蚂蚁

时间:2021-02-24 11:12:37 教案 我要投稿

蚂蚁

蚂蚁1

  设计意图:在一次户外活动中,小朋友无意之中看到小蚂蚁搬东西的情景。一群小蚂蚁搬着比它们大很多的事物往洞里搬,有的背在背上,有的两个蚂蚁合作着抬,好热闹。小朋友围着小蚂蚁讨论着,我也参与到他们的讨论中,告诉幼儿蚂蚁是个大力士,能抬比它大很多的东西,小朋友显得很惊讶。我看到小朋友这么有兴趣,我说我们把小蚂蚁找食物的情景画出来吧。小朋友都同意,于是开展了本次活动。

蚂蚁

  活动目标

  1.幼儿能根据故事情节进行想象,大胆地将故事中的情节画出来,创作出与众不同的作品。

  2.尝试能用完整的语言讲述故事画面。

  活动准备:

  白纸、记号笔、蜡笔。

  活动过程

  一、教师讲述故事《蚂蚁运粮》,激发幼儿兴趣。

  1、有一天,蚂蚁出去找食物。它来到了草地上,发现地上有一小堆肉和一根骨头,骨头上还有许多香喷喷的肉,小蚂蚁真是太高兴了,对小小的蚂蚁来说,这可是一个大粮仓,可以让全体蚂蚁吃上一个月的。于是蚂蚁赶紧去告诉蚁王,蚁王召集全体蚂蚁去搬运粮食,有的背,有的抱,有的合作一起抬,蚁王拿着喇叭指挥着队伍。在大家合力协作下,终于把食物搬回家。

  2、你们觉得蚂蚁们是怎么去搬运粮食的?(引导幼儿讨论)

  3、结合幼儿的讲述,请幼儿合作表现蚂蚁运粮的情形。

  二、激发想象

  启发幼儿想象蚂蚁在找食物,还会遇到什么事。小蚂蚁们怎样处理的。

  三、幼儿画蚂蚁找食。

  1.指导幼儿确定主题,鼓励幼儿独特新奇的想象。

  2.对想象的内容画不出来,教师应给予帮助。

  四、请幼儿把自己的作品编成故事,讲给大家听。

蚂蚁2

  目标:

  1、发展幼儿走跑跳的能力。

  2、激发幼儿产生玩乒乓球的兴趣和和愿望。

  3、激发幼儿热爱劳动的情感。

  准备:蚂蚁头饰一个,乒乓球若干,筐一个。

  过程:

  一、开始部分

  1、你们看,我是谁啊?(小蚂蚁)

  2、我是蚂蚁妈妈,你们都是蚂蚁宝宝。宝宝们,今天天气真好,妈妈想带宝宝们到草地上去玩,你们想去吗、?

  3、那好,让我们排着整齐的队伍出发吧。(幼儿踏步进场),做拍拍操2遍)

  二、基本部分

  1、咦,我的身上怎么会有一颗22豆的,刚才,没有看见啊。这颗跳跳豆的本领可大了,他不但能炒炒吃,,而且还能一跳一跳的,还会跟我们做游戏呢。

  2、你们想不想跟跳跳豆做游戏呢?

  3、在草地上有许多的跳跳豆,你们去每人找一颗,采到了就找一个空的地方玩游戏吧。

  4、宝宝们,快到妈妈身边来,你跟跳跳豆做了什么游戏?

  5、哎呀,玩了这么长时间,我的肚子好象有点饿了,他们饿不饿呀?找点什么东西吃呢?妈妈想到了一个办法,我们蚂蚁最喜欢吃豆豆了,不如我们把这些跳跳豆运回家,炒豆豆吃好不好?

  6、那好,妈妈在那里准备了一个箩筐,一会先请你们把手里的跳跳豆云到箩筐里,染后再找找看还有没有跳跳豆,找到了就把它采下来,运到箩筐里,看谁的跳跳豆最最多。

  三、结束部分

  跳跳豆都运完了吗?天快黑了,我们该回家炒豆豆吃了。

蚂蚁3

  活动目标

  1、激发幼儿对大自然的好奇心,培养探索求知的兴趣。

  2、懂得合作力量大的道理,并观察蚂蚁的形态。

  活动准备

  课件、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的2—3倍)和小篮子。

  活动过程

  一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。

  远看芝麻撒地,

  近看黑驴运米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌进热锅里。

  教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。

  二、出示蚂蚁的课件,引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征。

  教师提问:

  (1)你在哪儿见过小蚂蚁?

