校园里的号令教案（通用9篇）
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的校园里的号令教案（通用9篇），希望对大家有所帮助。
校园里的号令教案 篇1
教学目标
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备:
上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
活动一我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]
3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言]
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：上课]
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三我会想
游戏：猜字谜。
[播放动画：猜字谜]
校园里的号令教案 篇2
教学目标
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重难点
规则意识。
教学过程
一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？出示课间不同活动的课件和图片，小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动。
老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果，进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动。在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和。
老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
板书设计
1、校园里的号令；
2、神秘的指挥；
3、铃声告诉我；
4、升国旗了；
5、保健节拍。
校园里的号令教案 篇3
教学的目标：
1.知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。
2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
教材分析：
《校园的号令》是《校园生活真快乐》单元里的第二课，以学校生活的规则意识的建立为重点。本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。
本课是对课程标准中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求的深化。教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲，正是学校制度化生活的重要标志。
学情分析：
进入小学后，在新的集体生活中，学生是被动的，甚至可能表现出不适应。比如有的学生每每在上课铃响起时，才想起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国歌时不知道应该如何表现等等。因此，我们有必要对学生进行专门的引导，集中这一话题，聚焦这一问题，通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应学校公共生活。
教学重点与难点：
重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
难点：跟着节拍做两操。
教学准备：
1.白板课件。
2.微课制作。
3.录制校园音乐铃声。
教学过程
教学内容
一、升旗号令我能懂
1.集队静齐快
（1）师：同学们，上节课我们听了各种各样的铃声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。
设计意图
本节课在前一节的基础上，聚焦升旗音乐和两操节拍，较好地处理了面与点的关系。
（2）师：（播放《运动员进行曲》）听到这个音乐，我们会怎么做?
预设：第一遍，不整齐，有差异。
（3）师：刚才大家听到这个音乐都知道要集合了，但大家做的动作都不相同，要求也不一样。你看，这就是集队的要求：静、齐、快。你知道什么是静、齐、快吗?
预设：是的，静就是嘴巴不讲话，安静。
预设：对了，要整齐，前后排成一条线。
预设：你说的很对，动作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。
（4）师：来，让我们听着集队音乐再来一遍。
预设：第二遍，有变化。
（5）师：这一遍比刚才好多了，我们把掌声送给自己。来，让我们看一段小视频，看看其他班的小伙伴是怎么集队的?（播放集队小视频）
（6）师：你看了以后有什么感受啊?
预设：是的，他们非常棒，真正做到了静齐快。
预设：相信你们能够做得比他们还好！我们有信心再来一遍吗?要争取做到静齐快。
（7）师：很好，我们做到了集队“静、齐、快”，来，让最棒的掌声响起来。
设计意图
听到《运动员进行曲》后的行为表现，共设计了三轮教学。第一轮，自然状态下的表现，学生差异比较明显。第二轮，提出了“静齐快”的要求后的表现，变化明显。第三轮，在小视频影响和指导下的行为表现，效果较为明显。这个过程充分体现了教学的增量。
2.我会行注目礼
（1）师：你听，国歌响起了。（播放国歌片段）
（2）师：听到国歌，我们应该怎么做?
预设：是的，要立正，不讲话。
预设：是的，眼睛要看着国旗。
（3）师：国歌响起，少先队员要行队礼，我们现在还不是少先队员，所以我们要行注目礼。来，一起起看看怎么行注目礼?（播放微课：注目礼）
设计意图
充分运用微课，进行行为指导，可以取得比较好的效果。
（4）师：请大家一起来试试。
预设：这位同学站得笔直笔直的，不错！
预设：请把你的手垂直放下，好，对，对，这这样。
预设：你的眼睛真有神，平视着前方。
（5）请同桌两人起立，面对面行注目礼，教师巡回。
（6）师：让我们在庄严的国歌声中来行最神圣的注目礼。会唱国歌的同学，可以跟着一起唱。（播放国歌）
（7）来，让我们一起来听一听这首儿歌吧。
每周一，来升旗，
集队伍，静齐快，
小眼睛，看国旗，
唱国歌，按节拍，
按——节——拍。
设计意图
对国歌、国旗、国徽的了解，是这节课涉及到的内容，但不是这节课的重点。因为二上《欢欢喜喜迎国庆》中专题有这方面的教学，因此，在设计时适当展开，不做深入。
二、两操号令我能懂
设计意图
两操是学生每天的学校生活中都要做，所以专门进行教学。
1.眼操号令我能懂
（1）师：同学们，这个号令，每天都伴随着我们，你听！（播放眼保健操音乐）
预设：对了，它就是眼保健操的音乐。
（2）师：同学们，你知道我们为什么要做眼保健操吗?
