《方帽子店》教案

时间:2021-08-26 16:36:43 教案 我要投稿

《方帽子店》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的《方帽子店》教案,希望能够帮助到大家。

《方帽子店》教案

  教学目标:

  1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。

  2.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。

  3.懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。

  教学重点:

  懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。

  教学准备:

  教师:搜集图片,制作课件。

  教学时数:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题

  1.读了课题,你有什么疑问?

  2.启发谈话:同学们,我们现在戴的帽子各种各样,可是有一点是相同的,就是都是圆帽子。非常奇怪的是,从前有一家帽子店只做方帽子,从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。

  二、初读课文,感知内容

  1.这个问题的答案就藏在课文里,请你打开课本,结合注音,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。

  2.检查生字词:

  香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董

  3.想一想,这篇课文讲了一件事?这篇课文讲了从前有一家帽子店只做(),从来没有做过(),方帽子戴着又()又()。小孩子们不喜欢(),他们喜欢(),戴着又()又()。后来,方帽子店对面又开了一家卖()的帽子的商店,顾客们最后都进了()。那些不舒服的(),慢慢地成为()。

  【设计意图:因三年级学生的概括能力还不是很高,所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度,让孩子们有法可循,降低学习的难度。】

  三、再读课文,感悟理解

  1.出示自学提示一:

  自由读课文1—6自然段,想一想:

  (1)这家帽子店为什么只做方帽子,从来没有做过别的帽子?用直线画出相关的语句。

  (2)人们戴着方帽子舒服吗?为什么还要戴呢?用曲线画出相关的语句。

  2.汇报交流。

  出示相关句子:

  (1)我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。

  (2)它们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!

  大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。”

  抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。

  【设计意图:一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】

  四、深入体验、深入理解

  1.出示自学提示二:

  小组合作学习7—10自然段,想一想:

  小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的,怎么做的?

  2.汇报交流。

  出示相关句子:

  小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。

  “假如我们用布做成真的帽子……”

  “那戴在头上就更舒服了。”

  他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。

  孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的`式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的……

  (1)学生读相关句子,通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规,喜欢创新。

  (2)说一说,除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子,你还能想出什么式样的帽子?

  3.出示自学提示三:

  自由读课文17—20自然段,想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗?从哪里可以看出来。

  4.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。

  【设计意图:复述,是在积累词语,也是在练习运用词语,是提高识字能力的有效方法。】

  5.读了这一篇故事,你懂得了什么道理?

  日子一天天地过去,世界一天天在改变,我们的思想观念也应该跟着转变。

  五、课后作业:

  如果让你设计一种帽子,你会设计什么样的帽子呢?

  板书设计:

  方帽子店

  方帽子 又奇怪又不舒服

  圆帽子(其他式样)又漂亮又舒服

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