《美丽的祖国》教案

时间:2021-12-20 14:08:16 教案 我要投稿

《美丽的祖国》教案

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《美丽的祖国》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《美丽的祖国》教案

《美丽的祖国》教案1

  一、教学目标:

  1、品读课文,感受祖国山水的美丽,初步培养学生热爱祖国的感情。

  2、初步培养学生主动学习的能力

  3、能仿照课文中的写景段式说一段话

  二、教学重点:

  通过品读感受祖国山水的美丽,培养学生朗读能力。

  三、教学难点:

  培养学生主动学习的兴趣和能力

  四、教学准备:

  1、教学软件《祖国山水多美丽》

  2、生字卡

  五、教学过程:

  (一)复习导课:

  1、复习生字词语:A、出示生字卡 开双轨火车(一人读生字,一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形)

  B、听写:(野 照 宽 撒 渔 肩)

  C、对照生字,学生自行纠错。

  2、复习课文:经过上节课的学习,我们知道火车像骏马;在祖国的原野上奔驰, 车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片,请回忆,课文中具体写到了哪几幅照片?

  (根据学生回答,屏幕显示、田野、高山、绿水)

  (二)、学习第二段(田野) (屏幕出现田野的照片和课文)

  1、指名读第2 段,思考:这段话共有几句,有没有不懂的地方?

  A、(生质疑,师生共同解疑)

  B、师质疑:屏幕显示:(一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。)

  (a)、一条条可否改成一条,为什么?(联系后面的一块块理解)

  (b)、在第一段、第三段找出相同类型的词语

  (c)、补充:

  一座座( ) 一张张( ) 一列列( )

  一群群( ) 一片片( ) 一艘艘( )

  2、自由朗读第二段,想一想这段话中你最欣赏哪一句?为什么?

  A、田野好大好大,大得望不到边。(屏幕显示)

  a、你为什么喜欢这一名?读一读,评点(读音稍延长,读出田野的广阔)

  b、改变句子朗读,体会句子中的感情。

  显示:哇!田野好大好大,大得望不到边。(惊奇)

  啊!田野好大好大,大得望不到边。(赞美)

  c、朗读指导(略)

  B、一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。

  а、你喜欢这一句吗?为什么?

  ь、朗读指导

  3、有感情地朗读第二段

  4、快速默读第三、四两段,讨论:二、三、四、段话在写法上有什么共同的地方?

  (导:相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习)

  (三)学法指导:(显示学法)

  1、读一读,想一想这张照片有什么特点,有什么不懂的地方?(读、想、问)

  2、读一读,想一想这段话中你最喜欢哪一句,为什么?有感情朗读这句话。

  3、有感情朗读整段话。

  (四)运用学法,四人小组讨论学习三、四两段,师巡回指导。

  (五)检查反馈(屏幕显示第三段课文和高山的照片)

  1、第三段:A:这张照片是高山,有什么特点?

  B:在这段话中,有没有不懂的地方

  (注:手牵着手,户挨着户:把山当作人来写,紧紧靠在一起,像好

  朋友,好兄弟,友好、团结、亲密)

  C:你喜欢这段话中哪一句,为什么,请读一读。(朗读指导)

  D:有感情地朗读第三段

  (屏幕显示绿地照片和第四段课文)

  2、第四段:A:请一位同学当小老师,像刚才老师这样向同学提问,请同学来回答。

《美丽的祖国》教案2

  课时安排

  一课时

  活动目标

  1、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大,很美,产生自豪感。

  2、感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  3、借助图片或提示仿编儿歌。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  活动重点

  尝试仿编诗歌。

  活动准备

  1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

  2、各地风景图片若干。

  3、教师教学资源《美丽的祖国》。

  活动过程

  一、提问导入

  1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容

  分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片,说说它们的名称及生活地方。

  2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面,让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。

  二、朗诵诗歌

  教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  教师与幼儿完整朗诵诗歌,用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

  三、理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。

  为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流,同样的方法编出,小黄牛说,祖国有长满青草的山坡。

  师幼结合图片,共同创编诗歌。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

《美丽的祖国》教案3

  活动目标:

  1、知道我们的祖国很大、很美,产生自豪感。

  2、感知理解诗歌中“祖国”的含义,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  3、借助图片或提示,尝试仿编诗歌。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  1、采用提问的方式,引导幼儿讲述诗歌内容,分别出示小动物的图片,说出他们的名称及生活的地方。

  (出示PPT)小朋友,今天老师给你们带来了一幅美丽的图片,图里藏了几位小客人,你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言,说说自己看到的)小朋友知道的.可真不少(教师出示大拇指,以示鼓励)。