预设：是的，眼保健操对我们的眼睛有好处。
预设：是的，它可以让我们的眼睛放松放松，得到更好的休息。
（3）师：那么，这个音乐响起的时候，我们要怎么做呢?
预设：是的，不睁眼，闭上眼睛效果好。
预设：对，要集中注意力，按节拍做，不要做错了。
设计意图
紧紧抓住“规则意识”这一重点目标，“做眼操不睁眼”是规则的要求，“按节拍做”是号令的要求。
（4）师：好，我们知道该怎么做了，那就让我们做上一个小节吧。一个同学先做，同桌观察，看看她有没有按节拍做，你还可以提醒她。然后，我们再交换一下。（播放音乐）
预设：好，我们交换一下。
做完眼操的感受——眼睛舒服……
设计意图
这个环节的设计，不做具体的动作指导，因为这是卫生保健课的教学内容，我们只强调学生按节拍认真做即可。
2.广播操号令我能懂
（1）师：眼保健操，对于我们能干的小朋友来说，一学就会了，没啥难度。但面对节数很多的广播体操就困难多了，你在做的时候遇到过什么困难吗?
预设：老是要做错，怎么纠正都改不了，那一定很痛苦。
预设：有时候节拍跟不上，做慢了。
设计意图
从学生遇到的困难入手，通过“帮助方小明想办法”这一设计来逐步解决学生的困难。
（2）师：你瞧，一（1）班的方小明就遇到困难了。我们一起来听听他怎么说。（播放录音：我是一（1）班的方小明，别的小朋友都做的比我好，我不是做错了，就是做慢了或者做快了，我好烦恼，你们能帮帮我吗?）同学们，你能帮小明来想想好办法吗?
预设：跟体育老师做。（好办法，体育老师是我们做好广播体操最好的教练。）
预设：在镜子面前做，哪里错了就可以看到了。（办法不错，但是要注意：镜子里的动作跟你的刚好相反，不要弄糊涂了。）
预设：跟着节拍，一个动作一个动作来。（是啊，我们也不能太心急，也不可能一口气吃个大胖子。我们跟着节奏，一节一节来，每天学会一节，不用多久就全学会了，加油哦！）
（3）师：我们想了那么多办法，那就让我们跟着音乐来体验体验吧！（尝试做1-2节）
（4）师：同学们，保健操对我们的身体很有帮助，所以，我们听清音乐，跟着节拍，慢慢学，相信我们一定会做得整整齐齐的。来，我们一起起立，边做动作，边来读读这首小儿歌吧。
做两操，身体好，
做眼操，不睁眼，
做早操，有精神，
听口令，跟节拍，
做整齐，做整齐。
设计意图
儿歌总结，朗朗上口，简便易行，效果也不错。
三、总结
校园的号令是一个个有声的指挥官，指挥我们做着不同的事情，让我们在校园里有序又快乐地学习生活着。听，又有一个号令响起了。（播放下课号令）听到这个号令，我们就要下课了！下课！
设计意图
课末设计，有画龙点睛之效果，以“下课铃声”结课，顺其自然，响应主题。
校园里的号令教案 篇4
一、导入新课
1、播放上课铃声
上课—起立—同学们好！—老师好！（请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：噢这是上课铃声！我记住了！
2、上课之前老师想请小朋友们观看视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》（兴奋的观看）
3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？
（他们表演的好整齐噢！他们的动作太整齐了！他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐）
这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。
4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响）
5、他们都发出过哪些声音呢（播放小苹果）有这个声音吗？
二、新课讲授
1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令）
2、老师今天是第一次来到二小，我对咱们学校里的号令不是很
明白，小朋友们愿意为我介绍一下吗？（请小朋友们想一想我们要不要听它的话）
①升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？（老师再请大家看一段视频）
视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？
需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。
需要改进的：不能走来走去（引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。）
教师总结：
a、升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。
b、这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。待升国旗完毕后，方可自由活动。在学校的学习过程中我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。眼保健操是针对造成近视眼的原理，运用医学中的推拿、穴位按摩等方法，综合而成的预防近视眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。（播放眼保健操音乐）指挥动作：闭眼③眼保健操：）
说说做眼保健操的时候都要注意什么？
④广播体操：（播放运动员进行曲）听到这个声音我们要怎么做，（首先要做的就是快速的到操场上集合，（上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。准备：（准备的做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令）适当训练，引导学生看手势，听哨音
放广播（第九套广播体操音频）
三、小游戏：
听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势）
1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。
（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射）
2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。
四、一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。
五、全课总结：
通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。在任何时候都要记得我们班是全校表现最棒的班！我们是最棒的！
校园里的号令教案 篇5
一、教学目标
1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。
