大班防交通事故安全教案

时间:2021-11-11 18:18:55 教案 我要投稿

大班防交通事故安全教案(通用6篇)

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班防交通事故安全教案(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班防交通事故安全教案(通用6篇)

  大班防交通事故安全教案1

  活动目标:

  引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题,并关心这些问题的解决。

  活动准备:

  带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车,获得堵车、拥挤等体验与印象。

  活动过程:

  1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。

  使幼儿充分注意到有关交通各种问题。

  2、讨论:“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要,人们不能随便横穿马路,车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道,车辆在桥上绕行,地上地下都通行……减少地面交通拥挤。

  3、向幼儿介绍一些单双日开车,单行道路线,还有确定一些车辆晚上才可进城等措施,都是减少交通拥挤办法,使车辆行驶又快又安全。

  4、绘画:未来城市里的交通,启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

  大班防交通事故安全教案2

  目标:

  1、了解常见交通标志的作用,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

  2、尝试按标志的不同特征进行分类。

  3、培养幼儿的安全意识,养成看标志的良好习惯。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  准备:

  1、交通标志的PPT及律动音乐。

  2、每组交通标志图片若干,胶水、白纸等操作材料。

  3、交通道路操作图。

  过程:

  一、律动出场《去郊游》

  师:小朋友们集合啦,今天天气真好,我们一起去郊游好吗?。坐上我的大巴,我们出发啦!

  二、出示PPT,引出主题

  1、出示PPT,教师导入

  师:路上的风景真美丽,我还看见马路上有许多交通标志,

  你认识他们吗?他们表示什么意思呢?

  2、幼儿自由发言

  三、幼儿自由按标志特征进行分类

  1、小组探索,按特征分类标志

  师:除了这些,马路上还有许多交通标志,你们能按特点给它们分分类吗?

  2、教师巡视并参与讨论。

  3、小组汇报,展示分类结果,师生共同小结得出:

  按标志的颜色和外形的不同可以分为三类(分好标志牌)。

  四、学习新的交通标志含义

  1、幼儿讨论,自由发言,教师小结标志含义

  师:在这些标记里你有哪些是不认识的?

  你见过他们吗?他们表示什么意思呢?

  2、教师新授新的交通标志

  3、教师引导幼儿说出另一种分类方法

  师:这些标志都表示什么意思?我们可以统称为什么呢?

  4、教师小结

  师:

  a、三角形、黄底黑边黑图案一类,表示提醒司机的意思的标志,我们称它们是“警告标志”。

  b、圆形、白底红圈黑图案,表示禁止司机行为的标志,我们称它们是“禁令标志”。

  c、蓝色方形的或圆形的,告诉司机道路方向的标志,我们称它们是“指向标志”

  五、交通标志作用大

  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。

  1、出示交通道路图,教师引导幼儿投放正确的标志,并在活动中运用这些标志。

  2、师:那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

  3、教师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

  六、延伸拓展

  1、交通标志能告诉司机前面的地形,给司机指路并对司机提出要求,那我们小朋友在出行时要注意什么呢?(看标志、遵守交通规则)

  2、教师小结,提倡幼儿做“小小宣传员”,为身边的人们宣传交通安全知识。

  活动反思:

  近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。

  《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

  大班防交通事故安全教案3

  教材简析:

  由于本校紧邻大十字路口,学生们对“繁忙的交通”十分熟悉,课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆,看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框,所以还要想办法让学生突破现有的形象,画出独特的汽车或道路形象。

  教学目标:

  1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

  2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。

  3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

  教学重点:

  大胆表现各种造型、方向的车辆。

  教学难点:

  鼓励学生使用各种材料,使用不同的造型手段表现繁忙的交通。

  教学准备:

  教师:表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的、一张整开图画纸。

  学生:铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。

  教学活动过程:

  第一节

  一、引导阶段:

  1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况,用自己的话描述一下或几个人上来表演一下,激发学生的兴趣和表现欲望。

  2、利用帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子

  摩托车 侧面的`工程抢险车 侧面的吉普车

  正面的轿车 背面的越野车

  3、除了上展示的,你还见过什么车?它是什么样子的?

