小动物排队教案

时间:2021-11-28 16:01:15 教案 我要投稿

小动物排队教案15篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小动物排队教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小动物排队教案15篇

小动物排队教案1

  活动准备

  小班幼儿用书12月分册第10页。

  高矮不同的动物玩具,如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

  活动目标

  能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

  能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

  活动过程

  1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物,引发幼儿参与活动的兴趣。

  2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具,边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠,教师:"下面要来一个比它高的动物,你们猜猜是谁?"幼儿猜完后再出示,请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

  3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

  4、比较、辨识动物园中房子的高矮,请动物住进新居。(结合幼儿用书"动物园"画面)

小动物排队教案2

  活动目标:

  1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。

  2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

  活动准备:

  1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

  2、每个幼儿一份动物图片学具。

  活动过程:

  1、在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。

  (1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)

  (2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

  2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

  (1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

  师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

  (2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

  (3)让幼儿接着排

  3、启发幼儿想出另一种排序方式。

  (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)

  师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

  (2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。

  教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

  (3)请幼儿接着排。

  4、幼儿操作学具,

  教师指导。

  师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

  5、活动结束,教师小结。

  教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

  (3)请幼儿接着排。

  幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

  幼儿园中班教案

  活动目标

  1.感受数字的丰富变化,激发幼儿对数字的兴趣。

  2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

  活动准备

  1.动画片:有趣的数字

  2.图片:在图画里找数字

  3.教具:电话

  动画片

  趣味练习

  活动过程

  一、看图找数字

  1.小朋友,这是一幅很有趣的图画,仔细看看,在这幅图画里,你能找到什么?

  2.幼儿观察后,在图画里找出数字。

  二、感知数字的丰富变化。

  1.情景表演

  教师接听电话:喂,您好,你找东东呀,东东没有来幼儿园,你给东东打电话吧….

  2.教师:怎样才能联系到东东呢?给东东打电话,你需要知道什么?

  (电话号码)

  电话号码是用什么组成的?(数字)

  3.说电话号码

  (1)教师:谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

  (2)思考:为什么电话号码是不一样的?

  讨论后得出:数字的排列顺序不同。

  三、交流有关电话方面的知识

  1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

  了解电话号码是多位数的。

  2.你们知道的电话是几位数的?

  (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

  小结:固定电话是8位数的,手机是11位数的,常用的较特殊的电话是3位数的。

  四、动画片,激发幼儿对数字的兴趣

  1.教师:请小朋友看一个动画片:你最喜欢的数字是什么

  2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

  五、给小动物编电话号码

  1.有许多小动物家还没有电话,你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

  提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。

  2.提示幼儿是否每个数字都用了,数一数,

  你编的电话是几位数的。

  中班数学:纽扣分类

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  活动名称:中班数学:纽扣分类活动目标:1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。活动准备:大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。活动过程:一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。

  幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

  幼儿园中班教案

  活动目标

  1.通过观看课件进行自主学习,激起幼儿的学习兴趣。

  2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

  3.启发幼儿用类推法学习10的形成,理解10 的实际意义。

  活动准备

  1.课件幻灯片两张

  2.数字卡片1--10每人一套

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  引起幼儿的兴趣

  教师:小朋友,小猴今天来和小朋友比一比?比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗?

  二、展开

  1.用类推法学习10的形成。

  (1)播放课件:

  教师:暖和的春天到了,花园里来了许多花,

  出示:红、黄、蓝三种颜色的花各9朵,幼儿点数,启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10?

  引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵,

  (2)请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

  (3)提问:

  9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是几?"

  请幼儿复述:9添1是10。

  2.理解10的实际意义,认读数字10。

  (1)在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上,引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示?1

  0朵花能用数字10来表示。

  引导幼儿认读数字10,使幼儿能发准字音。

  (2)理解实际意义:

  寻找数量是10的物体,巩固对10的含义的认识,引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示?

  想一想,数字10还能表示什么?