2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。
3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。
二、教学重点
当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。
三、教学难点
能严肃认真地高唱国歌。
四、教学过程
活动一：当国歌响起的时候
1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?
3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。
4.全体起立，敬礼。播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。
5.为什么升国旗的时候，要这样做呢?
6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。我们一起来读读国旗法中的规定。
出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
活动二：庄严的升旗仪式
1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。我们都立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。
2.现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉升起。
3.听：主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。
4.小结：我们每个人都应该记住：国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，我们爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并且能大声地唱响国歌。这是我们每个公民的责任，也是我们国家的法律规定的，大家无论何时何地都要做到。
校园里的号令教案 篇6
教材分析：
《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。
学情分析：学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。
教学目标：
情感与态度：
1、在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
2、感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。行为与习惯：
1、初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。
2、乐于为集体做好事。
知识与技能：
1、知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。
2、能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。
过程与方法：
1、通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
2、了解校园生活的一般规则。
3、熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。教学重难点：
制度化的校园与轻松愉悦的教学环境之间的有效融合，如何让学生在零压力的基础上接受硬邦邦的制度。
德育渗透：
安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。
课前准备：
1、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
2、准备口哨
3、印刷好的板书《校园里的号令》
4、《请用你的目光追随老师》（微视频）
校园里的号令教案 篇7
一、教学目标
1.在学习与生活中，逐步形成规则意识，形成热爱校园生活的情感。
2.在实践过程中，能发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。
3.了解做广播操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。
二、教学重点
在实践过程中，发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。
三、教学难点
了解各种指挥方式的含义，并努力按照要求去做好。
四、教学过程
活动一：我们一起去上操
1.每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？要去参加体育锻炼了!我们该做哪些准备工作呢？
2.复习对口令：排队时──两脚夹线，眼望前。
看齐时──抬高双臂，不乱动。
走路时──拉好小手，不掉队。
站点时──脚尖顶点，听指挥。
3.我们先来练习一下排队和走路吧!
4.小结：上操的时候，我们要到大操场上去，所以每个人都要按照要求做好，才能保证上操这项活动的正常进行。如果有人没跟上队伍，就会跑丢了。影响自己班级的秩序，也会影响别的班级的秩序，这可不行!我们要记住要求：
排队时──两脚夹线，眼望前。
看齐时──抬高双臂，不乱动。
走路时──拉好小手，不掉队。
站点时──脚尖顶点，听指挥。
5.上操的时候，指挥官一下就多了，我们可要用心才能做好哟!看：这是什么？
出示：哨子──分解练习时的指挥官
屏幕──做操时的指挥官
话筒──老师发布命令的指挥官
手势──集合散开的指挥官
6.现场练习
(1)老师出示不同的手势，散开，集合，散开。
(2)老师拿着话筒喊口令：现在做操。
(3)大屏幕播放广播操视频一套。
(4)老师吹哨子纠正动作。
(5)播放退场音乐，老师出示手势集合，退场。
7.回到教室后提问：通过刚才的练习你有什么新发现？
小结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要的时刻都在指导我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。
活动二：我会努力做好
1.回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么呢？
2.要做眼睛保健操了，你准备好了吗？为什么要做眼睛保健操呢？
3.眼睛是非常重要的器官，我们上了一节课之后，就要让眼睛休息一下，可不能把眼睛累坏了。现在我们一起来做一做眼睛保健操吧!