  中班优秀语言教案《美丽的祖国》含PPT课件

  3、理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。

  师:刚才,小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌,谁说说“为什么小白鹅说,祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还可能是哪些小动物的家?(小鸭子、乌龟……)鼓励幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流。以此类推,尝试仿编诗歌。师幼结合图片,共同朗诵所仿编的诗歌。

  4、活动延伸。

  阅读幼儿学习资源,根据画面提示,引导幼儿仿编《美丽的祖国》。

  附诗歌:《美丽的祖国》

  小白鹅说:“祖国有清清的河流。”

  小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。”

  小燕子说:“祖国有温暖的泥窝。”

  小蜜蜂说:“祖国是甜甜的花朵。”

  小朋友说:“祖国到处都有欢乐。”

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

《美丽的祖国》教案4

  活动目标:

  1、让幼儿知道祖国是个美丽的国家,有许多好玩的地方,激发幼儿热爱祖国的情感。

  2、通过手工制作装饰x的活动,使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。

  3、使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。

  活动准备:

  1、小朋友在各地旅游的照片。

  2《生日快乐》歌曲地图国旗图片祖国风景图各民族图片

  3、x的图片每组一张,各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

  活动流程:

  过生日――观赏图片――操作活动――活动讲评

  活动过程:

  一、过生日

  1、在生日快乐的乐曲声中,请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。

  2。,知道祖国妈妈有一个好听的名字———中华人民共和国,知道自己是中国的小朋友。

  3、请个别小朋友介绍自己在祖国各地的照片,欣赏祖国的大好河山图片。使幼儿知道祖国很大,有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

  二、美丽的x

  1、请小朋友想一想祖国过生日了我们可以用怎样将x打扮的很漂亮,(花和气球等)

  2、教师示范撕的方法,并要求幼儿把碎纸放在手工筐里。

  3、幼儿可撕花和气球,并贴在x图片周围。

  4、讨论:是谁把x打扮的这么漂亮?知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大,是和大家的合作分不开的。

  三、欣赏民族图片

  1、欣赏藏族、朝鲜族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认,讲一讲。

  2、教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

《美丽的祖国》教案5

  活动目标:

  1、通过有熏染力的艺术活动使幼儿初步了解中国的历史,激发幼儿爱祖国的情感。

  2、初步培养幼儿的艺术鉴赏能力。

  ●观看影视活动

  1、爱国主义题材影片《英雄小八路》。

  2、观看后的集中谈话:

  (1)、电影中有谁?主要讲了一件什么事?

  (2)、电影中你喜欢谁?厌恶谁?为什么?

  3、活动延伸:幼儿回家后,请父母将他们观看影片的感受记录下来。

  观察:孩子们对战争影片都十分干兴趣,。当看到特务被逮住了,敌人被轰炸了,高兴得直拍手;当看到残酷的战争场面时,栩、怡、涵说:“老师,我看了想哭。”电影结束后,小朋友还围着老师问。可是,有许多孩子都把“解放军”说成“警察”。

  分析:

  让孩子从影片中了解战争,了解旧中国与新中国的对比,很感性,更能增强孩子的爱国、保卫祖国的情感。但由于这些毕竟是历史,且孩子接触得少,这也许就是孩子们将“解放军”老是说成“警察”的原因。

  调整:

  “什么是解放军?”“为什么叫解放军?”,这些问题在影片结束后,教师给予了解释。这也给教师一个启示:在看这种影片前应先给孩子简单介绍历史背景,这样理解起故事内容就更快了。

  ●教师组织的活动

  学唱歌曲《我爱家乡、我爱祖国》

  准备:

  认知区布置有关长江、黄河流域的风采和中国地图;活动前让幼儿看长江、黄河的录像。

  指导:

  1、出示中国地图,教师用显眼的色沿着长江、黄河的流程画出曲线,再让幼儿说一说看了长江、黄河的录像的感觉,使幼儿初步理解“长江源远流长、黄河奔腾万里”。

  2、配上旋律,教师范唱歌曲。

  3、幼儿按节奏跟念歌词,倾听旋律。

  4、幼儿学唱。

  观察:这是第一课时,且这首歌曲是三拍子,唱起来有一定难度,所以不容易掌握。暄、钧、栋还不能随三拍子的音乐打节奏。

  ●家长助教活动

  请王星贺的爷爷讲述红军的故事

  出示红军长征线路图。红军的图片等,让幼儿欣赏。

  简单讲述红军长征的经过。

  红军长征的时间?

  为什么要长征?

  长征有多远?

  生动讲述长征中的小故事《金色的鱼钩》

  提问:

  (1)故事中有谁?