  小结:10能表示所有数量是10的物体。

  3.游戏巩固:举卡片

  方法:教师在屏幕上出现数字1-10,让幼儿记住。

  然后让幼儿闭上眼睛,教师取走1张,再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张,

  并从自己的的卡片中寻找出来并举起来,以举卡片快又对的幼儿为胜利者,根据时间掌握游戏次数,

  三、结束

  讲评根据上课情况,评出“聪明智慧星”。

  活动结束!

  中班数学:老奶奶的服装店

  一、活动目标:⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。

  ⒉能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。

  二、 活动准备:

  教学材料:奶奶图片一张 标记等若干

  幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

  三、活动过程:

  ㈠图片导入活动,引发兴趣

  ——老奶奶做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,想和你们合作完成,愿意吗?

  ㈡帮老奶奶找纽扣(按两个特征标记分类)

  ⒈巩固按2个特征辨别图形。

  ——先来找找看,老奶奶做的衣服上面还缺什么?(纽扣)

  ——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你们愿意来帮帮她吗?

  ——(出示红色和圆形标志):不过,奶奶对每个人提出的要求是不一样的,谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?

  ——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。

  ⒉第一次操作:按两个特征找纽扣。

  ——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(老奶奶的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到老奶奶哦!)

  ——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。

  ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)

  个别关注:××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

  ㈢第二次操作:按量的多少进行正逆排序。

  ⒈手口一致点数。

  ——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)

  ——哎呀!××看得真仔细,这圆点是纽扣穿线的洞洞,拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

  都是×个吗?再数一数其他纽扣吧!

  把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?

  ⒉帮老奶奶钉纽扣(正逆排序)。

  ——你们帮奶奶找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?奶奶说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。

  ——(出示4至8):奶奶在这里告诉我们了,谁看懂了呀?x x看得这么认真,她一定看懂了!(幼儿自由表述)

  ——老师小结:上面是4,表示是四个纽扣洞洞,下面是8表示8个纽扣洞洞,这个箭头表示慢慢、慢慢地变,变多了还是变少了?对,是慢慢变多了……

  ——带上篮子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶订纽扣的要求,再把纽扣倒出来摆一摆,想清楚就可以订纽扣啦!

  老师巡回关注:孩子能否按图示、按序订纽扣。

  ——展示个别,集中评价:

  这件衣服的纽扣是谁订的?这里,奶奶的要求是:纽扣上的洞洞是越来越……?真是越来越多了,你真聪明,谢谢你哦!

  这件呢?是谁做的?奶奶的要求是越来越……?原来是纽扣的队伍排错了,要改一改!

  ㈣

  ——你们真能干,不仅帮老奶奶找到了纽扣,还做好了新衣服,老奶奶可高兴啦!她说:“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次,欢迎你们去他的服装店卖衣服哦!”你们该说什么呀?(老师:嗯,帮老奶奶做事情我们也很高兴!)做完事情啦,我们出去放松放松吧?跟老奶奶、还有老师们说什么呢?

  中班计算《小花园》活动设计

  《小花园》活动设计

  实验幼儿园 曹丽娟

  活动目标:

  1、观察物品的特征并进行计数。

  2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

  活动重点:

  将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

  活动准备:

  1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

  2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

  3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

  活动过程:

  1、创设情境,引入活动主题:

  (1)今天老师给小朋友们请来三位小客人,我们一起来看看会是谁呢?(多媒体出示小兔子、小熊、小山羊)幼儿和三位小客人打招呼。

  (2)这三位小客人都非常喜欢种花,它们在自己的花园里种了好多漂亮的花,想请小朋友们去它们的花园里玩一玩,你们想去吗?我们一起去看看吧。

  2、欣赏小花园,认识形状、颜色并进行计数:

  (1)出示小花园图片,小朋友们看它们的花园漂亮吗?