  (2)蚂蚁长得什么样?

  (3)小蚂蚁是怎样搬运粮食的?为什么?

  通过观看课件听故事,让幼儿大胆发言,回忆听到的情况,教师及时进行鼓励和指导。

  三、教师提问:我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来力量大的道理。

  四、游戏:“蚂蚁搬豆”,巩固认识。

  教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮小蚂蚁,四散地站在场地一端。

  游戏开始,教师说:“孩子们,咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋,爬过纸箱和垫子,跑到场地另一端,拾一颗小豆跑回家中,将小豆放进小篮。如此反复进行,直到把豆全搬完。

  结束部分:

  学蚂蚁搬豆走出活动室。

蚂蚁4

  活动目标:

  1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

  2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

  活动准备:

  提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜

  活动过程:

  一、谈话引出活动

  1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

  2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。

  二、找蚂蚁

  1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁

  2、你在哪里看到了蚂蚁?。它是什么样子的?

  三、喂蚂蚁

  1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?

  2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

  如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)

  3、你还看到了什么?有什么新的发现?

  4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

  四、与蚂蚁说"再见",带幼儿回园,教师进行小结。

  活动反思:

  让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的'方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。

蚂蚁5

  活动目标

  1.练习双手两膝着地协调向前爬行,发展动作的协调性。

  2.培养爱劳动的情感。

  活动准备

  1.音乐:蚂蚁去旅行

  2.代表物(豆子)若干,篮子两个,场地。

  活动过程

  一、导入

  1.音乐欣赏:蚂蚁去旅行

  小朋友,听了这首音乐你心里有什么感觉?

  (引导幼儿说出,愉快,高兴)

  2.有一群小动物要去旅行,它们很高兴,你们想知道这群小动物是谁吗?

  教师风趣的告诉幼儿:ant ant,go go go

  同时,教师模仿蚂蚁爬的动作,激发幼儿兴趣。

  二、展开

  1.请幼儿跟老师学:ant ant,go go go

  2.教师带幼儿做游戏。

  (1)小蚂蚁们要去旅行,临行前要准备一些路上吃的东西,现在,我们先去搬一些豆来好吗?

  (2)讲解:小蚂蚁一个接一个用两手两膝着地连续向前爬,拾起一个小豆,然后从场地两侧跑回,将小豆放进篮子里。

  3.教师示范游戏玩法。

  4.幼儿开始游戏:教师注意指导个别幼儿,提醒幼儿注意安全,防止挤在一起。

  根据幼儿兴趣,游戏反复进行。

  三、结束

  1.粮食准备好了,我们准备出发了——

  教师带领幼儿跟随音乐,自由自在的爬行玩耍。

  2.根据幼儿的活动密度,结束游戏。

蚂蚁6

  活动目的:

  1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。

  2、增强了幼儿四肢肌肉力量。

  3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。

  4、对国际象棋产生兴趣。

  活动准备:

  铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。

  活动过程:

  1、故事引入

  老师:今天,我们来当蚂蚁,老师做蚂蚁妈妈,小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰,说:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣,跟着妈妈去散步,东闻闻,西闻闻,发现一粒小豆豆,跑跑跑,喊来朋友一起抬,扛着豆豆回家喽!

  2、找朋友

  老师:小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?车,马,象,兵

  蚂蚁妈妈做示范,在垫子上分别爬到车,马,象,兵 那里问好。

  幼儿模仿老师动作。

  3、听指令变速和变向爬行

  会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬,向前爬,向后爬等。

  4、送棋宝宝回家

  每个幼儿找一个棋宝宝送回家,直到送完为止。加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。

  小蚂蚁儿歌歌词:

  小蚂蚁,真有趣,

  头上长对小胡须;

  小蚂蚁, 有情谊,

  见面点头很有礼。

蚂蚁7

  教学目标:

  1. 能通过读图,理解诗歌的基本内容。

  2. 运用听说游戏,运作提示的方法,理解、感知诗歌的内容。

  3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。

  4. 认读重点字词:有趣、见面、碰、排队、抬。

  教学准备:

  1. 知识准备。

  对蚂蚁的生活习惯有简单的了解;会唱歌曲《小蚂蚁》。

  2. 物质准备

  挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。

  教学过程:

  一、开始活动

  1. 师生互相问候。

  2. 教师发书。

  二、感知活动

  1. 教师将诗歌改编成故事,教师讲故事的前半部分。

  教师提出问题:小蚂蚁发现了一粒米,可是背不动,谁能帮他像个办法?幼儿进行故事续编。

  2. 教师播放诗歌音带,幼儿认真倾听,感知诗歌内容。

  三、理解活动

  1.幼儿自主阅读。

  幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听,教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。

  阅读完后,幼儿有序收书。

  2.观察理解。

  教师出示挂图,幼儿理解诗歌内容。

  (1)提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么?它碰到了什么?它是怎样做的?

