我和垫子一起跳小班健康教案

时间:2020-12-02 20:04:11 教案 我要投稿

我和垫子一起跳小班健康教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的我和垫子一起跳小班健康教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我和垫子一起跳小班健康教案

  活动目标:

  1、尝试用双脚并拢跳和跨跳的方法进行跳跃练习。

  2、能积极愉快地参与活动,体验游戏带来的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  垫子人手一个、绿色垫子两个、电脑、背景音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、热身运动,游戏“开汽车”。

  师:“今天天气真好,让我们把垫子变成一个方向盘,一起开车去公园郊游吧!大家准备好了吗?(好了)抓好方向盘,踩上油门,[文、章出自快思教、案网]出发罗!

  2、开车绕着场地一圈,幼儿站到点上,进行热身活动,主要活动幼儿的上下肢,腰部,膝盖,脚踝。

  (1)左转弯,右转弯,上山坡,下山坡,钻山洞,向前开,倒车,踩刹车

  (2)这回让我们开快一点。加油门,左转弯,右转弯,上山坡,下山坡,钻山洞,向前开,倒车,刹车。下车吧!(幼儿将垫子放下,并坐在垫子上)

  二、基本部分

  1、幼儿自由探索玩垫子。

  师:“公园里有这么大的草坪,我们可以在草坪上玩什么呢?(幼儿自由讨论)

  刚才我们把垫子变成了方向盘,现在我们来用垫子在草地上玩一玩,好吗?(好)

  想一想,垫子可以怎么玩?找一个空的地方去试一试,玩的时候要注意安全,不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼儿自由尝试)

  2、集中幼儿,让幼儿讲讲你是怎样玩垫子的,并示范给其他幼儿看。

  师:“你是怎么玩的?请你玩给大家看看。”发现玩法——立定跳越。

  3、练习用垫子进行跳跃

  师:“原来垫子可以放在地上,跳过去玩。刚才你有没有发现XX是怎么跳的?——双脚并拢,膝盖弯曲,1、2、3,向前跳!让我们大家一起来试一试。(原地练习两次,在自己的垫子上试一试)

  (1)幼儿用垫子进行立定跳跃练习。

  师:“刚才我们学了双脚并拢跳过垫子的本领,请你再去练一练,在练的时候请你再想一想,那你能不能跳过更多的垫子呢?请你和好朋友一起练一练,试一试,玩一玩。”(幼儿自由练习尝试,教师巡回指导,同时提醒幼儿注意安全)

  (2)发现新的玩法

  师:“小朋友的本领练的怎么样呀?”

  “刚才,我发现有三个小朋友练习跳跃的方法和大家有些不一样,我们一起来看一看。两两叠加垫子,发现问题:垫子太高跳不过怎么办?”——跨跳。

  请一幼儿示范,其他幼儿模拟。

  让我们排成一排,一起来练练这个跨跳的本领吧。(集体练习)

  将垫子再次叠高,“刚才你们都跳过垫子了吗?如果我再往上面加两个,你们能跳过去吗?一起来试一试,好吗?”(幼儿排成两排鱼贯练习)

  4、游戏“智勇大冲关”

  师:“今天我们练习了双脚并拢跳和跨跳的本领。都学会了吗?(学会了)那接下来我要考考你们了,我们来开展一个智勇大冲关的游戏,看看你们的本领学得怎么样?”

  介绍游戏规则:冲三关,幼儿依次跳过垫子,跨跳过垫子,爬过垫子,闯关完成,拿到奖励贴纸,在旁边休息。

  第一次闯关:“READY,GO!”

  第二次闯关:“刚才有些小朋友没有闯关成功,为什么呢?那这次大家都勇敢一些再来闯一次,争取所有人都闯关成功,好吗?”

  三、结束部分。

  播放音乐《雪的梦幻》,坐在草地上,放松,休息。

  师:刚才玩得也有点累了,让我们拿上垫子坐到草地上休息休息吧。

  带领幼儿做放松运动:捏捏小手、转转头、抖抖脚等等。

  师:“今天,我们和垫子一起玩,大家玩的高兴吗?郊游结束了,我们一起开着小汽车回去吧!”

  活动反思:

  在本次活动中,从“开汽车”的热身运动到自由探索玩垫子到学习双脚并拢跳再过渡到学习跨挑,最后由“智勇大冲关”的游戏来对前两个动作进行巩固练习,各个环节比较紧凑,孩子们参与的积极性也很高。

  但在探索跨跳的过程中,可能我的交代不是很清楚到位,孩子们没能想到运用其他的方式来跳,而在集体探索的.过程中,我也没能抓住个别,使得这个跨跳的导入有些牵强,不够完美。在游戏“智勇大冲关”时,介绍规则只介绍了一遍,孩子们可能没有完全理解,应再次强调一下,让孩子们明白每一个关口的要求,这样孩子们能更好地完成这个游戏。而在第二关的设置上,也可稍降低难度,以使所有的孩子都能够得到胜利的感受。

  通过组织这次活动,让我感受到,要组织一次成功的体育活动,不仅要注意到环节的设置,而且更需要的是老师临场的反应能力,孩子的表现是你始料未及的,需要教师及时作出合适的诊断,并及时作出较好的处理。这是需要在平时的教学工作中不断磨练,不断思考的。

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