  (2)创设情景,分别出示三个小花园图片:

  ①情景一:出示小兔子花园

  (多媒体播放)小兔子说:“我的花园最漂亮!来到我的花园,我可要考考你们哦。”

  小兔子的问题:我的花是什么样子的?我的花是什么颜色的?我的花园一共有几朵花?

  幼儿自由回答,师给予适当的引导,如:幼儿说花的形状时,师告诉孩子这种花有一个好听的名字,叫郁金香。说颜色和计数时,找幼儿找出相应的卡片,师贴在对应的表格里。最后,师强调幼儿看着表格,用完整的话描述小兔子的花园。如:小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

  ②情景二:出示小熊的花园

  小朋友们,你们听谁在说话呢?(多媒体播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你们!”我们一起听听小熊的问题吧!

  小熊:“谁知道我的花像什么?我的花是什么颜色的?我一共有几朵花?”

  方法同上

  ③情景三:出示小山羊的花园

  (多媒体播放)小山羊的哭声,请幼儿认真听,听听它是谁?它怎么了?为什么会这样?引导幼儿看小山羊的花园。(方法同上 )

  4、 做练习:

  师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求,幼儿动手贴一贴。

  5、 小结:

  三位小客人看到小朋友们真能干,想请我们到校园做游戏,你们高兴吗?我们开上小火车出发吧。

  中班科学教案:探索光的折射

  幼儿园中班科学教案:探索光的折射

  活动目标

  1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

  2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。

  活动准备

  1、课件-图示:光的折射

  2、科学发现室光学区域。

  活动指导

  1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

  讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。

  如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

  2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子

  给幼儿讲解:

  第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;

  第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。

  第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

  第四,队伍对齐:"向右看齐!"

  3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

  (1)课件演示:光的折射

  通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

  (2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

  (空气和水就是两种不同的介质)

  (3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4、教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿

  让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

小动物排队教案3

  活动目标

  1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。

  2、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1、词卡、儿歌字卡。

  2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

  3、录音机、录音带。

  活动过程

  一、学习儿歌。

  1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。

  老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

  教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。

  2、引导幼儿观看图片。

  老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

  3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。

  4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

  二、游戏:跟着字宝宝走。

  老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

  活动反思

  童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的'作用。

小动物排队教案4

  活动目标:

  1、在操作活动中体验排序的乐趣。

  2、能用清楚的语言表述排序的结果。

  3、感知5以内数量的数序关系,并能由少到多,由多到少进行正逆排序。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:引导幼儿理解按物体数量的正逆排序,正排序是由少到多一个比一个多,逆排序是由多到少一个比一个少。

  活动难点:在理解正逆排序的基础上能够接着排,或填空排。

  活动准备:

  动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

  活动过程:

  一、以游戏口吻导入活动,引起幼儿的兴趣

  ——今天,刘老师给大家请来了很多动物朋友,你们看,它们排队进来了!

  二、幼儿观察范例,找规律。

  1、出示小动物排队范例(正排序),请幼儿数数卡片上的动物,找出最多的和最少的。

  2、引导幼儿讨论:

  ——小动物是按什么方法排队的?(由少到多,一种比一种多)

  3、 出示小动物排队范例(逆排序),讨论:

  ——这次小动物按什么方法排队的?(由多到少,一个比一个少)

  三、幼儿学习按规律排序。

  1、教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片,请幼儿观察并纠正,集体检查。

  2、再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片,请个别幼儿纠正,并集体检查。

  四、幼儿分组操作。

  1、教师出示范例1,请幼儿说说规律,接着往下排。

  2、教师出示范例2,请幼儿排出空白部分

  活动反思:

  在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰,教师的语言简练,清楚,提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多,没有真正的放手,导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

小动物排队教案5

  一、 活动目标

  1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。

  2、 运用实物图片,学习从小到大排列三个物体。理解形容词:中。

  3、 学习用语言表述操作结果。

  二、 活动准备

  大中小鱼各两条,每人一张贴有红旗的操作纸,大中小图形(圆形、三角形、正方形)各5套。大中小乌龟各一,图形宝宝(三角形、圆形、正方形),胶水。

  三、 活动过程

  (一) 认识“大中小”

  1、 森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加,瞧:谁已经来了呀?(出示大中小鱼)

  2、 来了几条鱼呀?(集体点数)

  3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗?(有的大有的小)

  4、 教师根据幼儿所说,把大鱼与小鱼拿开,问:剩下这条是什么鱼?

