恰当的融入神秘的色彩的变魔术,使得活动变得生动形象,符合孩子的年龄特点,孩子非常感兴趣。同时,多层次,多角度对不同形态鱼的欣赏和感受,为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三,注重了孩子的差异。在活动过程中,我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求,能力差的孩子,我帮助他们画出鱼的身体,让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子,则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样,整个活动中,每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。

  当然,这次活动还存在着一些问题,有些目标在实施活动时指导的不够,如花纹的设计缺乏创新。还有,活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够,孩子的思维还有一定的局限性,如鱼的形态还不够丰富。

  通过这次活动,我感到只有充分的了解孩子,制定出孩子通过努力能够达到的目标,才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计,就会使孩子对活动充满兴趣,在自由快乐中获得成功。

有关海底世界教案5

  活动目标:

  1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。

  2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。

  3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。

  2、环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

  3、材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

  活动过程:

  ㈠与幼儿小鱼游进场。

  “小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。

  ㈡出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。

  “小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”;本文(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”

  欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出――这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。

  ㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

  “小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”

  教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。

  ㈣小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)

  请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。

  ㈤评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。

  活动反思:

  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

有关海底世界教案6

  教学目标:

  1.认识了解鱼的基本形状和特征,能剪出各式各样的鱼;

  2.了解对称形和不对称形的区别。

  3.设置海底世界情境,激发学生学习兴趣。

  教学重点:

  了解鱼的基本形状和特征

  教学难点:

  了解对称和不对称的区别。

  教学过程:

  一、导入

  1.同学们你们听这是什么声音?谁来说一说大海是什么样的?其实,海底更奇妙了,今天我们一起到海底世界看看。(板书课题:海底世界 出示课件),可以同桌边看边说,说一说你们看到什么?

  2.谁来说一说海底世界给你什么感觉?你可以用学过的词语形容一下(五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状)

  3.海底的生物太丰富了,今天我先来认识鱼。

  4.你们刚看到的鱼都有些什么形状?它们的颜色怎么样?

  二、认识了解鱼的基本形状和特征

  1.这些鱼真美呀!喜不喜欢?那老师想考考大家,(出示鱼)你知道鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、鱼尾、鳍)。板书: 头 身体 鱼尾 鳍

  2.这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么?(对,这些就叫花纹,这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了,花纹有很多的形状,想不想看看老师打扮的小鱼?)

  3.找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢,喜欢这条鱼的什么?(花纹的形状和花纹的颜色)(你观察的可真仔细、)

  4.小结:鱼身上的花纹不只有条形,还有斑点状的,还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳,

  5.谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么?(对称和不对称)可以上台来折一折寻找答案。

  6.那什么是对称?让我们一起来读一读。(出示课件:对称)

  7.知道了对称,你还能说一说你在生活中见到的对称吗?

  8.看,手是对称的,鱼?

  9.老师这儿有一些小鱼,谁来给它们分出哪些是对称的,哪些是不对称的?(粘贴在黑板)

  三、学习剪鱼

  1.看,这些鱼是怎么做出来的?请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我们做的?谁来说一说。(2分钟)

  2.指两名同学回答;(板书:剪鱼的步骤)

  3.说得不完整时,可以同桌说一说。为什么先折?画什么?(形状,纹)画多少?(一半)剪的时候,你想提醒同学们注意什么呢?

  4.小结:对称的鱼要把纸对折下,再画出外形和花纹的一半,最后再沿边缘线剪出来。(演示一下)

  5.看,老师这儿有一些要游到海洋里去了,你们想不想剪出小鱼也游大海里呀?你喜欢对称的鱼你就剪对称的鱼,你喜欢不对称的鱼你就剪不对称的鱼。

  6.我们给鱼儿们穿上美丽的衣服来这来参加海底盛会好吗?我们比一比今天谁剪的小鱼最漂亮。还要比一比谁最会爱护我们的环境,不让海底有白色垃圾。好了,听着美妙的音乐,开始比一比吧!(巡视指导)

  四、作品交流

  1.谁先来找出最美的鱼来夸一夸?它什么地方美?什么地方值得你学习?

  2.你知道是用什么方法剪出来的?(你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子)

  五、小结

  同学们你们今天的收获可真不少,看这会儿小鱼在大海里高兴的畅游呢?

  你们用灵巧的小手把废旧挂历纸变成了美丽的小鱼,装扮了海底世界,老师希望大家能把身边的废旧的物品,像小瓶子、小盒子等收集来,用你们灵巧的手把他们变成一件件美丽的作品来点缀我们的生活。

  老师给大家带来了一首儿歌,让我们来读一读并向海底世界说再见!

