小学生瑞恩的梦想教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学生瑞恩的梦想教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生瑞恩的梦想教案1
教学目标
1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。
2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。
3、有感情地朗读课文，积累词语。
一、初读课文，整体感知课文内容
二、再读课文，学习生字
1、找出文中生字，自己读一读。
2、同桌互相正音。
3、老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。
三、细读课文，思考瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的
1、整体感知瑞恩实现理想的线索。
板书：
听非洲生活状况——捐一口井——都喝上洁净的水……
震动——梦想——坚持——“瑞恩的井”
体会瑞恩产生梦想的原因。
抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。
“没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。
“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。
(1)在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。
(2)通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。
2、抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。
抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。
抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。
抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。
创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。
3、体会瑞恩成功的喜悦。
重点理解“加拿大的灵魂”指什么。
读到这儿，你想对瑞恩说点什么?根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。
自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素?(5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业)勾出这一句话并读一读。
四、再读课文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一条线索
1、学生自读，自悟。
2、教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……”
教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。
五、课外拓展，升华主旨
你有什么梦想?你打算怎样实现它?
小学生瑞恩的梦想教案2
教学目标：
1、能理清文章的脉络。
2、默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。
3、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：
一、引入
1、今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么?(师板书)
2、他这个梦想是怎么产生的?让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。(师展示图片)生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的'食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。这一切让瑞恩的梦想随之产生。让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么?(师出示“6岁的小瑞恩深受震动……他强烈的梦想”)
3、抽学生谈体会(师从学生回答中提出“震动”这个词，并板书)“震动”可以换一个什么词?(震惊、震憾)“强烈”是什么意思呢?(激烈，猛烈)在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。
4、有了这份心灵上的震动，有了这份强烈的梦想，但捐一口井要多少钱呢?(70加元)70加元对于一个成年来来说，也许算不了什么，但瑞恩是一个只有六岁，刚上小学一年级的孩子，他如何实现自己的梦想?
二、学习文章第二、三自然段
1、默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。(生默读课文，勾画)
2、抽学生读勾画的句子(师出示句子)引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗?你从哪些句子体会到的?(师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝……)
3、瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢?(让学生明白他的母亲要让瑞恩__自己的努力实现自己的梦想)
4、瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象(师板书：边读边想象)，小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难?他会怎么做呢?说给同桌听一听。(师巡视)
5、同学们读得认真，想象得也很投入(师出示图片)谁来说说小瑞恩吸地毯时，遇到了哪些困难，他是怎么做的?
6、小瑞恩抵挡了玩的诱惑，舍弃了与家人共度快乐的时光，他艰辛地攒够70加元，用了多长的时间?(师板书：坚持)
7、小瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，多么不容易呀!但别人告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要20xx加元，这时，如果你是小瑞恩，你会怎么想，怎么做?(抽学生回答)小瑞恩放弃了吗?你从哪个词看出来的?(师板书：继续着)
8、他坚持着，继续着，结果怎么样呢?(第三自然段最后一句)
9、故事到此，小瑞恩的梦想实现了，但课文中却说：事情到此并没有结束，又发生了什么事呢?
三、学习四、五自然段
1、抽学生读第四自然段，听的同学思考：发生了什么事?
2、为了这个新的梦想，瑞恩继续着……他继续着什么呢?
3、这个梦想实现了吗?(抽学生回答，师板书：瑞恩的井)
4、他能实现自己新的梦想，除了自己的努力和坚持外，还有什么原因呢?(抽学生回答)千百人为什么能参与到这个事来中来?瑞恩不怕困难，坚持不懈的精神感到了无数的人，更由于他的爱心激发了人们的爱心，这样一个普通的一年级小孩，人们怎样称赞他的?齐读最后一句。
5、你是怎么理解“加拿大的灵魂”?(加拿大的精神，支柱)让我们带着敬佩之情再读这一句。
6、瑞恩的精神打动了千百万加拿大人，也打动了我们每一个人的心，此时此刻你最想对小瑞恩说句什么话?
五、拓展
每个人都有自己的梦想，都期待着梦想实现的那一天，你们的梦想是什么呢?明天早会课我们来交流一下。
小学生瑞恩的梦想教案3
教学目标
1、学会本课的生字新词。
2、默读课文，凭借具体的语言材料，弄清课文写了一件什么事，学习瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。
3、引导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。
教学重、难点
引导学生抓住关键词和联系生活实际理解课文。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、初读课文，整体感知
1、谈话直接导入：今天我们学习一篇新课文《瑞恩的梦想》，教师板书课题，生齐读课题。看到这个题目，你认为这是一篇写什么的文章?课文主要写的是谁?写了一件什么事?让我们一起走进课文。
2、自读课文，勾画出生字词。
3、抽查生字的自学情况。
4、默读课文，全班交流：课文写了一件什么事?(练习抓课文主要内容)
二、细读课文，体会感悟
1、再次默读课文，交流：课文中你感受最深的是什么?
重点解决以下问题：
(1)瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的?
(2)通过抓重点词句，理解课文第2~3段。
2、以辩论会的形式进行辩论：瑞恩的妈妈这样做好不好?
在辩论时，紧紧抓住课文的相关内容进行朗读训练，让学生一边议，一边读，一边悟。
三、联系实际，拓展延伸
课上小练笔：瑞恩能实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素?读了这篇课文，你想对自己的爸爸妈妈们说点什么?
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