  (2)教师随机依次出示大字卡:“有趣”、:“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。

  3.教师朗读诗歌,让幼儿进一步感知诗歌内容。

蚂蚁8

  目标:

  1.能双膝着地,双手撑地绕过障碍爬

  2.能遵守游戏规则,积极主动地参与

  3.体验合作创编游戏的乐趣。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1.蚂蚁头饰人手一个

  2.用沙包做成的粮食人手两个

  3.轻松欢快的音乐A,B

  过程:

  1.律动入场(音乐A)师:今天天气真好,蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体,做做蚂蚁操吧。

  2.随音乐做律动热身

  3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.

  4.请一名幼儿示范后,再集体听老师的指令爬

  5.放松

  6.绕障碍爬

  7.幼儿自由探索

  8.请一名幼儿示范后,再集体练习一次

  9.游戏(音乐B)。要求:一个跟着一个爬幼儿钻过山洞,穿过小路,爬过草地,将粮食运到新家

  10.再游戏一次

  11.整理活动(音乐A)

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

蚂蚁9

  活动目标

  1、听故事,并能够简单复述故事。

  2、懂得团结的力量大。

  3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  使幼儿能够简单复述故事内容,并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”

  活动准备

  1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

  2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。

  活动过程

  1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》,请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。

  2、故事结束,请幼儿回答教师提出的问题,简单回忆一下故事。

  3、请幼儿在教师引导下,简单复述故事内容。

  4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》,请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁,一起按照故事情节来进行表演。

  5、教师进一步引导幼儿,一只蚂蚁搬不动毛毛虫,许多只蚂蚁一起,就可以搬动毛毛虫,这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。

  6、播放音乐《蚂蚁搬家》,请小朋友们即兴表演,活动结束。

  教学反思

  通过本次活动,基本达到教学目标,就是故事稍微有点长,幼儿不易复述,如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果,在活动中,幼儿都能积极参与其中,能够达到寓教于乐,并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长,补己之短;虚心接受好的建议,提升自身教育教学水平。

蚂蚁10

  活动目标:

  1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

  2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

  活动准备:

  故事PPT,图片。

  活动过程:

  一、感知大小差异。

  激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁。

  二、愿意大胆表现,感受情节有趣。

  1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?

  ——小蚂蚁们是怎么吃的啊!

  ——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

  2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?

  3、搬不动怎么办?

  ——还有什么别的搬西瓜的办法吗?

  4、西瓜皮有什么用?

  ——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?

  ——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?

  活动延伸:

  介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!

蚂蚁11

  目标:

  1、学习计数10以内数量的物品并说出总数。

  2、感知数字10的实际意义。

  准备:

  1、1~10的数字卡片一套。幼儿用书。

  过程:

  1、复习10以内的顺数。——教师请幼儿进行1~10的顺数。

  ——教师分别出示1~10的数字卡片,请幼儿认读。

  2、在游戏中复习10以内的点数。

  ——教师将1~10的数字卡片按照顺序排出一横排,教师请幼儿逐一认读卡片,认读完一张卡片,就把这张卡片翻过来变成空白的卡片。

  ——10张卡片翻过来之后仍然是按照顺序很整齐地排成一横排,教师任意指出一张空白卡片,请幼儿猜一猜是数字几?

  ——这个游戏好玩?请你们数一数,这里一共有几张卡片啊?

  ——教师将10张卡片打乱顺序散装排列,再请幼儿猜一猜是数字几?

  3、数字10的实际意义的教学。

  ——教师拿着数字10的卡片。我们可以用拍10次手的方法告诉同学,数字卡是10,还有有没有别的什么办法告诉同伴呢?

  ——引导幼儿除了用跺脚、拍桌子,等听觉的方法之外,还可以用实物的方式告诉同伴?

