大班活动感恩的心教案

时间:2021-11-02 10:20:10 教案 我要投稿

关于大班活动感恩的心教案(精选6篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的关于大班活动感恩的心教案(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于大班活动感恩的心教案(精选6篇)

  大班活动感恩的心教案1

  活动目标:

  1、通过欣赏散文,理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。

  2、初步学习朗诵散文诗。

  活动准备:教学挂图

  活动过程:

  一、引导幼儿看图片,激发幼儿的兴趣。

  今天老师给小朋友带来了一幅画,请小朋友仔细看看,图上都有什么?

  你看到了什么?哦,你看到了落叶,落叶怎么样了?哦,落叶在空中飞舞,还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑着点点头,还有的小朋友看到了花,花瓣轻轻地飘落。

  小朋友看的真仔细,当你们看到这幅图片的时候,你们有什么感觉呢?

  这幅画说的是一篇非常好的散文,散文的名字叫《感恩的心》,谁要对谁感恩呢?请小朋友认真仔细地听。

  二、欣赏散文。前半部分,理解并感受散文蕴含的情感。

  1、观看课件。提问:散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?

  2、教师再次欣赏散文,让幼儿进一步理解感恩。

  落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈养育了小树叶。)

  蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)

  花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分,帮助花儿成长)

  三、出示散文后半部分图片,引导幼儿讲述自己的感恩之情。

  1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩,他们要感恩谁呢?

  我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友,感恩每一个帮助过我们的人。

  2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)

  3、小朋友为什么要感恩老师?(给了我们知识和希望)

  4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友谊和快乐)

  5、教师朗诵散文后半部分。

  6、听了这篇散文后,你有什么感觉?

  7、完整朗诵散文。我们要感谢这么多爱我们,帮助过我们的人,你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?

  效果分析:

  大班活动感恩的心教案2

  活动目标

  1、通过多种活动,让幼儿了解父母之爱,感受父母之情,体验他们爱的无私和伟大。

  2、在感受被爱的基础上,学会理解、关心、孝敬父母,激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。

  3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力,并丰富他们的想象力。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验感恩。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  教学重点:感受父母之爱

  活动难点:懂得如何孝敬父母

  活动准备

  1、经验准备:向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料(如四川地震社会各界捐款、救人等资料)。

  2、物资准备:动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》,关于家长照顾孩子的课件,公益广告《给妈妈洗脚》,歌曲《感恩的心》。四川地震有关画面(捐款、救人场面等)。投影仪。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  活动过程:

  一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲,请你们认真看,仔细听,然后回答老师的问题。(播放动画歌曲)

  提问:

  动画中都有谁?歌曲里唱了什么?

  听了这首歌曲你有什么感受?为什么?

  教师小结:小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的,现在妈妈老了,小乌鸦在报答妈妈的养育之恩。那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢?

  二、看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。

  画面一:家人给宝宝喂饭。

  画面二:家人给宝宝洗澡。

  画面三:家人给宝宝穿衣服。

  画面四:爸爸带宝宝去动物园玩。

  画面五:妈妈教宝宝学走路。

  画面六:一家人去郊游。

  画面七:妈妈带孩子学习滑旱冰。

  提问:

  1、朋友们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事?你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢?

  2、他们为你们付出这么多的辛苦,小朋友的心里有什么感受?

  教师小结:其实爸爸妈妈为了小朋友的健康也付出了很

  多心血,特别是你们生病的时候,他们是怎样照顾你们的呢?

  三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。

  1、教师请个别幼儿讲述。

  2、请一名家长讲述。(现场请家长讲述)

  今天,老师特意请来了一名小朋友的妈妈来到这里,现在我们掌声欢迎这位妈妈到前面来就坐。

  (家长讲述见附件)。

  教师:小朋友们,让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事!

  提问:

  1、这位小朋友生病的时候,他的爸爸妈妈心里感到怎么样?

  2、当针扎到孩子的脸上的时候,孩子大声哭了,爸爸和妈妈怎么样了?

  3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢?

  4、听了这个故事以后,你心里有什么感受呢?

  教师:既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们,那我们应该怎样对待他们呢?(幼儿自由讲述)

  四:懂得应该如何尊重他人、孝敬长辈。

  1、幼儿之间互相捶背。

  幼儿站成一横排,全体向右转,后面的小朋友给前面的小朋友捶背,再反方向转过来,后面的小朋友给前面的小朋友捶背。

  提问:

  a、刚才别人帮助你捶背的时候你心里感到怎么样?

  b、你帮助别人捶背的时候你心里感到怎么样?

