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中班数学教案:了不起的“0”

时间:2021-11-29 08:28:20 教案 我要投稿

中班数学教案:了不起的“0”

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的中班数学教案:了不起的“0”,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班数学教案:了不起的“0”

中班数学教案:了不起的“0”1

  【活动目标】

  1、认识"0",知道"没有"可用"0"来表示。

  2、发展联系生活情景的联想能力。

  【活动准备】

  每人自备一个空纸盒、数卡0-9、秒表、温度计。

  【活动过程】

  1、看看有什么。

  ——每人打开一个空纸盒,说说里面有什么。"没有"可以用什么来表示?(可以用"0"来表示)

  ——出示数卡"0",幼儿认读,说说"0"像什么。(蛋、气球、圆圈)

  ——请幼儿在空盒里装上喜欢的东西,说说现在是否还能用"0"来表示。

  2、说"0"。

  ——启发幼儿联系生活实际,想想说说还有什么情况可用"0"来表示。如幼儿园里的小朋友都回家了,可以用"0"来表示等。

  ——可请个别幼儿来表演,如伸出五个手指头,然后藏在背后,可以用"0"来表示;拿几张卡片,一一发给好朋友,自己一张都没有了,也可以用"0"来表示。

  3、了不起的"0"。

  ——"0"可以用来表示没有,还可用来表示其他吗?

  ——教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等,使幼儿知道"0"排在任何一个数字后面,就能使该数字增大许多。"0"在秒表中间表示开始,温度计上的"0"表示零上和零下的分界等。

  ——原来"0"不单单表示"没有"了,还有很多的用处呢。

中班数学教案:了不起的'“0”2

  活动目标:

  ⒈认识“0”,知道“没有”可用“0”表示。

  ⒉了解“0”在生活中的应用,激发幼儿对数字“0”的兴趣。

  活动准备:

  ⒈积木、ppt。

  ⒉幼儿活动材料《数学》第28页《小熊的甜饼》,蜡笔。

  活动过程:

  一、了解“0”表示“没有”

  ⒈出示4块积木:桌上有什么?有几块?

  ⒉将积木一块一块地拿走,每拿走一块问幼儿:现在桌上还有几块积木?用数字几表示?出示相应的数字。

  ⒊直到把4块积木都拿走。提问:现在桌上还有几块积木?“没有”应该用什么数字来表示呢?出示数字卡片“0”:数字“0”表示“一块积木都没有了”。

  ⒌幼儿认读数字“0”,说说数字“0”像什么。

  ⒍小结:原来“没有”可以用数字“0”来表示,“0”是一个椭圆形,像鸭蛋、像气球。

  二、了解“0”在生活中的应用

  ⒈提问:“0”表示没有,但是0是很了不起的,谁知道为什么?你平时在哪里看到过“0”?

  ⒉幼儿讨论,教师根据幼儿讨论点击相应的ppt。

  ⑴在数字“1”后面添上“0”,1变成了什么?是怎么变成“10”的?10和1谁大?(再演示由10变成100,100变成1000的过程,使幼儿知道“0”排在任何时候一个数字后面,就能使该数字增大10倍。)

  ⑵播放温度计图:温度计上的“0”表示什么?(温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界线。)

  ⑶播放秒表并计时:秒表上的“0”表示什么?(秒表上的“0”就表示时间开始)。

  ⒊小结:原来“0”除了表示没有,还能使一个数字增大10倍,温度计、秒表等许多计量工具上都不能缺少“0”。

  三、幼儿操作,巩固认识“0”

  ⒈出示幼儿活动材料《数学》第28页:谁知道这个怎么做?

  归纳操作方法:根据甜饼盒上的数字画出相应数量的甜饼,并说说哪个盒子里的甜饼已经吃完了。

  ⒉幼儿操作,师巡视。

  ⒊交流操作结果。

  四、延伸活动:幼儿在平时生活中继续寻找“0”,并将找到的“0”布置在主题墙上。

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