  (2)故事告诉我们什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多为别人着想,先人后己>

  观察:孩子们听得非常认真,教师也受益匪浅。许多孩子刚开始都幼稚地觉得当红军好玩,听了故事以后才了解到红军长征的艰苦。

《美丽的祖国》教案6

  活动目标:

  1、 激发幼儿爱祖国的情感。

  2、 发展幼儿的观察力和认知能力。

  3、 使幼儿初步了解我国的几个"世界之最",知道祖国地域辽阔。

  4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征

  活动准备:

  有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

  活动过程:

  一、 导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?

  二、 展开

  1、 让幼儿看"大地图",使他们知道我们的祖国很大(1) 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

  (2) 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)(3) 向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。

  2、 引导幼儿看图片,了解我国的世界之最(1) 师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长(2) 师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。

  3、教师小结

  三、 结束请幼儿"游览"美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的"各地"游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。

《美丽的祖国》教案7

  活动目标:

  1、激发幼儿爱祖国的情感。

  2、发展幼儿的观察力和认知能力。

  3、使幼儿初步了解我国的几个"世界之最",知道祖国地域辽阔。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

  活动过程:

  一、 导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?

  二、 展开

  1、 让幼儿看"大地图",使他们知道我们的祖国很大

  (1) 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

  (2) 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)

  (3) 向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。

  2、 引导幼儿看图片,了解我国的世界之最

  (1) 师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长

  (2) 师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。

  3、教师小结

  三、 结束

  请幼儿"游览"美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的"各地"游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。

  活动反思:

  一、深入浅出,贴近学生

  热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元,共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中,激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》,本课的教学目标的确立要浅显,要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的知识,从而感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪,有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习惯。

  二、精心设计,课堂与生活相融

  上课时,我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡,引出世界地图中大公鸡形状的中国版图,给学生头脑里留下感性的认识。接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景,学生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受,学生踊跃发言:我们的祖国真美丽。我们的祖国有美丽的高楼大厦,有长城等等。在看和说的过程中,学生受到感染,表现出极高的学习兴趣,兴趣是最好的老师,所以教师随机导入:今天让我们一起走进我们可爱的祖国。带领学生学文明理。

《美丽的祖国》教案8

  活动目标

  1.知道我们地祖国很大、很美,产生自豪感。

  2.感知理解诗歌中“祖国”的含义,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  3.借助图片或提示,尝试仿编诗歌。

  活动准备

  教学挂图一幅,语言CD,动物图片若干。

  活动过程

  1.采用提问的方式,引导幼儿讲述诗歌内容,分别出示小动物的图片,说出他们的名称及生活的地方。

  小朋友,今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图,图里藏了几位小客人,你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言,说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指,以示鼓励)。

  2.朗诵诗歌,教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏、学习。

  《美丽的祖国》

  小白鹅说:“祖国有清清的河流。”

  小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。”

  小燕子说:“祖国有温暖的泥窝。”

  小蜜蜂说:“祖国是甜甜的花朵。”

  小朋友说:“祖国到处都有欢乐。”

  师:小朋友,你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明,现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?

  幼儿各抒己见后,小结:“祖国”就是我们生活的环境,它不仅非常的大,而且有美丽的山河,富饶的物产,热情的人们。

  3.理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。

  师:刚才,小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌,谁说说“为什么小白鹅说,祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流。以此类推,尝试仿编诗歌。师幼结合图片,共同朗诵所仿编的诗歌。

  4.活动延伸。

  阅读幼儿学习资源,根据画面提示,引导幼儿仿编《美丽的祖国》。

《美丽的祖国》教案9

  活动目标:

  知识与技能目标:理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美。

  过程与方法目标:感受诗歌意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。

  情感态度与价值观目标:热爱祖国,产生对祖国的自豪感。

  活动重难点:

  重点:学习朗诵诗歌,能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  难点:通过感受诗歌的意境类,尝试仿编诗歌。

  活动准备:

  1.有小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子及它们生活环境的图片的教学课件。

  2.背景音乐

  活动过程:

  一、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

  1.师:今天我们班来了很多的小动物,我们一起去看看都有谁吧(出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等动物的图片)

  提问:图上都有哪些小动物?它们生活在什么地方?

  师:小动物们都有自己的家,它们在自己的家里快快乐乐地生活着。

  2.出示河流、山坡、泥窝、花朵的图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家

  提问:说说是什么地方?都是谁的家?

  二、播放课件,引导幼儿完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏、理解诗歌内容。

  提问:这首诗歌的名字叫什么?小白鹅是怎么说的?小山羊是怎么说的?小燕子是怎么说的?小蜜蜂是怎么说的?小朋友是怎么说的?谁能用诗歌里的话来说一说?

