小学三年级上册语文教案

时间:2021-08-02 10:49:36 教案 我要投稿

苏教版小学三年级上册语文教案

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的苏教版小学三年级上册语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

苏教版小学三年级上册语文教案

苏教版小学三年级上册语文教案1

  学习目标:

  1、学会七个字,认识三个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色读课文。

  3、理解课文内容,体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重,还需要沟通、交流和爱护,得到对方的肯定和鼓励,并感受到友谊的珍贵。

  教学重、难点:

  联系课文内容引导学生说一说我和林童之间发生的事。

  体会课文的思想内涵,学习作者人物描写的方法。

  教学时间:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入新课:

  1、教师:同学们,从幼儿园到小学,你一定有许多朋友,在你和好朋友的交往中发生过争吵的事吗?发生过相互误解的事吗?讲给大家听听。

  2、指名讲述,引出课题,板书课题。

  3、正如大家所说,朋友之间的交往并不是一帆风顺的。如果遇到问题该怎么办呢?怎样保持朋友之间的友谊呢?这不仅是我们的难题,也是课文中的我和高朋友林童遇到的难题。他们是怎么解决的呢?这件事对他们有什么启发呢?今天我们一起学习课文《朋友之间》。

  二、初读课文,学习生字词

  4、自由读课文,读准字音,圈出生字。

  5、同桌互相读生字,纠正字音。

  6、出示以下词语检查读:欲言又止骄傲自不量力简直证明

  7、指名轮流读课文,读通顺,随机纠正字音。

  三、自主学习,整体感知课文

  1、默读课文,边读边想:课文主要讲了什么事?有什么不懂的地方需要问问别人。

  2、全班交流。

  3、提出不懂的语句进行交流,相互解疑。

  第二课时

  一、检查生字词,回顾课文。

  二、指导朗读课文重点部分。

  1、出示“欲言又止”认读,联系一二自然段解释该词。同时体会林童此时的心理。

  2、指导读第五自然段,联系上文以及“欲言又止”体会此时我的心理。

  3、同桌分角色读12—15自然段,体会人物的内心活动。

  4、师生合作读16—28自然段,随机指导朗读。

  5、分组合作读29—36自然段,小组讨论人物的心理活动,交流感受。

  三、指导有感情朗读29—36自然段,联系全文体会我内心感受。

  四、总结全文,指导实践:

  学习课文后相信大家知道朋友之间应该相互信任,相互鼓励。如果你是林童和我的好朋友,你会对他们说点什么呢?

  板书设计:

  15、朋友之间

  争演主角——不欢而散——消除误会——重归于好

  (起因)

  (产生误会)

  (交流沟通)

  朋友

苏教版小学三年级上册语文教案2

  教学目标:

  情感、态度与价值观:感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,珍视朋友之间的友谊。

  能力:使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。

  知识:认识到友谊的重要性,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的,朋友之间要建立健康的友谊。

  学情分析:

  从学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生渴望友谊,希望自己能归属到一个集体中。他们也认识到朋友之间应该真诚相待,互相关爱。但是具体到日常生活中,他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为,往往对朋友苛求,而对自己放松要求,言行有时不一。

  从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶,他们对人友善、忍让,但另一方面,也会或多或少受着周围一些不良交友言行举止的影响,特别是当他们遇到交往困惑时,他们往往不知如何选择,缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

  通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,由于缺乏对友谊的正确认识,加上环境对孩子的影响,使得他们在遇到交往困惑时往往不知所措。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度,尽量拉近与学生的心理距离,让学生得到更多的收获。

  因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生认识到朋友之间友谊的重要性。教学难点是让学生正确区分哪些行为和做法是对朋友有益的,哪些是有害的,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上,引导学生用正确的方法交朋友。

  针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师应采取灵活的课堂教学方式,和学生充分互动,从而达到教学目的。通过“好朋友推介会”这个活动,使学生感受朋友带来的快乐,认识友谊很重要;通过“我心中的朋友”画像活动,使学生学会珍视朋友,感受友情的温暖;通过“让友谊之树常青”活动,使学生区别有损于友谊的行为有哪些,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。

  教学重点:

  认识到朋友之间友谊的重要性。

  教学难点:

  正确区分哪些行为和做法是有益的,哪些是对朋友有害的,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上,引导学生用正确的方法交朋友。

  教学准备:

  教师准备:制作教学课件,搜集教学所需的文字资料、图片等材料。

  学生准备:彩笔、收集一些赞美友谊的诗歌、名言、准备好朋友的照片。

  课时安排:

  1课时

  完成话题“我和朋友”“故事与思考”的教材内容。

  教学过程:

  活动一好朋友推介会

  [播放动画:我的好朋友]

  引导学生结合情境进行讨论:你的好朋友是谁?讲讲你们之间难忘的故事吧。可以用照片、朋友间互赠的礼品等方式展示。(板书课题:朋友之间)

  【设计意图:感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到朋友的重要性。】

  活动二我心中的朋友

  [播放动画:我愿是……]

  引导学生结合情境进行讨论:在你的心目中把朋友比作什么?为什么?可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等形式抒发对朋友的理解。

  小结:是的,朋友是书──给我们知识,朋友是伞──为我们遮风挡雨,朋友是镜子──时时告诫我们……正是因为有朋友我们的生活才能更快乐。

  【设计意图:以比喻的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵,知道要珍惜朋友之间的友谊。】

  活动三让友谊之树常青

  [出示图片:友谊树]

  引导学生结合情境进行讨论:和朋友相处时,哪些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊?把它们填在友谊树上相应的位置。学生共同研讨出现这些问题的原因及其危害,提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。选择一句格言,作为自己的座右铬。

  小结:友谊需要彼此付出真心,用心去浇灌,去呵护……用真诚、宽容、大方、感恩、诚实去滋润友谊树,使它茁壮成长,枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实。(板书:健康的友谊真诚关爱理解尊重)

  【设计意图:区分有损于和有益于友谊的'行为有哪些,懂得朋友之间要建立健康的友谊,感悟真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上的。】

  板书设计:

  朋友之间

  健康的友谊

  真诚关爱理解尊重

苏教版小学三年级上册语文教案3

  教学目标:

  知识与技能

  1、会认“移”、“渚”等5个二类生字,背诵古诗,了解古诗主要内容。

  2、培养学生对语言文字的感悟能力,朗读能力

  过程与方法

  创设情景,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,从而领悟文章表达的思想感情。

  情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。

  教学重点:通过品词赏句,了解诗歌主要内容。

  教学难点:通过对语言文字的品析感悟,了解诗人内心的孤寂与哀愁。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、同学们,你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料)

  2、今天,我们又将学习孟浩然的一首诗,板书课题,齐读课题。

  3、释题:从诗题中,你知道了什么?

  4、师小结:对,这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色。究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。

  二、初读课文、整体感知,学习生字新词。

  1、闭眼,师配乐吟诵全诗。

  2、整体感知:你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈,师相机在黑板上板画)

  3、自己读读吗?来,打开书,自己试着读一读,不认识的字借助拼音多读几遍。(生自读)

  4、生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字---去掉拼音,男女生赛读)

  5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)

  三、明诗意,悟诗情

  1、整首诗中,有没有不明白的地方呢?(生质疑)

  2、同学们提出了这么多疑惑,现在小组里讨论讨论,看看你能解决哪个问题?(四人小组交流)

  3、反馈:第一句:(1)、生读句子,说诗意重点理解:移舟:移动的小船泊:停船靠岸烟渚:__中雾气笼罩的小沙州。日幕:黄昏时分客愁新:又增添了新的哀愁。 (2)、指导朗读(指名读,引导学生读出诗人淡淡的哀愁。)第二句:(1)、生读句子,谈感受。 (2)、你有过这样的感受吗?(生结合自己的生活实际谈) (3)、指导朗读(自由读—指名读)

  4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)-——-相机指导背诵

  四、总结

  1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。

  2、师小结

  五、布置练习

  1、搜集有关孟浩然的其他诗歌

  2、为《宿建德__》配画。

  板书设计:

  宿建德__

  唐·孟浩然

  移舟泊烟渚,日暮客愁新。

  野旷天低树,__清月近人。

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