  教师:既然互相帮助是那么的快乐,以后我们就应该多关心、尊重、和帮助他人,这样做别人快乐我们也会快乐。

  2、教育幼儿孝敬长辈。

  观看公益广告《给妈妈洗脚》

  提问:画面上的小朋友和他的妈妈在干什么?

  教师小结:孝敬老人是我们中国的传统美德,希望小朋友们都能成为孝敬老人的好孩子。

  教师:其实除了爸爸妈妈以外,还有很多人都非常关心和爱护我们,知道他们是谁吗?

  五、感受来自社会的爱与被爱,激发幼儿感恩他人、感恩社会。

  教师启发幼儿:

  (1)、我们生活的环境干净整洁,是谁的功劳呢?

  (2)、我们每天都能吃到营养美味的食品,是谁的功劳呢?

  (3)、前几天我国四川省发生了特大自然灾害,你们知道是什么事情吗?幼儿讲述。

  (4)、看课件(灾区救援等画面)

  提问:

  1、灾情发生后,灾区变成了什么样?你的心情怎样?在这件事情上有什么让你感动的地方?你想为灾区的人们做哪些事情?

  2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么?

  3、灾区的人们会对帮助他们的人说什么呢?你想对灾区的人们说什么?

  4、请小朋友对所有关心过我们的人说一句话。

  教师小结:我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们养育大;感谢亲人对我们的关心;感谢所有曾经帮助过我们的人们;感谢祖国给了我们这么好的生活环境!

  六、幼儿表演手语《感恩的心》。

  为了表达我们的感激之情,请小朋友创编表演。教师播放音乐《感恩的心》,教师与幼儿共同随音乐表演。

  教学反思

  整个活动的安排,我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则,注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化,符合大班幼儿的年龄特点和情感发展,充分发挥了幼儿的主体地位,培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。

  大班活动感恩的心教案3

  教学设计意图:

  古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子,想通过此次社会活动:《感恩的心》,借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节,体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中,将教学的重心回归到幼儿的生活,并以制作感恩卡的形式,引导幼儿体会别人对自己的爱,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体,让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

  活动目标:

  1、通过故事和谈话,体会她人对你的帮助,并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

  2、初步培养感激之情、感恩之心。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重点难点:

  重点:让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

  难点:让幼儿学会感恩,激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

  活动准备:

  1、音乐:感恩的心。

  2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

  活动过程:

  一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

  讨论:听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了,谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?

  二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

  1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

  2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

  (1)家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

  (2)幼儿园:老师教本领、阿姨做饭

  (3)社会:清洁工扫地、警察指挥交通·······

  三、探讨交流感恩的方法,制作感恩卡,送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

  1、设计感恩卡。

  2、制作感恩卡

  3、赠送感恩卡。

  活动反思:

  首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘。在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐。在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作表达很重要,但情感的表达是关键。最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

  大班活动感恩的心教案4

  教学目标:

  1.通过对“感恩是一种传统”“感恩让生命更精彩”两部分内容的阅读,了解中外有关感恩传统、感恩故事,懂得感恩的内涵,学会感恩。

  2.搜集有关感恩的故事、诗歌等,在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。

  3.将感恩之心转化为感恩行动,在点滴的.生活小事中报答他人对自己的爱。

  课前准备:搜集有关感恩内容的资料。

  教学过程:

  一、创设情境,激发学生求知的欲望。

  1、师:同学们,我这里有一首歌,你们想不想听一听?

  放歌曲《感恩的心》

  2、师:谁听出来了,这首歌的名字是什么?谁想为大家读一读这首歌的歌词?

  找2-3名学生说一说。

  二、提示课题,点明中心。

  1、师:那么,什么是感恩呢,下面我们打开书41至43页的内容,认真读一读,一会我来找同学说一说。

  同学们自由的朗读。

  2、师:通过刚才的阅读,感恩是什么,?

  3、师:下面请大家再读一读课文中的内容,我相信你们会有更多新收获!

  4、指名学生说一说,明白了什么?