  5、 教师小结:大鱼小鱼,比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。(边说边用手模仿大中小)

  (二) 给小动物排队

  1、 给鱼排队

  1) 这几条鱼这么走来一点也不整齐,我们来帮它们排排队好吗?

  2) 请你们帮鱼从大到小排好对。(讲解从有红旗的地方开始排队)

  3) 你们看又来了几条鱼,这几条鱼它们也想去参加音乐会,它们想请我们小朋友帮它们从小到大排,你们谁愿意来帮它们的忙。

  2、 给乌龟排队

  1) 模仿哭的声音,提问:你们猜谁在哭呀?

  2) 出示三只乌龟,我们一起来问问乌龟为什么哭(集体问乌龟:乌龟你为什么哭呀?)

  3) 乌龟说:去参加音乐会要排好队去的,他们要求我们从大到小,或者从下到大排,可我们不会排,请你们帮帮我们好吗?(请幼儿帮乌龟排队)

  (三) 给图形宝宝排队

  1、 出示图形宝宝:小朋友你们好,我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队,我们也想请你们帮忙排排队好吗?

  2、 提出要求:每人一套大中小的图形(圆形、三角形、正方形),帮它们从大到小或者从小到大排,要从有红旗的地方开始排

  3、 幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿的操作结果。

  4、 集体交流:你是怎么排的?(要求幼儿说一句完整的话)

  5、 我们也排着队到外面去玩吧。(集体排队出活动室)

小动物排队教案6

  中班数学:

  小动物排队(序数)

  活动目标:

  1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。

  2、喜欢参加操作活动,能积极探索。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  教师示范:小动物图片(小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1——5的数字卡片。

  活动过程:

  一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

  1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?

  2、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“5”以内的序数。

  (1)教师出示火车图片,引导幼儿观察。

  导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问:

  ①这辆火车有几节车厢?(5节)

  ②可以用数字几来表示?

  ③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

  ④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)

  (2)教师边出示小动物图片边提问:

  ①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。

  ②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

  ③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)

  (3)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至5的序数。教师:“xxx,我问你,小兔在第几节?”幼儿:“刘老师,我来答,小兔在第2节。”教师:“xxx,我问你,第3节坐着谁?”

  幼儿:“刘老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。”

  二、送小动物回家,学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

  1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

  提问:①楼房一共有几层?用数字几来表示?

  ②第一层在哪里?(下面)

  ③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。

  2、教师把动物放进5层高楼里,谁住在第几层?

  三、游戏:排队

  当音乐响起的时候,小朋友自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数一组有几个小朋友,然后说说自己排在第几。

  四、小结。

  今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一,接下来是第二,~~~~~~,还学会了从左往右,从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等,只要我们认真观察就可以找到,请大家仔细去找找吧。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小动物排队教案7

  活动目标:

  1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。

  2、喜欢参加操作活动,能积极探索。

  活动准备:

  课件ppt、操作材料(房子、小动物),音乐。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1.故事引入活动。

  师:“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来参加比赛了。”

  播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊),有几个小动物来参加比赛的呀?(6个)

  2.提问:看看它们是怎样排队的?

  师:因为运动场离小动物家有点远,于是它们乘坐了一列火车去,小朋友观察一下,谁是司机呀?谁排在第二个?第三个是谁?第四个是谁?老鼠排在第几个?小羊排在第几个?

  终于到达比赛现场啦!

