欢迎来到瑞文网!

《会变的颜色》教案

时间:2021-11-26 20:52:43 教案 我要投稿

《会变的颜色》教案15篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的《会变的颜色》教案,希望能够帮助到大家。

《会变的颜色》教案15篇

《会变的颜色》教案1

  一、设计意图

  刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。

  使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动:《会变的颜色》这节课。

  二、 活动目标

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

  2、 在示范的基础上, 教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

  三、 活动准备

  三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

  四、活动过程

  1、采用教具与故事相结合导入主题。

  2、老师示范表演魔术。

  3、幼儿操作活动。

  4、幼儿作画。

  教学反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

《会变的颜色》教案2

  大班语言活动:

  会变颜色的房子

  活动目标:

  1.理解故事的内容,体验四季不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受。

  2.能充分发挥想象,创编故事情节。

  活动准备:

  挂图—会变颜色的房子

  活动过程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼儿兴趣。

  (1)讲述故事:小猪盖了一座新房子,他想给新房子涂上颜色,可涂什么颜色好呢?他想请朋友们来帮忙。

  (2)提问:你想让房子变成什么颜色?

  2.边操作图片边有表情地讲故事,引导幼儿理解故事内容。 提问:

  (1)小猪的房子会变几种颜色?为什么会变颜色?

  (3)你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

  3.围绕情节,进行讨论,大胆想象,自由作画。

  讨论并提问:

  (1)如果你是小猪,你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

  (2)提供给幼儿不同造型的新房子,请幼儿选择喜爱的造型,涂上代表个性的色彩。

  (3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色,是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》,欣赏并讲述“变颜色的房子。”

  教学反思:

  1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中,都很感兴趣,特别是采用精美的头饰,实用的课件,非常好玩的角色表演等。

  2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

  3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

《会变的颜色》教案3

  活动目标:

  1、学会前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容。

  2、学会用好听的词语说出四季不同颜色的色彩美。

  3、理解故事内容,能充分发挥想象,创编故事情节,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、《会变颜色的房子》幻灯片

  2、幼儿图色的房子,人手一份。

  活动过程:

  一、导入活动内容:

  1、出示小猪手偶玩具:

  小猪:小朋友你们好呀!上次请你们帮我给房子图上好看的颜色,你们图好了吗?能拿出来给我看看吗!有谁愿意把你的颜色房子介绍给我听听!(幼儿介绍自己的颜色房子,抓住好听的词语,进行叙述让幼儿掌握)

  小猪:小朋友你们的颜色房子都很漂亮,那我到底选哪一种呢?(做想问题动作?)啊!有了,我要变一座会变颜色的房子,把你们说的颜色变出来。到时候请你们来做客哦!(拿走小猪)

  二、故事介绍:

  1、师:小猪要变一座会变颜色的房子,小朋友你们猜猜看它会怎么样变呢?(幼儿讲述)

  师:那小猪到底是怎样会的呢?我们一起来看看?(出示幻灯片)你们看小猪在干什么呢?(播种)哦!小猪在新房子屋顶周围播下一粒粒种子,小猪为什么要这样做呢?(请个别幼儿回答)

  2、师:那是和小朋友们说的一样吗?我们来看一下(出示幻灯片二)一边出示春天图,一边慢慢讲故事(春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子,绿色的房子真好看)

  提问:(1)房子变出什么颜色的呀!(2)小猪是怎样变出来的呢?(幼儿叙述,教师引导半句话)

  师:原来小猪是这样变出来的,我们一起来说一说吧!(教师和幼儿一起说)

  3、师:那夏天房子还会是绿色的吗?它会变成什么颜色呢?(幼儿猜)那夏天小猪的房子到底变成了什么颜色的呢?(出示幻灯片三)(先请幼儿叙述,教师在引导,并完整叙述:夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花,黄色的房子真漂亮)

  4、师:金灿灿的房子真的很漂亮,那到了秋天房子又会发生变化了,这次又会变出什么颜色呢?请你和你的好朋友一起商量商量吧!(幼儿讨论,个别指导,不固定颜色尽可能多说出秋天水果的颜色,并用好听的词语表述)

  师:小朋友变的颜色真漂亮,那小猪变的什么颜色呢?(出示幻灯片四)(请幼儿看图叙述:秋天,新房子上挂满了红彤彤的果子,红色的房子最美丽)

  5、师:那冬天来了,房子又会有什么变化呢?变成什么颜色了?(个别幼儿说说)(出示幻灯片五)房子发生了什么变化呢?(白白的雪)(请幼儿说出:冬天新房子上铺满了厚厚的白雪,白色的房子太棒了!)