  ——教师小节:10个手指头,10本书,10个小朋友,都可以用数字10来表示,数字10可以表示数量是10的所有物品。

  4、打开幼儿用书,完成上面的练习。

蚂蚁12

  【活动目标】

  1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

  2、发展幼儿自主合作意识。

  【活动准备】

  大沙包若干,小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等),大蚂蚁头饰一个,音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  师:“今天天气真好,小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。

  二、基本部分。

  引出话题:“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时,有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”

  师:“告诉你们吧,黄豆炒熟了会更香更好吃的,我们一起来炒黄豆吧!”

  幼儿自创动作炒黄豆,教师注意观察。

  教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆,炒蚕豆,咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

  幼儿自由结伴进行游戏,并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

  引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

  三、结束部分。

  师:“小蚂蚁真能干,把黄豆炒得香香的,我们一起把豆豆搬回去,过冬时再吃,好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。

蚂蚁13

  活动目标:

  1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境,探索用各种方法寻找蚂蚁。

  2、体验观察蚂蚁的乐趣,激发爱护蚂蚁的情感。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已有对蚂蚁的初步认识及捉蚂蚁的经验。

  2、物质准备:昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮棍、瓶盖等。

  活动过程:

  1、唤起先前经验,激发探究兴趣。

  (1)师:最近我们在幼儿园里找到了许多的小蚂蚁,谁来说说你在哪里发现了小蚂蚁?

  (2)师:前几天我们一起来捉蚂蚁,我们发现如果用手捉蚂蚁,蚂蚁很容易死掉?为什么?

  2、自主探索捉蚂蚁的方法,体验观察蚂蚁的乐趣。

  (1)师:那我们还可以怎么捉蚂蚁呢?

  (2)师:你想用哪些工具?

  (3)介绍材料:今天我给你们准备了很多工具,去试试看能不能捉到蚂蚁?

  3、比较捉蚂蚁较好的方法,培养爱护蚂蚁的情感。

  (1)师:你用了什么方法捉蚂蚁,捉到蚂蚁了吗?

  (2)师:哪种方法捉到的蚂蚁最多?

  (3)小结:我们发现用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂蚁,但是当我们观察完,就要把蚂蚁给放回家,不然它们就会闷死、饿死,在捉蚂蚁的同时,我们也要学会保护蚂蚁。

蚂蚁14

  活动目标:

  1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

  2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

  活动重难点:

  听音乐能够区分声音的长短、高低。

  活动过程:

  1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。

  2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。

  3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。

  4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

  5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

  6、歌曲表演结束音乐活动:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。

蚂蚁15

  活动目标:

  1.通过大胆猜测、动手操作,知道蚂蚁喜欢吃什么。

  2.养成仔细观察、乐于探究的习惯。

  活动准备:

  1.经验准备:

  (1)前期开展过蚂蚁长什么样,怎么抓蚂蚁等有关活动。

  (2)和幼儿讨论过蚂蚁喜欢吃什么。

  2.物质准备:糖果、饼干、水果、饭米粒等。

  活动过程:

  1.回忆导入,猜测激趣。

  (1)师:这几天,我们在户外活动的时候发现了许多的小蚂蚁,谁来说说你在哪里发现了小蚂蚁?

  (2)师:上一次我们猜测了蚂蚁喜欢吃什么?你还记得吗?谁来说一说。

  2.寻找蚂蚁,动手验证。

  (1)师:那现在带上你们准备的食物去找找蚂蚁,把食物放在那观察能不能吸引小蚂蚁过来,还可以比一比哪种食物吸引的蚂蚁多。

  (2)幼儿自由寻找蚂蚁并尝试用食物吸引蚂蚁。

  请幼儿把准备的食物尝试吸引蚂蚁,并观察蚂蚁。

  鼓励没有成功的幼儿要耐心等待一会。

  个别交流:你看到了什么?有什么新的发现?

  3.师幼交流,拓展延伸。

  (1)师:谁成功吸引到小蚂蚁了,你用的什么食物?

  (2)师小结:小蚂蚁不怎么挑食,她喜欢吃的东西也比较多:肉、糖果、饼干、骨头和一些水果。他们最喜欢吃甜甜的东西了。

  (3)师:你还有什么新的发现吗?

  延伸:蚂蚁用它的嘴咬着食物拖着走。你们下次可以再仔细观察一下,小蚂蚁和他的小伙伴是怎么搬运食物的。

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