有关海底世界教案7

  教学目标:

  1、学习课文,使学生了解海底景色奇异,物产丰富的地方。体会作者的赞美之情,激发学探索大自然的兴趣。

  2、继续学习归并自然段内容,给课文分段的方法。

  3、学会本课生字新词,理解词语和句子的意思。

  4、有感情地朗读课文,背诵第三段自然段。

  教学重点:

  学习归并自然段,给课文分段的方法。

  教学难点:

  掌握归并自然段给课文分段的方法。

  教学过程:

  一、导语激趣:

  假期里,有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海,欣赏了美丽的海水,海滩,不过,你知道大海深处是怎样的吗?现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色。

  配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说,海底世界是怎样的?

  二、自学。(略)

  三、读文课文:

  1、出示投影:

  从哪些地方可以看出海底是景色奇异,物产丰富的世界?

  带着问题轻声读1、2、3自然段;

  2、自学画批。

  3、讨论:(用画画,读读,议义的方法)

  在讨论中适时出示投影,读句子,理解带点词语的意思:

  (1)海上波涛澎湃的时候,;宁静是非常安静。

  (波涛澎湃是波浪很大,互相撞击的意思;平静是非常安宁,平静的意思。从海底和海上景色的差异,可以看出大海深处景色真是很特别,很不平常,奇异。)

  (2)在这一片黑暗的深海里,从海底和黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星。

  (黑暗是指太阳照不到的地方很黑,.闪烁是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的,这种景象很奇异,也看出海底的物产很丰富。)

  (3)海底的动物常常在窃窃私语,你用水中听音器一,就能听见各声音。

  (窃窃私语是指动物在宁静在的海底发出的各种声音,像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处,也是物产的表现。)

  4、有感情地朗读,读出奇妙的语气,第三自然段要轻声读,读出悄悄地说话的语气。体会景色奇异,物产丰富。

  5、归纳1、2、3自然段意。(1、提出问题;2、海底是宁静的,黑暗的;3、海底是有声音的。)

  6、自读第四自然段,边读边画:写了那几种动物:画(),它们怎活动?画。

  7、引读:师读第一句及动物名,学生接读动物的活动方式。

  议:老师读的这几句是怎样介绍的.?(概括)大家读的呢?(具体)

  找一找,海参爬得慢,从那些词可以看出?梭子鱼速度快,又从哪些词看出?能后退的是哪些动物?能旅行的呢?

  8、讨论:动物的这些活动方式奇异在那儿?(有慢有快,有时有退,有动有不动。)

  这一段介绍了什么?(海底的动物各有各的活动方法。)

  有感情地朗读这一段。

  9、小组自学第5、6自然段,在班内汇报从哪里看出海底景色奇异,物产丰富?

  (从海底地形、植物和矿产方面谈。)

  10、齐读第7自然段,议:为什么说真是?(体会赞美之情。)

  11、总结:为什么说海底真是景色奇异,物产丰富的世界?

  四、讨论分段:

  1、哪几个自然段介绍了海底的情况?(2―――6自然段)

  第一自然段说的什么?(提出问题)最后呢?(总结)

  2、分段:第一段:(1);

  第二段:(2――――6);第三段(7)。

  3、说说你怎样学会分段的?

  五、有感情地朗读全文。(自由读、指名读、评读。)

  板书

  海底世界

  1、提出问题

  ______

  ____

  2、宁静黑暗

  3、有声音

  二景色奇异

  4、动物活动

  特产丰富

  5、地形植物

  6、矿产

  7、总产

  _______

  三课堂练习

  照样子填词:例:青蛙(呱呱)蜜蜂()小猫()小鸡()黄狗()

  照原文填空:

  海底是否()呢?不是的。海底的动物常常在()。你用()一听,就能听见();有的像蜜蜂一样(),有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在打鼾。它们()发出一种声音,()发出另一种声音,()遇到危险还会发出()。

有关海底世界教案8

  一、教学目标:

  1、通过了解海底的奇异景色,丰富物产,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

  2、掌握本课生字词,理解词语的意思,了解课文内容。

  3、进行句与句联系的训练,有感情地朗读课文。

  二、教学重点,难点:

  重点:掌握本课生字词,理解词语的意思,了解课文内容。

  难点:进行句与句联系的训练,有感情地朗读课文。

  三、教学准备:

  课件

  四、教学过程:

  一、谈话引入,激趣探奇。

  大海,相信很多同学都看过,但大海深处会是怎样的呢?我们今天就一起去海底世界去探索一番。今天我们一起来学习:22海底世界(课件出示)下面,让我们一起跟着潜水员叔叔到海底去看一看。(播放课件)你们觉得海底世界怎么样?谁来说说你们对海底世界的第一印象?同学们真爱探索啊!