4.在做广播操和眼睛保健操的时候，你遇到过哪些困难呀？
5.全班交流:通过交流我们发现，大家做广播操的时候，还要不会的动作，做眼睛保健操的时候，也会找不准穴位，还有些号令我们总是记不住。这该怎么办呢？
小结：同学们互相帮助，互相学习，可以解决一些小问题。但是，如果我们都不会做，就要及时请教老师了，学习做生活的有心人，努力记住每一个号令，并且按照要求认真去做，我相信你一定能成为一个快乐的小学生的'!
校园里的号令教案 篇8
一、教学目标
1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点
认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学过程
活动一：猜谜语，找铃声
1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？
小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)
小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
校园里的号令教案 篇9
教学目标
1、通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2、通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。
3、通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
4、初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
教学重、难点
1、明白为什么要听从校园铃声的号令。
2、了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学准备
校园各种铃声音乐；
笔记本电脑、音柱；
学生带手帕（用于火灾逃生演习）；
火灾疏散演习正确逃生的视频；
师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。
教学时间
共二课时：
第一课时完成教材24—25页“神秘的指挥”和“铃声告诉我”两个三级课题内容；
第二课时完成教材26—27页“升国旗了”和“保健节拍”两个三级课题内内容。
教学过程
第一课时
活动一？猜一猜，认识校园“神秘的指挥”
1、出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。
学生猜谜语。
揭示谜底，印证谜语。
师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）
师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）
找找这位“指挥家”。
师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）
师：大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？走，我们一起去校园探秘吧。
学生观看老师和部分学生在校园中寻找广播的视频。
交流：说说看，你在哪里找到了这位“指挥家”？
预设：教室里、走廊上、教学楼、功能教室（科学室、美术史、音乐室）、校园的围墙上。
师：你还发现了什么？（引导学生观察广播室，了解学校的广播室是校园广播的运转控制系统）
活动二？议一议，理解为什么要听从校园铃声的号令
1、师：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作，铃声就是我们校园的指挥。
2、师：可是不同的学校却有不同的铃声，比如说与我们学校只有一街之隔的白鹭街小学的上课铃声是这样的——（现场广播播放白鹭街小学的上课铃声）。不同的时代也有不一样的号令，比如很早以前校园的号令是这样的——（视频播放上世纪很早校园的手敲钟声）可是现在的号令都是广播里发出的音乐铃声。
3、师：为什么每所学校、每个时代都需要校园的铃声呢？如果没有，会怎样呢？不着急，我们来体验体验吧。请同学们和自己的同桌就刚才老师的问题互相说说你的想法吧。
学生同位互相说说自己的想法。
教师现场模拟口令：123——坐端正，小眼睛——看老师，教师引导学生思考：刚才全班同学都在进行各自的讨论，怎么这么快就都停止了讨论、并且都坐得这么的端正？
预设：有了口令，有了123，有了小眼睛……
师：看来，只要是集体生活，都需要统一的指挥，而校园里的铃声就是统一的指挥，它告诉我们要遵守集体生活的规则，要不然，校园的生活和学习就会乱了套。
活动三？演一演，铃声告诉我
师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？
教师电脑广播依次播放校园铃声。
（一）常态的铃声
1、播放预备铃声