  三、结尾总结:

  1、完整欣赏故事:师:小猪的房子变了哪些颜色呢?那我们一起来看看吧!(完整看幻灯片,教师慢慢讲述)

  2、师:小猪的房子一共变了哪几种颜色呢?(4种)(幼儿讨论)

  小朋友你们喜欢小猪的房子吗?为什么呢?其实小猪的房子很神气哦!还会变出很多种颜色的房子,你们回家想一想,用好听的词语编出故事来,下次我们一起来说一说好吗?

《会变的颜色》教案4

  活动目标:

  1、产生对颜色的兴趣。

  2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。

  3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

  活动准备:

  1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

  2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

  3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

  4、儿童音乐一首。

  活动过程:

  一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。

  2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。

  二.教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。

  今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?

  1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)

  2、用同样的办法变出绿色、紫色。

  并记录如下:黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色

  三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。

  刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?

  1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

  2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

  3、教师小结,简评。

  延伸活动:

  刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?

  1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。

  2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。

  教学反思:

  一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化,还是不够清楚。因此,我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中,我设计了有关颜色的实验,通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。

  二、让幼儿在探索中学习,在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中,我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以老师的一个变颜色的魔术,引发幼儿对颜色发自内心的兴趣,积极想办法解决问题。幼儿只有猜想,没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此,我为幼儿创设相应的物质条件,如:红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中,幼儿通过自己调配颜色,混合后细心观察,发现颜色的变化,培养了幼儿主动尝试的探索精神。

  经历探索之后,每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时,我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现,引导幼儿说说:“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点,还可以了解同伴的想法和做法,尝试学会用不同方式解决同一问题。

  总之,这个活动有成功之处,但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵意见,以便在以后的教育教学中不断改革,不断进步。

《会变的颜色》教案5

  活动名称:

  会变的颜色

  活动目标:

  1、区分白色与无色,知道水是无色的。

  2、复习红、黄、蓝、绿。

  3、感受色彩的变化。

  环境创设:

  1、红、黄、蓝、白色的颜料。

  2、透明饮料瓶若干,其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料

  3、每组一盆干净的自来水备用。

  活动过程:

  1、小朋友,看老师变魔术,摇动饮料瓶使颜色溶入水中,边做边请幼儿说出此时水的颜色。

  2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料,再滴入另一种颜色,请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

  3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料,自来水变出什么颜色,那自来水到底是什么颜色的呢?”

  (幼儿自由讨论,并请各组幼儿发表自己的意见。)

  4、我们一起来做一个实验,这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。

  实验:

  请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水,向其中一个水杯中加入白色的颜料,观察水杯中的水发生了什么变化?比较一下两杯水的颜色有什么不同。

  5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。

  (幼儿分组讨论,各组幼儿发表自己的意见。)

  6、教师小结:

  通过刚才的实验,小朋友们都知道了水什么颜色都没有,是无色的,你们真聪明!希望你们继续研究水,发现它更多的秘密,与大家分享。

  总结分享:

  请幼儿继续实验,感受多种颜色融合发生的色彩变化。

《会变的颜色》教案6

  活动目标:

  1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

  2、激发幼儿对颜色的好奇心。

  3、幼儿了解实验记录表的用法。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾

  活动过程:

  一、开始部分

  1、导入:欢迎来到天天向上实验室,今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

  2、介绍实验要使用的工具:塑料杯,里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

  二、基本部分

  1、进行实验:将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动,请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

  2、介绍实验记录表:记录你使用的两种颜色的小纸条,变出了什么颜色,然后用棉签蘸着点在纸巾上。

  3、请幼儿动手操作:老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

  三、结束部分

  请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

  活动反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的'成就感。

《会变的颜色》教案7

  活动目标:

  1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

  2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

  3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

  4、发展视觉,提高归类能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

  2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

  活动过程:

  一、颜色的美。

  1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

  2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。

  二、颜色会变。

  1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

  2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

  3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

  4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

  5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

  三、玩玻璃纸。

  1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。

  活动延伸:

  让幼儿用自配的颜料着色。

  活动反思:

  整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

《会变的颜色》教案8

  大班语言活动:会变颜色的房子

  目标:

  1.理解故事的内容,体验四季不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受,幼儿园大班语言说课教案:会变颜色的房子。

  2.能充分发挥想象,创编故事情节。

  准备:挂图—会变颜色的房子

  过程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼儿兴趣。

  (1) 讲述故事:小猪盖了一座新房子,他想给新房子涂上颜色,可涂什么颜色好呢?他想请朋友们来帮忙。

  (2) 提问:你想让房子变成什么颜色?

  2.边操作图片边有表情地讲故事,引导幼儿理解故事内容。

  提问:(1)小猪的房子会变几种颜色?

  (2)为什么会变颜色?