  3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。

  演示六个小动物跳高,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。

  如:谁得了第一名?谁得了第二名?谁得了第三名?谁得了第四名?谁得了第五名?谁得了第六名?

  我们一起给小动物们颁奖,掌声鼓励!(颁奖音乐)

  4.第二个项目是跑步比赛。

  第一轮比赛结束啦,小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况,我们来为你最喜欢的小动物们加油。

  演示六个小动物跑步,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

  如:谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?

  请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)

  三、小动物的家

  师:比赛结束啦,小动物们也累了,它们想回家了,我们来参观一下小动物的家。

  四、送小动物回家

  1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,然后按照小动物的房间号,把小动物送回家。

  2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

小动物排队教案8

  一、设计思路:

  5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容,也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的,此类活动有利于发展幼儿的思维能力,对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣,用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

  二、活动目标

  1、在操作活动中体验排序的乐趣。

  2、能用清楚的语言表述排序的结果。

  3、感知5以内数量的数序关系,并能由少到多,由多到少进行正逆排序。

  三、活动重点与难点:

  1、重点:引导幼儿理解按物体数量的正逆排序,正排序是由少到多一个比一个多,逆排序是由多到少一个比一个少。

  2、难点:在理解正逆排序的基础上能够接着排,或填空排。

  四、活动准备:

  动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

  五、活动过程

  1、以游戏口吻导入活动,引起幼儿的兴趣

  ——今天,刘老师给大家请来了很多动物朋友,你们看,它们排队进来了!

  2、幼儿观察范例,找规律。

  (1)出示小动物排队范例(正排序),请幼儿数数卡片上的动物,找出最多的和最少的。

  (2)引导幼儿讨论:

  ——小动物是按什么方法排队的?(由少到多,一种比一种多)

  (3) 出示小动物排队范例(逆排序),讨论:

  ——这次小动物按什么方法排队的?(由多到少,一个比一个少)

  3、幼儿学习按规律排序。

  (1)教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片,请幼儿观察并纠正,集体检查。

  (2)再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片,请个别幼儿纠正,并集体检查。

  4、幼儿分组操作。

  (1)教师出示范例1,请幼儿说说规律,接着往下排。

  (2)教师出示范例2,请幼儿排出空白部分

小动物排队教案9

  教案目的:

  让小朋友初步建立序数的概念,并且能够从不同的方位可以准确的说出小动物的位置。

  教案材料:

  小兔、小猫、小鸭、小狗、小鸡5个玩具,一块盖布。

  教案过程:

  1、老师用可爱的玩具吸引小朋友的注意力,把小朋友带入情景环境中,引导小朋友说出这些动物玩具的名称,引出今天的主题—给小动物排队。

  2、老师把小动物排成不同的方向,引导小朋友观察发现并且能够说出哪一个位置的小动物是不同的。幼儿园大班教案然后老师在换一个方向,用不同的提问方式让小朋友学会从不同的方向确认小动物的位置。从而可以加深小朋友对方向的认识。

  教案拓展:

  可以让小朋友记清小动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念,也可以讲小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置;幼儿园中班教案能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

小动物排队教案10

  活动目标:

  1.学习6以内的序数,理解叙述的含义。

  2.掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

  3.能清楚地表述排列的顺序。

  活动准备:

  数字卡片1——6,课件PPT。小红旗一面,场地准备。

  活动过程:

  一、.复习6以内的数。

  1.快速看数字卡片报数字。

  2.看数字卡片,做相应数量的动作或小动物叫声。

  二、学习6以内的序数。

  1.故事引入活动。

  师:“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊)

  2.提问:看看它们是怎样排队的?

  谁排在第一?谁排在第二?……谁排在第六?

  小结:排队是有要求的,排队要从红旗这里排,一个一个地排在线上。

  3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。如:谁跑了第一?第几是谁?

  4.它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如:谁跑了第一?第几是谁?

  三、游戏:我们来排队。

  1.请一组小朋友上来每人先取一张数卡,然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁?第二是谁?幼儿集体表述xx排在第几?

