欢迎来到原中小学教育资源网!

桌椅的对话教案

时间:2021-02-28 11:20:58 教案 我要投稿

桌椅的对话教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的桌椅的对话教案,希望能够帮助到大家。

桌椅的对话教案

桌椅的对话教案1

  【活动目标】

  1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

  2、培养幼儿爱惜物品的习惯。

  【活动准备】

  小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼儿人数,《幼儿园里好事多》音乐带。

  【活动过程】

  1、导入部分

  师:今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客(带幼儿到布置好的小熊家场景)

  师:呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的,怎么办呢?

  幼儿自由:

  (1)我们帮它扶起来

  (2)我们帮它整理好[这时出现一哭声]

  师:咦?谁在哭呀,噢,原来是小椅子在哭,我来听一听,它为什么哭[装作侧耳倾听状]

  请幼儿坐好,老师告诉幼儿哭的原因,进入主题。

  2、展开部分教师有表情的讲述故事[故事附在后面]提问:

  (1)桌子椅子为什么哭呀?

  (2)请小朋友说一说,你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

  (3)小桌子和小椅子用处可真大,小椅子天天让我们坐在它身上小怕累,小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏,它们就像我们的好朋友,我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?

  (4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗,对吗?今天,咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

  [放背景音乐,每幼儿一块毛巾擦桌椅,教师巡回指导,让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿]

  3、结束部分:

  师小结:小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理,小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀,都要大家来爱惜它们。

  [音乐《幼儿里的好事多》响起]

  老师与幼儿一起表演,教学活动结束。

  附故事:《桌椅的对话》

  我们都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡觉以后,小桌子和小椅子就说起了悄悄话:

  小椅子:咱们的主人小熊一点也不喜欢我,整天坐在我身上摇来晃去的,时间长了摇得我身体吱吱……乱响,我的骨头快散架了,疼死我了,我的一条腿都断了,成了一个伤病员了。

  小桌子:咱们的主人对我也是一样的,整天在我身上乱写乱画,还把小粘贴随变粘在我身上,吃饭掉的饭粒也不打扫,有时还坐在我身上可疼了,我真不想在这个家里了。

  小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

桌椅的对话教案2

  教学目标:

  1、懂得桌椅来之不易,初步培养爱护公物的好习惯。

  2、学会本课的12个生字;理解“对话、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫”等10个词语的意思。

  3、学会看图用“爱护”写一句话。

  4、能分角色朗读课文。背诵课文第5段中桌子说的话。

  [第一课时]

  课时目标:

  1、看图,初读课文,感知课文大意。

  2、学习生字词。

  3、学习课文第一段。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  大家都知道桌椅不会说话,可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了。

  出示课题:9桌椅的对话说话和对话有什么不同?(对话是指两个或更多的人之间的谈话)

  课文中是谁和谁在谈话?学习“椅”,备实物区别凳子和椅子,说说“椅”为什么是木字旁。

  看了课题你有什么想法?

  1、桌子椅子为什么事情说起话来?

  2、它们说了些什么?

  二、教师范读课文。

  三、初读课文,感知内容,学习生字词。

  1、带拼音的生字多读几遍,想想能用什么好办法记住字形,再想想它在句子中的意思。

  2、小组交流用什么办法来记住生字。(引导学生用熟字来帮助识记生字。)

  3、检查字词。

  重点正音:叹(tan)坏(huai) 疼(teng)

  重点分析字形:接、腿、旁、弟

  4、指名试读课文。(分段读)

  5、齐读课文

  四、学习课文第一段。

  1、一天早晨,丁丁来到教室门口,发现了什么奇怪的事情?

  2、看插图1:这时丁丁感到怎么样?谁能看着图说说丁丁这时的样子。他心里怎么想?

  谁能连起来说说丁丁这时的样子和想法?