  下面请同学们打开书本看课文是怎样描写海底世界的?读书要求:

  1、自由、轻声的朗读课文。

  2、找出课文中的生字,新词,读准确。

  3、标出自然段序号,正确、流利的读课文。

  二、学习生字词。

  看到同学们的学习热情这么高,海底的小动物们也忍不住跑上来了,要和同学们交个朋友,你们愿意和它们交朋友吗?谁能把它们上面的词语读出来,它就和谁成为了好朋友。(指名上台当小老师领读)

  三、品读课文。

  这么多的海底动物和我们交了朋友,它们说要带大家到它们的家-------海底世界去看一看,你们想去吗?

  请看课文,谁为我们读一读第一自然段?其它同学认真听。(读完,学生评价)

  读这一段要用什么样的语气来读呢?它的后面是个什么符号?我们来试一试。问得太好了,你们想知道这个问题的答案吗?

  那就让我们自由地把第二自然段读一遍,想一想你知道了些什么?好,开始。

  同学们读得真好!现在请同学们拿起笔,把你最喜欢的句子画出来,和小组里的同学说一说,你为什么喜欢这一句,在这一句里你知道了哪些有关海底世界的情况?(学生小组交流)

  谁来说说?(反馈,老师随机板书)

  声音:同学发现了什么?也就是说海底有各种各样的声音。海底世界到底有哪些声音呢?让我们一起来静静地听一听这些声音。哎!怎么没声音呢?你们听到了吗?哦!对了,要听到这些海底的声音,必须要用到一个特殊的仪器------水中听音器。

  你们知道为什么要用水中听音器吗?怎么样才算窃窃私语呢?你们能不能演示一下?哦,老师知道了,窃窃私语就是背地里小声的说话,本文指海底发出的各种各样的声音。

  现在把水中听音器放到水里,听一听这些声音。(课件演示)同学们能不能自己来学一学这些声音?哦,除了课文里写到的声音,海底还会有其他的声音吗?

  同学们的想象力真丰富,能不能也象课文里一样,用“有的……有的……有的……有的……”把它们连成一句话呢?(课件出示)

  如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像__________,有的像______________,有的像_______________,有的像__________……

  同学们,我们除了知道有各种声音之外,还知道什么呢?

  风浪影响不到海底,说明海底怎么样呢?课文里还有一句话说明海底很宁静的,是哪一句呢?你们找到了吗?这是一种什么样的情景呢?我们一起来看一看。(课件演示)

  当海面上( )的时候,海底依然是( )的。

  现在大家看到的是海面上----------而海底却-----------同学们能不能用手势来表达一下波涛汹涌是怎样的?太棒了,再摇下去整个教室就要变成一片海洋了。

  那你们能不能换个词语呢?同学们简直太聪明了,现在,让我们再来美美的读一读这一句话,把海面的“波涛汹涌”和海底的“宁静”读出来。(学生品读句子)

  四、资料展示。

  老师知道,同学们在课前就已经搜集了许多有关的海底世界的资料,愿意拿出来和我们分享一下吗?(交流介绍)

  五、 总结。

  谢谢同学们让我知道了这么多关于海底的知识!就象同学们所知道的那样,海底世界有更多更精彩的内容等待着我们去探索,让我们课后继续探究,好不好?

  六、作业超市

  1、比一比,再组词

  底()窃()汪()肌()途()

  低()切()旺()机()余()

  2、课后收集有关海底世界的资料,在下次的阅读课上开展一次“海底世界知多少”的交流活动。

有关海底世界教案9

  教学要求:

  1、学会14个生字以及由生字带出的词语。

  2、通过教学,引导学生自读自悟并发表见解,了解海底是个怎样的世界,激发学生热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。

  3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。

  教学重点:

  了解海底景色和物产丰富的特点。

  教学难点:

  学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

  教学准备:

  学生准备:课前通过读书、访问、查问资料或上网等,广泛了解海洋知识。

  教师准备:投影仪、投影片、录音机。

  教学时间:两课时

  教学内容:

  第一课时

  初读课文,自学生字、词,整体感知课文内容,了解海底景色奇异的特点。

  教学过程:一、激趣导入,提示课题,学生相互交流自己知道的有关海洋的知识。

  二、初读课文,学习生字。

  (1)自读课文,画出带有生字的词语。

  (2)学生小组内自学生字,要求读准字音、认清字形。

  (3)教师检查学生自学生字情况,注意“异”的上面是“”,不是“已”。

  三、再读课文,整体感知。

  (1)要求不读错字、不漏字,了解课文共有几个自然段。

  (2)了解课文主要写什么内容。

  四、学习一至三自然段。

  (1)感情朗读开头和结尾两个自然段。

  (2)学生自主学习二、三自然段。①用自己最喜欢的方式读这部分。②同桌讨论,全班交流疑难问题。③四人小组互助学习,讲座找出你认为最能体现海底景色奇异的句子。④学生汇报见解,师生适时交流、评议。⑤指导学生有感情地朗读,边读边想象画面。

  (3)小结:

  五、拓展延伸。画一画心中大海的景色。

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