  引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下,在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

  二、发展阶段:

  1、除了自己见过的车,你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车?如果让你来设计,你还会画什么样的车?鼓励学生奇思妙想。

  2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车,要画的满一些,本节课能画几张就画几张,每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。

  把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。

  在作业过程中,要激励学生大胆、自由的表现,但车窗、门等基本要素要具备,车的颜色要干净、协调。

  三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

  第二节

  一、引导阶段:

  1、做游戏:将桌椅组成四通八达的十字路口,选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口,看会出现什么情景,再选一位交通警来指挥,让车辆有序地通过路口,使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。

  2、引导学生回忆:在马路上还有哪些交通设施,它是什么样子的?作用是什么?

  3、为了使交通畅通,青岛建了许多立交桥,老师这儿就有一座,不过还没通车,要请同学们帮忙规划一下。

  出示整开图画纸,上画一座立交桥,先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向,再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等,使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。

  二、创造阶段:

  1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面,将其它造型方式结合运用。

  当学生将已完成的车贴上去时,就会发现由于习惯的原因,画的侧面的车比较多,造成左、右行的车道上太挤了,正面的车道上太空,这时就需要进行“交通调流”,教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了,赶快画一些正面、被面行驶的车。

  2、分配给各小队任务:

  (1)交通标志牌

  (2)绿化带、建筑

  (3)街边行人

  (4)其他可能出现在街道周围的情景

  可运用橡皮泥涅等形式进行。

  三、展示成果,教育学生遵守交通规则。

  课后拓展:

  回家收集一些表现繁忙交通的图片,通过想象自己设计未来的道路和汽车。

  大班防交通事故安全教案4

  设计意图:

  城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。设计这个活动时,首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。

  活动目标:

  1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

  2、知道过马路时要注意自己的安全。

  3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动重点:

  形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

  活动难点:

  日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

  活动准备:

  红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

  活动过程:

  1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

  2、教师出示十字路口的图片提问:

  ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

  ②上面的白线叫什么?有什么作用?

  3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

  4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

  如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

  5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

  6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

  教学反思:

  本人组织这次活动比较接近日常生活,所以孩子们都很认真听并积极参与,学习兴趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。

  大班防交通事故安全教案5

  活动目标:

  1、练习听信号变速走,掌握快走、慢走、停止的要领:上体正直、上下肢协调。

  2、通过游戏,幼儿能养成良好的抑制力。

  3、幼儿能懂得遵守交通规划,注意安全。

  活动准备:

  用厚纸做一个信号灯(或用小旗)场地两端各画一条起点线和终点线,相距20米左右,各种车辆图片(汽车、自行车、摩托车等)。

  活动过程:

  1、教师学一个交警指挥交通的动作,请幼儿说出边是在做什么?请幼儿一起模仿交通警察的指挥动作,做准备活动也可自已创编动作。

  2、出示汽车、自行车、摩托车等,引起幼儿兴趣、并讲解游戏规划及玩法。

  3、请个别幼儿示范演示一下游戏的过程。

  4、幼儿根据游戏玩法第一遍游戏。

  5、第一遍游戏后的讲评,给幼儿以纠正指导。

  6、幼儿游戏第二遍,提醒幼儿必须按信号灯行动。

  7、第二遍游戏后的讲评,请表现好的幼儿做一下示范。

  8、游戏进行第三遍。

  9、全体幼儿学开车的形象把车开往训练基地进行训练。

  大班防交通事故安全教案6

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

  2、了解标志的作用和特征;

  3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。

  4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

  5、使幼儿学会按标志行动。

  活动准备:

  1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。

  2、 准备自制标志所需要的各种材料。

  3、 小老鼠布偶一个

  活动过程:

  一、 故事导入:

  师:小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

  师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了!

  二、认识交通标志

  师:瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

  (师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)

  师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?慕老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

  游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)

  三、交通标志作用大

  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

  四、我是小小设计师

  师:小朋友,刚才舒克说,它现在可全都明白了这些交通标志的意义了,它说谢谢小天使班的

  小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就象交通标志一样,让舒克一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志,比如画一幅图片也可以加上要求(嘘!安静,大家在睡觉呢!)再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)

  2、幼儿寻找设计目标

  师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指引)

  3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

  (幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)

  4、标志粘贴

  师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

  五、活动延伸

  可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

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