  5.结合本单元所学的几篇课文,谈谈自己对感恩的理解。例如结合《炊烟》一课,理解接受山里人热情的帮助后,作者感恩的心情;《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。

  三、交流课下查阅的资料,加深认识,丰富感受。

  交流的方式可以多种多样。(1)小组内交流。几个同学为一组,互相传阅或口头交流。根据材料性质,发言者可以给大家朗读,也可以讲述主要内容。(2)全班交流。可以选一部分同学在全班交流、发言,也可以将同学的资料分门别类,装订成册或张贴出来。要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍,方便快捷的搜集到有关资料;更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息,如以前曾经学过的有关感恩的课文等;也可以由教师直接推荐有关阅读篇目,防止为完成作业,硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的做法,要本着省时高效的目的,结合当地教学资源和学校实际进行,不要人为增加学生的课业负担。

  四、感恩行动。

  感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己,感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜。

  教师和学生一起,要设计出切实可行的感恩行动计划,在具体实施中使本次活动质量升华、提高。尤其是注意渗透教育,使学生的感恩行动不仅仅体现在一时一势,而是要形成贯穿一生的良好品行。例如除了给父母写一封信、洗一次脚,给老师倒一杯水,跟同学说一句感恩的话之外,应该把关心父母,尊敬老师,尊重和帮助他人作为一种美好的种子播撒在学生心中。

  五、拓展延伸

  师:同学们,如果你觉得你心中有话要说,有情要抒,那么,我希望你能写下来,那会是一份永久的回忆!

  音乐进课堂,是教师最有利的教学语言,也是学生乐于接受的方式。

  揭示课题并板书。

  训练学生的朗读能力。

  语文学习过程是学生听、说、读、写各种语文能力综合提高的过程,要避免语文学习中的“单打一”现象,要将阅读教学与口语交际、习作、综合实践活动有机地结合起来,以实现语文学习的高效发展。

  使学生对感恩的感受更深刻。

  得法于课内,受益于课外。让学生将读与写结合起来,将学习与生活结合起来,促进学生综合素质的整体提高。

  教学反思

  大班活动感恩的心教案5

  教学目标:

  1.学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语,初步了解手语的表达方式。

  2.培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

  教学重难点:学会:“我喜欢你们”、“我们是朋友”一些简

  单的手语。知道要喜欢聋哑人,并能关心他们。

  教学方法手段:

  1.以录像的形式给予直观感知。A活动开始时用到录像,提高幼儿学习的兴趣。B活动结束前用到录像,加深幼儿对聋哑孩子生活的了解。

  2.以真实的情景,给以面对面的接触。

  3.以亲身的动作,给予情感的体验。A学手语。B送礼物。

  活动过程:

  一、播放录像,导入活动。

  1.请幼儿观看聋哑人的舞蹈《千手观音》。

  师:在去年春节的时候,老师看了一个舞蹈叫《千手观音》久久不能忘记。今天,我把这个舞蹈带来了,想请小朋友一起看好吗?(播放录像片断1分钟多一点)

  提问:《千手观音》这个舞蹈美不美呀?

  那你们知道这些跳舞的人是谁她们和我们一样吗?有谁知道来告诉大家?

  请幼儿回答。

  2.师小结:他们是一群特殊的演员,他们都是聋哑人。

  师:那你们知道什么叫“聋哑人”吗?(幼儿回答)

  师小结:聋哑人是耳朵听不见,嘴巴说不出话来的人。(指屏幕)这些聋哑人真了不起,听不见音乐还跳得这么好。

  二、近距离和聋哑人交流,学习了解手语,激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感。(听到请进时,聋哑孩子到活动现场。)

  1.老师:今天老师请来了几位聋哑的哥哥姐姐,你们想见他们吗?(请出场,师带孩子们一起拍手欢迎)

  聋哑人听不见、说不出你们心里有什么感觉。(幼儿回答)

  2.老师:聋哑的哥哥姐姐和我们一样,也需要和别人交流,他们说话时,用手的动作来表示,这些手的动作有个专门的名称,叫做“手语”。

  3.老师:哥哥姐姐想用手语和我们打个招呼,看看他们在说什么?(聋哑人表演:“你们好,见到你们很高兴。”)

  (请孩子在表演时只做手语不发出声音,做完后请他们坐下)

  4.老师:呀!你们看懂了吗?他们在跟我们说什么?谁来猜猜看。

  5.请个别幼儿表达他们的想法。

  (当不正确时凝惑的口气:是吗?有可能?对时肯定的语气:我觉得很有道理哦,你猜得不错。)