  3、谁来读读这段课文,把丁丁感到奇怪的`语气读出来。

  4、看图说说丁丁坐的是怎样一张椅子,难怪这张椅子要叹气了,它是怎么嘛气的,谁来试试。

  5、齐读第一段。

  五、巩固字词。

  六、书写指导。

  椅、接、腿、护:左窄右宽

  第:重点指导“弓”的位置。

  七、课堂作业。

  [第二课时]

  课时目标:

  1、复习巩固生字、词语。

  2、看图,朗读课文,理解2——6段课文,懂得桌椅来之不易。

  3、学习把两句话合成一句话。

  教学过程:

  一、复习巩固。

  1、认读生字和词语。

  2、指名板书生字“第”说说有几笔,“腿”说说是什么结构,为什么用月字旁。

  3、一天早晨,丁丁来到教室门口,发现了什么奇怪的事情?齐读第三段。

  出示句子,读一读,第3句跟1、2两句比较,省去了什么,为什么要省去?其它还有什么也起了变化?(第1句后面的句号改为逗号)齐读合并后的句子。

  二、学习课文2——4段。

  1、椅子为什么要叹气呢?出示句子,怎样把这两句话合并成一句话?

  2、桌椅为什么事而说起话来?

  3、丁丁哪些地方做得不对?

  4、桌椅对丁丁的行为满意吗,你从图上哪儿看出来?

  5、应该用怎样的语气读桌椅的对话?(批评、埋怨)

  6、分角色朗读2——4段。

  三、学习课文第五段。

  1、旁边的桌椅听了后怎弱,齐读第五段。

  2、旁边的桌椅为什么都很生气?(引导学生看插图1,连起来说说桌椅被丁丁损坏的样子。)

  他们怎样说?自由读一张桌子说的话,思考:这张桌子说了几句话,每句话讲什么?

  3、他们是怎样夸奖自己的小主人的?一位学生读第1句,理解“这样”指什么?这些小朋友为什么都很爱护桌椅?齐读第2句。

  4、看插图2,谁能看着四幅图说说工人叔叔做成桌椅怎样的不容易?

  (1)工人叔叔在森林里锯树。

  (2)把木头运到工厂,工人叔叔把圆木锯成木料。

  (3)工人叔叔用木料做成一张张桌子。

  (4)工人阿姨把桌椅漆得油亮。

  工人叔叔从锯大树到做成桌椅,要花很多时间,书上用了哪一个词?(工夫)

  5、朗读指导。(用赞美和夸奖的语气)

  6、一张桌子说了两句话,第1句夸奖了小主人很爱护桌椅。第2句告诉我们为什么要爱护桌椅,你能把这两句话背出来吗?(自由准备;个别试背;齐背)

  四、学习第六段。

  1、听了桌椅的对话,丁丁怎么样?齐读最后一段。

  2、丁丁为什么低下头,脸也红了?

  3、丁丁以后会怎样做?

  4、你认为丁丁是个怎样的孩子。(损坏桌椅是不对的,但能改正还是个好孩子。)

  5、朗读全文。

  6、课堂作业。

  [第三课时]

  课时目标:

  1、巩固练习。

  2、朗读,背诵课文,总结全文,懂得要爱护桌椅,培养爱护公物的好习惯。

  教学过程:

  一、巩固练习。

  1、认读生字词,听写词语。

  2、口头组词。

  护:爱护、保护、护士、

  坏:破坏、损坏、坏蛋、坏事

  料:木料、材料、颜料、资料

  3、比一比,再组成词语。

  4、进一步理解词义。

  对话:怎样叫对话?课文中是谁和谁在对话?

  工夫:这道题我花很多工夫才想出来。喧里的工夫指什么?你能用工夫说一句话吗?

  二、分段朗读,读出不同的语气。

  1、齐读第一段,读出奇怪的语气。

  2、读桌椅的对话,读出批评、埋怨的语气。

  3、读旁边的桌椅的话,读出夸奖、赞扬的语气。

  4、齐读最后一段,读出丁丁知错的语气。

  三、分角色朗读课文。

  四、熟练背诵一张桌子说的话。

  五、总结全文,指导行为。

  1、说说学了这课你懂得了什么?

  2、怎样做才是爱护桌椅呢?你是怎样对待桌椅的?