这是什么铃声——预备铃声。这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。
你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考考你们了，看你们会不会做课前准备。
教师创设情境：
下节课是语文课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）
下节课是数学课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）
帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上。
师：那下一节课不是在本班教室上的课有哪些呢？——美术课、音乐课、科学课、体育课。我们又该怎么做课前准备呢？（学生先说一说，说完后现场模拟）
下节课是体育课（播放预备铃）——学生在门口站队。
教师指导的重点：快速有序的排队、安静排队（换位思考，其他的班级要开始上课了）、整齐的排队。
播放三年级学生在门口排队的情景视频，再次训练。
总结：在教室门口站队要做到快速有序，一个一个地出座位出教室保证安全，不讲话保证安静，值日小班长要喊口令让全班同学快速站齐，做好了这些之后就安静的等着上课的老师来带我们去美术室、音乐室、科学室或者操场去上课了。
2、上课铃声
师：听听，这是什么铃声？——这是上课的音乐铃声，上课铃声响起表示我们要正式上课了。
回忆一下，一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？（5次，一节是早读，四节是上课）教师评价：真会观察，通过上课铃声知道了有几节课。
3、下课铃声
师：这是什么铃声？听到这个铃声我们可以做什么呢？
生1：这是下课铃，听到它，我们可以下课了。
师：嗯，每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。”
生2：听到它，我们可以去教室外面玩了。
师：如果是上午第二节课或下午第一节课听到下课铃，我们可以到教室外面玩吗？
生3：不行，我们要做眼保操，做完眼保操才能离开教室。
师：对呀，虽然都是下课铃，但是也要分清是哪节课的，这样才不会出错。
（二）非常态的铃声
1、集合整队铃
师：这是什么铃声呢？——这是集合整队的铃声。
听到这种铃声，我们应该怎么做呢？——我们应该安静、快速地集合整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。如果在集合整队的过程中我们尤为同学的鞋带散掉了为了不影响队伍的整齐，这位同学应该怎么做呢？——在队伍的旁边去系鞋带。
师：仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？
生：周一早晨升旗仪式之前。（指导：下雨的周一不参加室外的升旗仪式）
生：上午第二节课之后。（指导：下雨或者雾霾严重的时候不参加室外的阳光大课间活动，这个时候我们就会在教室里头做室内韵律操）
2、防暴警铃
听到过这种铃声吗？（教师抓住学生紧张的样子顺势追问：为什么会感觉紧张）这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校园里头有坏人进入了，这个时候我们要跑回教室关好门窗进行安全躲避。我们来模拟一次，现在是课间，请同学们在教室外面活动，听到防暴警铃声就快速的跑回教室进行躲避。
现场模拟
反馈要点：回教室躲避的时候要避免拥挤、防止踩踏受伤，也要检查是不是所有的同学都回到了教室，是不是关好了门窗？
再次模拟。
3、火灾的紧急疏散铃声
师：有时，我们的校园还会播放这样的铃声，你们听（教师相机播放紧急情况下疏散的音乐）
（音乐结束后）师：听过这种音乐吗？
师：的确，这种音乐是告诉我们，发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散到操场或者空旷的地方进行避险。
师：发生了火灾或者地震在教学楼内往空旷的操场上进行疏散的时候要注意些什么呢？我们通过一段视频来了解这个方面的知识。
播放安全逃生的视频。
师：你了解到了什么？
学生交流（教师指导：用打湿的手帕捂住口鼻，依次从自己的座位上出来，低腰靠墙根行走，按照平时下楼梯的顺序进入到操场上空旷的位置。
现场模拟；教师带领学生逃生到操场。
在操场进行最后的反馈：谁来为我们的逃生做评价？（全班交流）
活动四说一说，发现校园铃声的规律
1、师：校园里的这些铃声是我们一日学校生活的号令，通过它们，你们发现校园生活有什么规律？
2、四人小组说一说
3、全班交流
4、师总结：同学们发现的规律真不少。我们校园活动的有序开展，需要校园的铃声来指挥，更需要我们的严格遵守，这就是校园生活的规则。只有号令一响，全体做到，我们的校园生活才能平安、快乐！
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