  (3) 你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

  3.围绕情节,进行讨论,大胆想象,自由作画。

  讨论并提问:(1)如果你是小猪,你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

  (2)提供给幼儿不同造型的新房子,请幼儿选择喜爱的造型,涂上代表个性的色彩。

  (3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色,是怎样变的。

《会变的颜色》教案9

  设计意图:

  本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣,激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。

  活动目标:

  1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

  3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。

  活动重点:

  知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

  活动难点:

  引起幼儿对科学现象的兴趣。

  活动准备:

  空水瓶若干,装上清水;涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖;两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张(红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色);幼儿每人一张记录卡。

  活动过程:

  一、导入

  今天,老师要给你们变一个魔术,想不想看。

  教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖,让幼儿看到黄颜料,盖在空瓶上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了黄色)再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖,盖在装有清水的瓶子上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了蓝色)

  (设计理由:用变魔术的形式引起幼儿的兴趣,给幼儿提供观察的机会。)

  二、颜色变变变

  下面老师有一个问题了,黄色颜料将水变成了黄色,蓝色颜料将水变成了蓝色,那如果我把黄色和蓝色放在一起,水会变成什么颜色呢?(请幼儿自由讨论并回答)

  我们一起来变一变。

  请幼儿先拿起2号瓶盖,盖紧瓶盖,摇晃瓶子,水变成黄色之后,拿掉2号瓶盖,换3号瓶盖,再摇晃瓶子,请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面,其他幼儿观察一下,两个人变出来的颜色是不是一样的。(找两瓶色差较大的)为什么会不一样?(用力的大小,颜色的混合比例,瓶中水的多少)

  请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡,然后贴到自己的记录卡上。

  教师小结:两种颜色加到一起会变成别的颜色,而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

  (设计理由:让幼儿在思考操作探索发现的过程中,体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。)

  三、小小魔术师

  刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖,那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来,下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖,将它和1号红颜色一起摇一摇,看看会变出什么颜色?并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡,然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色,最后变出了什么颜色?

  (设计理由:给幼儿充分的自主空间,充分感受颜色的丰富性和多变性。)

  活动延伸:给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己调色,比比谁的颜色变的多,提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画,并展示作品。

《会变的颜色》教案10

  设计理念:在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。

  教案目标:

  1。让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  2在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

  3让孩子在活动中体验创造的喜悦。

  教案准备:

  红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

  教案过程:

  1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

  2、告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

  3、老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

  ——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

  4、请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

  5、给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

  7和幼儿一起将作品进行展示。

  教案反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

《会变的颜色》教案11

  活动目标:

  1.引导幼儿仔细观察,初步培养幼儿的好奇心。

  2.通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

  3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

  活动准备:

  1.物质准备:

  1)一瓶黄颜色的水。

  2)每组三个透明的小玻璃杯,分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

  3)记录材料每组一份,涂色纸若干。

  4)水果篮样图人手一张。

  2.经验准备:认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

  活动过程

  一、开始部分

  情境导入

  师:孩子们,今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

  魔术师扮演者:大家好!很高兴认识你们,今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

  二、基本部分

  (一)魔术展示。

  魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)

  “接下来,请你们跟我一起喊一二三,它的颜色就会改变,好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

  教师揭开谜底,将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

  (二)幼儿动手探索颜色的变化。

  1.师:“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

  2.教师讲解操作时注意事项。

  当魔术师有个小小要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

  3.教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

  (三)总结结论。

  1.师:红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

  2.幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

  红+黄=橘黄

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

  蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

  三、结束部分

  1.总结收获,评价幼儿的表现。

  2.展示幼儿作品。

《会变的颜色》教案12

  系列科学活动:会变的颜色

  活动目的: 1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

  2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

  活动准备: 红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

  活动一: 1、出示红、黄、蓝的玻璃纸,让幼儿说出颜色的名称,在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

  2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

  3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色,激发幼儿兴趣和好奇心。

  4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合,倒在一起,引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

  活动二:喷焰火 1、出示范例,引导幼儿观察。

  2、教师介绍玩法。

  3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化?

  4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火,提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

  自由观赏、评价同伴的作品。

《会变的颜色》教案13

  一、活动目标

  1、通过实验、在探索操作的过程中初步了解光的反射原理。

  2、能够仔细观察、学会用表格记录,并大胆讲述自己的发现。

  二、活动准备

  知识准备:

  1、幼儿了解光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的

  2、幼儿已经掌握了三原色的变化

  材料准备:

  1、教具白色房子、电筒人手一个

  2、红、黄、蓝三色透明玻璃纸若干

  3、记录卡(1)、(2)人手一份

  4、油画棒若干盒

  三、活动过程

  1、激发幼儿活动兴趣

  教师:小朋友看,这是什么?你们觉得白色的房子好看吗?我觉得白色的房子太单调了!你有什么办法可以让这个房子变颜色呢?(教师出示教具—白色的房子)

  幼儿猜想:可以用油画棒给房子涂上颜色、可以用彩色的纸贴……

  教师:你们的方法都很好!但姚老师不用你们说的这些办法,就能够让房子变颜色。你们相信吗?看,这是什么(出示电筒、有色玻璃纸)?我只要用这两样东西就可以让房子变颜色。

  2、初步探究如何利用电筒和彩色玻璃纸让房子颜色发生变化

  教师:老师为你们准备了电筒、彩色玻璃纸,请你们去玩一玩、试一试,看看怎样做可以让房子变颜色!