  6.老师:老师来当翻译,哥哥姐姐说:“你们好,见到你们很高兴。”

  7.那小朋友你们还有什么话要对这些哥哥姐姐说呢?(有)你们想说什么?(请2-3名幼儿说)小朋友有这么多的话想跟哥哥姐姐说,可是他们一句也听不见,怎么办呢?我们能不能想个办法,让哥哥姐姐明白我们说的意思,谁有好办法你们来动动脑筋?(幼儿答)对,我们也可以用手语来和哥哥姐姐说话。那你赶快把你们刚才想说的话用动作,用手语来表示出来,先和你旁边的小朋友做做,试试。(教师巡回指导观察)

  8请个别幼儿边说边表演给聋哑哥哥姐姐看。

  师:现在谁愿意先来和哥哥姐姐们说呢?(请2-3名幼儿)

  9.我们做了这么多的动作,那哥哥姐姐有没有明白呀,我来问问:你们能听懂吗?

  (聋哑孩子说话师翻译,哥哥姐姐们说:有的能听懂,有的不能听懂。)啊!原来这手语都有专门的动作,自己想得还不行呀。前几天老师学了几个手语,你们跟老师一起来学一学好不好?嗯,你们喜欢哥哥姐姐吗?那我们就来做“我喜欢你们”(2-3遍)

  10.学好后对聋哑哥哥姐姐边做边说。(聋哑孩子也做回应)

  我们学会了,那我们就可以跟哥哥姐姐说话了,我们一起来说一说“我喜欢你们”(聋哑孩子说“谢谢!我也喜欢你们?”)小朋友你们看懂了吗?哥哥姐姐说什么了?

  11.老师:我们都喜欢哥哥姐姐,那我们和他们做个朋友吧,来我们一起学一句“我们是朋友”的手语。

  幼儿跟老师学手语。

  12.老师:这些哥哥姐姐是聋哑人,听不见、说不出,所以他们会遇到比我们更多的困难,小朋友都愿意帮助他们,愿意和他人做朋友,这里的很多的学习用品,请你们把礼物送给哥哥姐姐,并做一个我们刚才学的手语“我们是朋友”或“我喜欢你们”来我们先来完整的做一做,好现在我们就请上哥哥姐姐,来送礼物吧。(放感恩的心音乐,幼儿送礼物,师随机提醒示范,送一送,做一做,抱一抱、握握手。)

  13.聋哑哥哥姐姐说:“谢谢你们,现在有很多象小朋友一样喜欢我们,帮助我们的人,我们生活的很幸福,我们带来了一段录像,看看我们的生活(老师在孩子们做手语时,给以翻译)

  14.边看师边讲解录像的内容。(漂亮的学校,有老师给我们上课,下课了有好玩的玩具,住得也舒服。)

  15.老师小结:哥哥姐姐生活得很好,我们很开心,我们不仅要关心聋哑人,在生活中还有很多残疾人,如:眼睛看不见的盲人,智障的小朋友,还有肢体有残缺的等等,我们一样要喜欢他们,关心他们。

  三、手语表演《感恩的心》

  (音乐慢慢响起)聋哑哥哥姐姐今天还要给我们表演一个节目《感恩的心》请小朋友一起跟着表演好吗?

  先幼儿与聋哑孩子共同清演,第二遍请客人老师一起表演。

  大班活动感恩的心教案6

  教学目标

  一、通过学习歌曲《感恩的心》,结合《感恩、我们同行》主题教育活动,感受爱是人类永恒不变的主题。

  二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。

  三、懂得感激他人的恩情。回报、给予恩情,培养尊重、关爱他人的良好品质。

  重点难点

  一、通过学唱歌曲《感恩的心》,培养学生尊重关爱他人的良好品质。

  二、学习弱起、三连音、切分音的唱法。

  教学过程

  一、听歌曲《感恩的心》(播放歌曲)

  二、导入新课(讲故事)

  同学们,也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事,有这样一个小女孩,虽然她没有健全的身体,但她却有着一个健全的人格,请你们听听她的故事吧。(师讲故事)