  让排队的幼儿自己表述我排在第几?

  2.再请一组小朋友上来每人先取一张数卡,然后按从小到大的顺序排队,让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几?

  3.最后请一组小朋友来排队,在没有数字的帮助下自己排队,提问:我们可以怎样来排队?老师把这个问题给你们去讨论,待会告诉老师。

小动物排队教案11

  活动目标:

  1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。

  2、喜欢参加操作活动,能积极探索。

  活动准备:

  1、PPT

  2、数字卡片

  活动过程:

  一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

  1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?

  2、小动物去郊游

  天亮了,小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢?(对号入座)教师出示火车,“呜,火车进站了,小动物们高高兴兴地准备上火车啦!小朋友请注意,这列火车有几节车厢呢?

  “小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢,可火车上没有号码,怎么办呢?”(请小朋友给火车编上号码,你是怎么编号码的)“请小朋友把小动物送上车厢”。送完后,不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问:“第一节车厢坐着谁?小鸟在第几节车厢?……”(幼儿个别回答或集体回答)“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了,小朋友跟小动物再见。”

  二、送小动物回家,学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

  1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子,让幼儿数一数是几层,小动物依次从下到上回家。

  2、把动物放进层高楼里,谁住在第几层?

  三、延伸活动

  给小朋友发数字卡片排队。

小动物排队教案12

  活动目标

  1、学习按从小到大给3个物体进行排序,并匹配相应大小的物体。

  2、对排序活动感兴趣。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备

  1、图片:游乐场:小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物:鱼、小虫子、胡萝卜。

  2、每人一张作业纸,蜡笔。

  活动过程

  (一)学习将3个物体按从小到大顺序排序。

  师:瞧,今天来了好多小动物,看看有谁?(小鸡、兔子、小猫),它们今天都要去游乐园玩,可是它们乱七八糟的不会排队进去,现在请小朋友帮帮忙,帮它们由小到大排好队进去好吗?

  1、先让小鸡来排队吧:(教师示范找出四只小狗),由小到大排好队。

  2、分别帮小兔、小猫排队:(请一幼儿学着排),教师给予及时帮助和纠正。

  这样,它们一点也不乱很有次序地进游乐园了,谢谢你们呀。

  (二)喂食:

  师:玩了好长时间,它们肚子饿了,我们得让它们吃点东西。

  出示小虫,喂给小鸡吃,引导幼儿说:最小的小虫给最小的小鸡吃,最大的虫子给最大的鸡吃。同法,胡萝卜,香蕉,请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

  (三)分组操作:

  师:今天小动物吃饱了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3张床,好了,接下来,哪个小动物睡哪张床呢,请小朋友来安排好吗?

  分成四组:

  第一组、第二组:做连线题。

  第三组、第四组:做找对题。

  第五组:做对应贴纸。

  (四)、活动结束

  1、评价

  2、总结

  活动反思:

  活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动,并能跟着老师的思路进入到各个环节中,大多数幼儿学会了从大到小的排序,从操作情况来看,部分幼儿完成的较好,但还是有部分未理解,希望自己在下次教学中,加以改进,做到课前准备充分,用更儿童化的语言进行表述,便于幼儿掌握。

小动物排队教案13

  活动目标:

  1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。

  2、喜欢参加操作活动,能积极探索。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1、教师示范:小动物图片(小鸡,小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1--5的数字卡片。

  2、幼儿操作材料人手一张

  活动过程:

  一、 给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

  1、 今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?

  2、小动物去郊游天亮了,小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车,"呜,火车进站了,小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦!小朋友请注意,这列火车有几节车厢呢?"小动物们谁排在第一?谁排在第二?……、谁排在第五?让幼儿回答。

  "小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢,可火车上没有号码,怎么办呢?"(请小朋友给火车编上号码)"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢,提问:"小兔排在第几?"小朋友说出小兔的排列序数,并把它送上第二节车厢,送完后,不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问:"第一节车厢坐着谁?小鸟在第几节车厢?……"(幼儿个别回答或集体回答)"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了,小朋友跟小动物再见。"

  二、 送小动物回家,学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

  1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1--5)。

  2、教师把动物放进5层高楼里,这幢房子有几层?谁住在第几层?