  3、我们不仅要爱护课桌椅,还应该爱护哪些公物,怎样爱护?

  4、指导用爱护写一句话。

  5、课堂作业6,看图说说谁对谁不对,为什么?

  六、课外作业。

  做一做:给桌椅洗个脸。

  比一比:谁的桌椅保护得好,定期进行评比,给做得好的小朋友戴小红花。

桌椅的对话教案3

  活动目标:

  1、了解桌椅使用不当会有哪些危险。

  2、学习正确搬放桌椅的方法。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  1、多媒体教学资源:故事《小桌椅的对话》。

  2、幼儿用书第18~19页。

  活动过程:

  1、 讲故事《小桌椅的对话》。

  (1)播放多媒体教学资源故事《小桌椅的对话》讲述故事。

  提问:小椅子对小桌子说了些什么?小桌子又对小椅子说了些什么?

  (2)教师小结:小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作剧等,不仅自己摔倒受伤,还让小伙伴也受到伤害。

  2、引导幼儿结合生活经验说一说:日常生活中,如果我们不爱护桌椅,不小心使用,会有哪些危险?

  3、引导幼儿学习如何正确的使用桌椅。

  (1)组织幼儿谈话,讨论:

  我们要怎样使用桌子和椅子?(轻搬轻放,不攀爬桌椅,不拖拉桌椅,发现桌椅坏了及时告诉老师修理,制止破坏桌椅的行为等)

  怎样搬动椅子最安全?怎样做才不会碰到其他小朋友?(椅子腿向下,双手握住椅子背,轻搬轻放)

  (2)教师示范正确搬动椅子的方法,请幼儿练习。

  活动延伸:

  1、在日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅,轻搬轻放,进餐、活动结束后及时收拾,整理好桌椅、操作工具和材料。

  2、教育幼儿在家中不攀爬桌椅,不拖拉桌椅。

桌椅的对话教案4

  设计意图

  桌椅是幼儿在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具,然而在日常生活中,幼儿损坏桌椅的现象时有发生。原因是多方面的,有主观造成的,也有无意损坏的。通过本活动,让幼儿认识到桌椅对于他们的重要性,应加倍爱惜,发挥桌椅的最大作用,培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

  活动目标

  1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

  2、培养幼儿爱惜物品的习惯。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

  置小熊家场景:椅子和桌子东倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼儿人数,《幼儿园里好事多》音乐带

  活动过程

  1、导入部分

  师:今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客

  (带幼儿到布置好的小熊家场景)

  师:呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的,怎么办呢?

  幼儿自由:( 1)我们帮它扶起来 (2)我们帮它整理好 [这时出现一哭声]

  师:咦?谁在哭呀,噢,原来是小椅子在哭,我来听一听,它为什么哭 [装作侧耳倾听状]

  请幼儿坐好,老师告诉幼儿哭的原因,进入主题 [坐法如图]

  2、展开部分

  教师有表情的讲述故事 [故事附在后面]提问:

  ( 1)桌子椅子为什么哭呀?

  ( 2)请小朋友说一说,你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

  ( 3)小桌子和小椅子用处可真大,小椅子天天让我们坐在它身上小怕累,小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏,它们就像我们的好朋友,我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?

  [以上问题请幼儿自由回答]

  ( 4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗,对吗?今天,咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

  [放背景音乐,每幼儿一块毛巾擦桌椅,教师 巡回指导,让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿 ]

  3、结束部分:

  师小结:小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理,小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀,都要大家来爱惜它们。

  [音乐《幼儿里的好事多》响起]

  老师与幼儿一起表演

  教学活动结束

  附故事:《桌椅的对话》

  我们都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡觉以后,小桌子和小椅子就说起了悄悄话:

  小椅子:咱们的主人小熊一点也不喜欢我,整天坐在我身上摇来晃去的,时间长了摇得我身体吱吱……乱响,我的骨头快散架了,疼死我了,我的一条腿都断了,成了一个伤病员了。

  小桌子:咱们的主人对我也是一样的,整天在我身上乱写乱画,还把小粘贴随变粘在我身上,吃饭掉的饭粒也不打扫,有时还坐在我身上可疼了,我真不想在这个家里了。

  小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

  教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

  小百科:桌:几案,可用于饮食、读书、写字:桌案。饭桌、方桌、圆桌、会议桌。椅:有靠背的坐具:椅子。坐椅。木椅。躺椅。

桌椅的对话教案5

  教学目标

  1.懂得桌椅来之不易,初步培养爱护公物的好习惯。

  2.学会本课生字、新词。

  3.学会用“爱护”写一句话:

  4.分角色朗读课文。

  教学重、难点

  重点:在了解故事内容的过程中学习生字新词。懂得爱护桌椅;

  难点:懂得桌椅来之不易。

  教学时间 3课时

  第一课时

  一、谈话揭题。

  小朋友,你们说桌子、椅子会说话吗?可是我们今天学习的这篇课文,却是说桌子椅子会说话的;那么,桌子、椅子到底说了些什么呢?我们来看课文;出示课题。齐读课题。

  教学生字:桌、椅:

  二、初读课文,自学生字。

  要求:轻声读课文。

  1.读准生字的字音,遇到难的多拼读几遍。

  2.想想生字在课文中的意思;

  3.想想生字该怎么记。

  4.了解桌椅说了些什么:

  三、检查自学情况。

  1.音检查的重点是:容、知、主。

  形检查的重点是:接、容、啊。

  义检查的重点是:容易、爱护、知道。

  扩词的重点是:接、护、知、容:、

  2.用卡片开火车读生字。

  3.指名读课文、评渎。

  四、指导书写生字。

  重点指导:接、易、啊、容、

  第二课时

  一、复习。

  看拼音写生字:

  二、学习第1节课文。

  一天早晨,丁丁走进了教室,发现了什么奇怪事?

  1.齐读第1节课文。

  板书:听见、又听见

  2.出示图。

  看图,这时丁丁感到怎么样?你从哪儿看出来的?

  丁丁心里怎么想?

  3.有感情地朗读这一节。

  4.看图说说丁丁坐的是一把怎样的椅子。

  三、学习2、3、4节课文。

  1.下面,我们来听听桌子、椅子说了哪些话一一播放课文录音。

  2.听了课文录音,你知道桌子和椅子对丁丁满意不满意?

  为什么不满意?丁丁做错了哪些事呢?

  板书:椅子:叹气摇来摇去摇坏

  桌子:不好真疼

  3.练习朗读课文。

  四、学习第5节课文。

  是啊,丁丁确实不是好孩子,所以自己坐的桌子、椅子都生了气,那么,旁边的桌子椅子听了怎么样呢?

  1.指名读课文,说说这一节有几句,每句讲什么。(板书:生气)

  2.他们为什么能这么爱护桌椅?

  3.重点学习桌子说的活,了解桌椅的来历;

  “来得很不容易”是什么意思?说说做桌椅的木料哪儿来,桌椅是怎样做成的;

  4.用“因为……所以”的句式说说为什么要爱护桌椅。

  5.学到这儿,你想些什么?请说一说。

  6.练习用“爱护”说话,再书面造句。

  五、学习最后一节课文。

  齐读课文,说说丁丁低头、脸红说明什么。

  想象说活,说说丁丁以后会怎样。

  第三课时

  一、完成课后第2题。

  二、分角色朗读全文。

  三、总结全文,思想教育。

  1.课文总结(略)。

  2.评一评:哪些同学爱护桌椅做得好,哪些同学:做得不够好?今后怎么办?

  四、指导完成课后3、4两题。

  五、做《课堂作业本》上未完成的作业。

【桌椅的对话教案】相关文章:

1.桌椅的对话作文300字

2.小学《桌椅的对话》语文教案

3.《爱护课桌椅》的教案

4.桌椅的对话作文范文300字

5.桌椅的对话教学设计范文

6.桌椅的对话小学生作文范文300字

7.关于课桌椅的作文:和课桌椅交朋友

8.《小苗与大树的对话》课程教案

9.小苗与大树的对话的教案