  2.师幼接龙朗诵诗歌,教师说前半句,幼儿说后半句。

  3.请男孩女孩分工合作朗诵诗歌。

  4.播放音乐,师幼用轻柔、优美的声音共同完整的朗诵诗歌。

  三、引导幼儿理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。

  1.尝试仿编诗歌

  问:为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?

  河流还会是谁的家?你能把它放进诗歌里说一说吗?

  2.尝试创编诗歌

  出示小鸟、小猴等的图片,让幼儿说一说它们生活在哪里?它们会告诉我们祖国有什么?

  结合图片,共同用轻柔、优美的声音朗诵仿编、创编的诗歌

  四、出示祖国广大河山视频,让幼儿感受祖国的美丽,产生自豪感。

  诗歌里用了一个好听的词语,祖国!小朋友,我们的祖国都有什么?

  小结:祖国是我们共有的一个家,我们应该热爱我们的祖国。

  活动延伸:

  师:小朋友,老师在活动区给大家准备了更多的图片,我们继续去编一首新的诗歌吧!

  反思:

  中班是幼儿语言发展的重要时期,在选择上,选择了语言丰富、优美的诗歌《美丽的祖国》,通过通俗易懂的语言、幼儿所熟悉的动物、景物,来引导幼儿表达对祖国的热爱与产生爱国的自豪感。

  在活动开始前,出示了诗歌中的小动物的图片与生活的地方的图片,通过感受、提问,让幼儿先初步理解了事物,为之后诗歌的学习奠定了基础。在朗诵诗歌时,通过一遍一遍的重复提问动物与地方之间的关系,让幼儿更好地、进一步理解诗歌与感受诗歌的美。在仿编与创编诗歌时,教师为幼儿提供多种动物图片作为提示,帮助幼儿有目的地进行仿编,具有知识性和趣味性,使幼儿因祖国的强大而骄傲自豪。

  在活动中,我作为老师的语言还是不够简练,容易给幼儿造成混淆。活动中对幼儿的评价也是显得单调,会在以后的活动中注意的!

《美丽的祖国》教案10

  教学目标

  1 认识和书写本课要求认写的字,养成良好的书写习惯,积累一定的识字方法。

  2 正确、流利地朗读课文。

  3 了解祖国各地的风景名胜,激发学生对祖国的热爱之情。

  教学重点

  学习生字、词语,积累一定的识字方法;正确、流利地朗读课文。

  教学难点

  了解祖国各地的风景名胜,激发学生对祖国的热爱之情。

  教学准备

  教师:

  1 准备本课生字卡片和词语卡片。

  2 在本课中出现的风景名胜的图片或课件。

  学生:课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

  教学时间

  1~2课时

  教学过程

  一、导入新课

  1 老师出示课件(著名的风景名胜),配乐解说。

  提问:孩子们,你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗?

  2 学生自由发言。

  3 引入新课:是呀,我们的祖国如此美丽,我们为我们美丽的祖国感到无比自豪!其实,祖国的风景名胜还不止这些。下面,让我们走进课文再做一些了解吧。

  4 教师板书课文题目,学生齐读课文题目。

  二、初读课文,认读生字

  1 学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语,读准字音,不容易读通顺的地方多读几遍。

  2 四人小组合作学习。

  (1)组内认读词语卡片,带音节拼读。

  (2)用多种方法认读字词,指名读,互相评议、正音。

  3 探究学习。

  师问:你是怎样记住这些生字的字形的?(激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。)

  4 师:同学们这么快就记住了这些生字,真能干!下面请你们试着读通顺课文。

  5 请学生提出不理解的词语交流解答。

  三、细读课文,探究解疑

  1 抽生读,相互评议。

  2 师:读了这一课,你有些什么想法呢?那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱?再试着读一读。

  3 再抽生读,评议,指导,老师根据情况适时范读。

  4 全班齐读,多种形式练习有感情地朗读,如以问答形式接读等。

  5 考考你:出示相关的影像资料或图片,学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。

  四、拓展练习

  “祖国的风景名胜数不尽”,你还知道哪些呢?

  学生展示收集到的图片或资料,教师适时做一些补充,师生资源共享,进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。

  五、写字练习

  1 请学生仔细观察田字格中的生字,提醒同学们难写字的笔画笔顺,老师适时参与。

  2 生字描红,让学生感知笔画的位置及间架结构,再比照着写三个。

  3 四人小组交流评议。

  4 把自己想写的词语或句子写一写。

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