二年级下《看浪花》教案

时间:2021-12-26 11:32:19 教案 我要投稿

二年级下《看浪花》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的二年级下《看浪花》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下《看浪花》教案

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

  2.能透过语言的美来感受浪花的美,领悟到三个孩子愿望的美好。

  3.能仿照课文,想象说话。

  教学重点、难点:

  感情朗读,激发想象。

  教学过程:

  一、激趣导入

  今天这节课,老师要带大家去个美丽的地方。(课件)小朋友们,你们看到了什么?你听到了什么?

  是呀,让我们一起来到美丽的大海边,在海边愉快地玩耍,让海风吹拂我们的头发,让海水抚摸我们的脚丫。让我们去看看那一朵朵可爱的浪花。(板书:看浪花)齐读课题。

  二、初读儿歌,学习第一小节

  1.有三个孩子也和我们一起看浪花呢。诗人陈显荣叔叔把他们看到的、听到的、想到的写成了一首优美的诗歌,让我们大声地读一读吧!

  2. 出示要求:自由读课文,读准字音,读通全诗。

  小朋友,这些词语能帮助我们把课文读得更流利,自己试一试!

  潜水 金疙瘩 甩尾巴 抚摩

  师:谁已经把这几个词拼熟了,读准了呢?

  A请生当小老师带读,正音。

  再出示: 彩绸 稻穗 马鬃(小老师带读,正音)

  B小朋友,这些词中你有不理解的吗?

  C结合图片理解“稻穗”、“马鬃”、“彩绸”。

  D齐读词语。

  3.生活在海边的小朋友真幸福,他们可以经常去海边玩,瞧,他们光着脚丫,正坐在海滩上看浪花呢。自己读读第一小节。(出示第一小节)边读边思考:你读懂了什么?

  ①谁来模仿这一片海浪声?(生模仿)

  能让海浪来得更热情、奔放些吗?全班小朋友一起来,大海唱起了欢乐的歌:哗—哗—

  ②“一束束浪花像问号”自己读读。

  谁来当小浪花问一问?指名读。

  4.哗——哗——无数的浪花涌上岸,争着在问海滩上的孩子们,让我们一起读读第一段。齐读第一段。

  三、学习二到四小节

  1.浪花们很想知道孩子们在想什么,你们想知道吗?默读课文,找一找三个孩子分别在想什么?

  2.引读文章内容。

  第一个孩子回答说:(我想让海水变淡水,哗啦哗啦浇庄稼!)

  第二个孩子回答说:(我想到海里去探险,身着潜水服装戏黑鲨!)

  第三个孩子回答说:(我想到海底去采矿,抱出万千金疙瘩!)

  3.你喜欢哪个孩子的愿望就把他的话多读几遍,读好了。

  4.重点学习第二小节:

  ①读着读着,老师有个问题不明白,庄家有水就可以了,为什么要把海水变淡水呢?

  ②目前我们的地球面临的严重的缺水危机,有许多地方受旱灾侵扰。(出示图片,配乐)在我国云南省,遭受了百年不遇的大旱灾。(师:小朋友你知道些什么情况吗?) 是呀,当地已经有100多天没有下过雨了。由于缺水,农民伯伯辛辛苦苦种下的庄稼都枯萎了。由于缺水,小姑娘要走许多的山路去灌水。由于缺水,孩子只能用洗完衣服的泥水来洗澡,由于缺水,土地不但种不了庄稼,还慢慢地裂开了,这是大地妈妈在呻吟……

  ③听了大家的介绍,看了刚才这些图片,你想说些什么?

  ④是啊,正是因为土地需要水,禾苗需要水,所以这位小朋友想?读句子。

  ⑤如果那么多的海水,变成了淡水,浇在小河里,小河会?浇在花园里,花园会?如果那么多的海水,变成了淡水,哗啦哗啦浇在庄稼地里,禾苗喝了水?(图片)

  ⑥看着那无边无际的稻浪,你此刻的心情又是怎样?课件出示后一句(带着喜悦、兴奋的语气读句子)指名读。

  ⑦在孩子眼中,浪花像一束束稻穗,此起彼伏奔跑而来,一起读(哗——哗——)

  无边无际的稻穗茫茫一片,连到天边,不停地翻滚着(哗——哗——)

  ⑧这真是一个美好的愿望啊!让我们带上这美好的愿望来读这一节。(齐读)

  5.学习第三小节。

  看着,看着,孩子们还在想什么呢?

  愿意探险的小朋友请站起来读。

  孩子们还想到海里去探险,和黒鲨一起玩耍、嬉戏。鲨鱼是海洋里一种凶猛的`鱼类,他会怎么戏黒鲨?齐读这两句。

  (图片) “万马奔腾甩尾巴”,成千上万的马都在奔跑着,甩动着尾巴,这是多么壮观、多么激烈的一个场面啊!此时的大海也波涛滚滚了。谁能读出壮观、激烈的感觉。

  6.学习第四小节。

  过渡:看着,说着,想着,孩子们还想些什么呢?

  小朋友们,就在这深不可测的海底,不但有鱼类、藻类,还有许多的煤、石油、天然气等矿产资源,等待着人们去开发呢。这些矿产资源能够用来发电,让汽车行驶,让飞机飞翔。所以“我想到海底去采矿,抱出万千金疙瘩”中的“金疙瘩”指的是海底?《资源》(读)

  当孩子运用了科学知识到海底去采矿,海底那么多的资源都被开发利用起来了,对我们的祖国来说,这将会是一笔多大的财富呀。此时,连海里的浪花也在为我们欢庆呢。

  自己读,读出欢庆的气氛来。(指名——齐读)

  7. 小朋友,我们也来到海边,你看,浪花正在欢迎我们呢!(浪花图片)请小朋友们看看,一束束浪花像什么?哗—哗—,一束束浪花像问号,在问你们想什么?相信每位小朋友的心中也都有一个美好的愿望。你能照着课本上的样子,也来写一写吗?让我们也来当一回小诗人吧!

  出示:我想( ),( )!哗——哗——,一束束浪花像( ),( )。

  拿出纸和笔,把你的愿望写在信封上,让海鸥把你的愿望捎给大海吧。

  汇报交流。

  四、阅读第五小节

  多么美好的愿望啊,课文中的三个孩子和你们一样看啊,想啊,想啊,说啊,说得都忘记了回家。(齐读最后一节)哗——哗——此时他们眼中的一束束浪花仿佛就是?

  多么温柔的浪花啊,让我们再轻轻地读读课文最后一小节。

  三个孩子的愿望多么美好,让我们再来读读他们的愿望吧。

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