  三、小组活动第一组:给小动物排队。

  第二组:给小动物安排层数。

  第三组:动物运动会,按要求把小动物送到指定的位置上。

  活动反思:

  在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰,教师的语言简练,清楚,提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多,没有真正的放手,导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

小动物排队教案14

  一、教学目标:

  1.让幼儿正确判断5以内的数量,学习按数量的多少顺序排卡片。

  2.学习按物体的多少的差异,进行排序(数量5以内)

  3.会正确的取用,整理操作材料。

  二、教学准备:

  1.大实物卡8张,4两张和5三张,大数卡4和5.

  2.幼儿实物卡每人6张和一面小红旗,以及插卡槽一张。

  三、教学重点与难点:学会按一定的顺序排队,理解数的实际意义。

  四、教学方法和手段:观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法

  五、教学过程:

  (一)开始部分

  1.请幼儿向客人老师问好。

  2.今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏,我说数字几,你就拍几下。数字2,就拍2下。我们一起来试试。预备拍(先集体拍,再个别拍)大家拍的很整齐,现在老师要请个小朋友也来试试。

  (二)基本部分

  拍手游戏好玩吗?现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏,我们先来认识小动物,“仔细看,图上有谁,它各有几个?”自己先数以数,谁来说一说。(检查的时候(集体数一数,个别数一数,心里默数)幼儿回答说完整的话:“图上有几只xx动物。”

  2.小动物都数清楚了,那谁来给它们分一分,“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边,还有xx和xx一样多放在那边,个别幼儿上前操作,问:“你们有没有发现这边的小动物都是几个,可以用哪个数字娃娃来表示,出示数字卡“4”,那边的呢? 出示数字卡“5”。

  3.别的小动物也想来玩游戏,它们是谁,各有几个?小动物们都来了,我们来给小动物排队吧。看看,最少的是谁,最多的又是谁?可以按什么顺序来排队呢?一样多的药怎么排呢?等一会儿,我们的小朋友要从红旗的地方开始排队,图片就插在这个操作卡里(教师示范),大家仔细想一想,想好了吗?现在开始排队吧!

  4.都给小动物排好队了,谁来说一说,你是怎么排的?(引导幼儿从少到多的顺序排队,强调一样多的地方怎么排。(教师检查)发现有的小朋友是这样的?我们一起来看看对吗?为什么?请你来帮帮他。5.幼儿改正后,问:“除了从少到多的顺序,还有其他排法吗?”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。

  (三)结束部分 瞧,小动物的队伍排的真整齐,现在我们小朋友也来学学小动物排队,谁在前,谁在后?好的,就从矮到高的顺序来排,最矮的在前面,仔细看看你和小朋友谁高谁矮,队伍排好了,我们一起到外面做游戏吧。

小动物排队教案15

  活动目标:

  1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。

  2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

  活动准备:

  1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

  2.每个幼儿一份动物图片学具。

  活动过程:

  1.在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。

  (1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?

  (引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)

  (2)师:谁能来接着排啊?

  (幼儿操作)

  2.学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。

  (1)(出示A--A-形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

  师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

  (2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较

  (点数1,2)

  (3)让幼儿接着排

  3.启发幼儿想出另一种排序方式。

  (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)

  师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

  (2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。

  教师:大家看看现在又是怎么排的啦?

  (让幼儿发现并说出规律)

  (3)请幼儿接着排。

  4.幼儿操作学具,教师指导。

  师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

  活动结束,教师小结:

  教师:大家看看现在又是怎么排的啦?

  (让幼儿发现并说出规律)

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