  有一位天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,只有母女俩相依为命。

  为了生活,妈妈每天起早贪黑去工作,有时回来很晚,只有那个失语的女孩子独自一人在家守候。

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇晃妈妈的身体,妈妈却没有回答.她以为妈妈累了,睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,让妈妈好好地睡上一觉.但这时她朦胧地看到妈妈的眼睛并没有闭上!小女孩突然明白,妈妈可能是死了!她非常恐惧,紧拉着妈妈的手,却发现妈妈手里还紧紧攥住一块年糕……她拼命地哭,却发不出一点声音,只是浑身在颤抖……

  在漆黑的雨夜里,小女孩不知哭了多久,她意识到妈妈不会再醒来了,现在就剩下孤独的自己了。她贴近妈妈冰冷的脸,静静地看着妈妈的双眼,她知道妈妈不肯闭上眼睛,是放心不下她一个人留在世上。于是她抹去泪水,决定用自己的语言,告诉妈妈一定会好好地活着,让妈妈放心地闭上眼睛,放心地走吧……

  小女孩就站立在妈妈的身边,独自在雨中用手语一遍又一遍地"唱"着这首<感恩的心>,泪水裹着雨水从稚嫩无助的小脸滑下......"感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运花开花落,我依然会珍惜....."

  她就这样站在雨中不停地"唱着,唱着",妈妈终于慢慢地闭上了眼睛......

  三、欣赏、评价歌曲《感恩的心》

  欣赏并思考:这首歌表达了什么思想感情?(请同学回答)

  小结:虽然命运是坎坷不平,面对命运的不公你不应埋怨,不要退缩,要用自己的方式来顽强地生活,用“爱”来回报这个世界。(多媒体)

  故事中的小女孩用手语《感恩的心》表达了对妈妈的爱,用坚强面对命运坎坷的态度来报答母亲的爱,让我们演唱歌曲,来表达对我们的爱吧!

  四、艺海歌声(学唱歌曲)

  1、学唱歌谱。我们先来唱简谱,请同学们跟我学唱。

  (学唱过程中提出重点:弱起、三连音、切分音)

  讲解重点:出示多媒体,反复练习。

  2.学唱歌曲。

  曲谱唱的这么好,相信你们歌曲会唱的更动听!唱歌时一定要用感情唱才能打动人,所以请你们先把歌词有感情地朗诵一遍。(男女分组朗诵)

  (1)请同学有感情地朗诵歌词。(分组朗诵)

  (2)跟琴轻声模唱,老师教唱、分男、女声唱(分唱、合唱),老师指挥。

  (3)跟音乐有感情地演唱歌曲。

  五、艺术舞台(手语练习、表演)

  唱的很好!这首歌我们可以用手语来表演,先看老师做几个动作(做手语)你们喜欢哪个动作?能做一做吗?

  1、学习几个简单的手语动作。(中间可用文字板书“感恩、心、你、勇气、命运、花开花落”让学生做相应动作)

  2、观看《感恩的心》手语动作分解视频。

  3、边唱歌曲边表演手语。

  你们的动作尽管不那么专业,但我觉得同学们真的是用心去做了,在老师眼里你们的动作是最美的,下面我请几位同学到前面来表演一下,坐在位子上的同学为他们伴唱好吗?

  4、请同学上台表演,其余同学伴唱。

  很好,请回到座位上去,刚才同学们表演的都很棒!老师要为你们鼓掌,上台表演的同学更加了不起,让我们为他们鼓掌,也希望更多的同学敢于登上小舞台,勇敢地展现自己!

  六、情感升华

  1、我们身边的感动事件(地震照片)。(出示多媒体图片)。

  2、爱心人士对我们的关爱(图文)。(多媒体)

  提问:你打算怎样报答家庭、社会?

  教师小结

  其实,感恩体现在生活中的每一个细节,一句贴心的话语,一个关心的眼神,一个关爱的行动,都能让人们感到安慰和快乐,用你们的一份努力、一点进步来传达这份感恩之情吧!

  七、活动延伸

  1、给父母演唱《感恩的心》。

  2、本周内主动给爸爸、妈妈打水并给她们洗一次脚。

  八、结束语:(多媒体、背景音乐:感恩的心)

  让我们怀着一颗感恩的心,

  感谢父母、感谢师长、

  感谢同学、感谢亲朋!

  让我们怀着一颗感恩的心,

  去帮助那些需要我们帮助的人!

  让这世界永远充满着爱!

  让我们在“感恩的心”这首歌曲中结束这节课吧。

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