  幼儿尝试探索

  教师:你们的房子变颜色了吗?你可以和旁边的好朋友说一说,我来听一听。小朋友们讲得可真热闹!谁来说说看,你刚才是怎么做的?

  幼儿:可以用玻璃纸蒙住电筒……

  3、探究不同颜色的玻璃纸会让房子的颜色产生什么变化

  教师:你们的方法都不错,等会儿老师再请小朋友去试一试。现在请拿出椅子下面的记录卡,看看上面有什么?

  幼儿观察、交流

  教师:手电筒+红色的玻璃纸照在房子上,房子会变成什么颜色?就用油画棒涂上什么颜色。(引导幼儿依次看记录卡)

  请小朋友带着你的记录卡,去试一试,把你的发现记录下来!

  幼儿个别讲述

  教师小结:为什么电筒+红色的玻璃纸照在房子上,房子会变成红色的呢?因为电筒的光和我们看到的太阳光是一样的,由7种颜色组成的,是哪7种颜色啊?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)当手电筒照在红色的玻璃纸上,只有红色的光能透过玻璃纸,其他的光被挡住了,所以房子变成了红色。下面的黄色、蓝色也是一样的道理,我们一起来说一说……

  4、探究不同颜色的玻璃纸会让红色的房子产生什么变化

  教师:下面我们来看看第二张记录卡,上面有什么?和刚才的记录卡有什么不一样?

  幼儿观察并讲述……

  教师:现在你们去试一试,手电筒+玻璃纸照在红色的房子上,看看房子会变成什么颜色?把你的发现记录下来。

  幼儿个别讲述

  教师小结:为什么电筒+蓝色的玻璃纸照在红色的房子上,会变成紫色的呢?因为当电筒照在蓝色的玻璃纸上,只有蓝色的光能够透过去,其他的颜色被挡住了。蓝色的光照在红色的房子上,房子就变成了紫色!

  5、评一评,保持幼儿探索兴趣

  教师:大(4)班的小朋友,你们真是太棒了!你们把房子都打扮得很漂亮,让我们一起来庆祝一下吧!《小小粉刷匠》音乐起,教师和幼儿一起随音乐做律动,把我们的成果和客人老师一起分享吧!

  四、活动延伸

  孩子们尝试探索了电筒+彩色玻璃纸照在红色房子上,感知了房子颜色发生的变化;如果是黄色、蓝色等等颜色的房子,用电筒+彩色玻璃纸照射后,房子的颜色又会发生什么变化呢?幼儿可和教师、同伴或者家长一起探索、实验!

《会变的颜色》教案14

  活动目标:

  1.通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

  2.通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果,初步培养幼儿好奇心、冒险性。

  3.通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦,培养幼儿团结友爱、自信大胆。

  4.通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1. 物质准备:

  A.一瓶黄颜色的水。

  B.每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

  C.记录材料每组一份,涂色纸若干。

  D.魔术师帽子。

  2.情境准备:魔术天堂

  3:经验准备:认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

  活动过程:

  1. 情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

  师:1)“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”

  2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)

  “好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

  3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

  “好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三 变成什么颜色拉?”(绿色)

  4)教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

  “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”

  2. 幼儿动手操作,探索颜色的变化。

  1) 师:“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

  2) 教师讲解操作时注意事项

  现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

  3) 幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

  3. 说说颜色的变化.

  (1) 师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

  (2) 幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

  红+黄=橘黄

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

  蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  4. 通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。

  (1) 国庆节快到了,我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?

  最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

  活动反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

《会变的颜色》教案15

  活动目标:

  1、培养幼儿对颜色的兴趣。

  2、初步培养幼儿的观察能力。

  3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

  活动过程:

  教师变魔术,幼儿观察。

  小朋友,地板放着什么?都有很什么颜色?

  今天,老师要当个小小魔术师,便魔术给你们看,好不好?

  幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

  现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?

  不过当魔术师有个小小的要求

  活动要求:

  把颜料涂在纸上,不能涂在衣服或者墙上

  活动反思:

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

【《会变的颜色》教案15篇】相关文章:

1.会变的颜色教案

2.会变颜色的房子幼儿园教案

3.中班语言优秀教案及教学反思《会变颜色的小狗》

4.中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》

5.会变的影子大班教案

6.会变的水大班教案

7.小班主题优质课教案及教学反思《会变颜色的水》

8.《会变的水果》教案及教学反思

9.《我会变》教案