幼儿园《我能行》教案

时间：2022-11-09 10:50:19 教案我要投稿

幼儿园《我能行》教案（通用10篇）

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园《我能行》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园《我能行》教案（通用10篇）

　　幼儿园《我能行》教案篇1

　　主题目标：

　　会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

　　一、教学性情境

　　活动名称：

　　报考小运动员

　　活动要求：

　　幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

　　活动准备：

　　（小兔、乌龟）木偶各一只，小红旗两面，花环两个。

　　活动指导：

　　（一）通过参与情境，帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

　　1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

　　2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

　　3．小乌龟参加什么比赛好呢，它有什么本领？

　　4．怎么做才能考上？

　　（二）实践用鼓励的方法使自己获得成功的真实体验。

　　游戏“造房子”，观察幼儿在战败前的态度与行为，帮助幼儿用鼓励自己的方法克服困难，取得成功。

　　（三）小朋友体验感受：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　　二、实务性活动

　　（一）具体内容

　　1．套圈比赛。

　　2．跳绳练习。

　　3．独自到附近小店购物、独自呆在家中一段时间、独自睡觉。

　　（二）具体办法

　　1．观察幼儿在活动中面对成败的态度，了解幼儿的内心感受。

　　2．将回家活动内容告知家长，并把活动中情况反馈给老师。

　　3．记录活动个案，积累案例。

　　（三）活动重点

　　1．快速接力。

　　2．在一星期内学习连续跳绳五个。

　　3．不依赖家长，独自完成。

　　三、分享交流

　　（一）活动要求：

　　交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。

　　（二）活动准备：

　　垫板若干，椅子四张。

　　（三）分享交流：

　　1．创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极归因。

　　（1）你们怎么会赢的？

　　（2）这一次你们输了，你是怎么想的？（指输的一队，排除消极、埋怨等消极态度，肯定鼓励，找原因等积极办法。）

　　（3）你的什么事情是鼓励自己、再经过努力成功的？（结合体育游戏演出及实务活动。）

　　（4）如果再比一次，你们有信心比吗？有没有取得好成绩的方法。

　　（5）幼儿练习（观察幼儿自我激励的行为）

　　2．幼儿得到的体验：遇到困难，只要我们不怕它，找找原因，鼓励鼓励自己，多练本领，就会有成功的希望。

　　幼儿园《我能行》教案篇2

　　活动目标：

　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　活动准备：

　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子

　　活动过程：

　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

　　活动反思：

　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4—5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5—6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！

　　幼儿园《我能行》教案篇3

　　设计意图

　　语言是思维的物质外衣，幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往、角色互换、组织思维的能力，通过语言得交流，进一步获取信息，有利于幼儿的发展。本次活动为幼儿创造说话的机会，并能提供幼儿理解他人，换位思考的机会，同时，在谈话过程中也体会到了语言交往的乐趣。

　　活动目标

　　1.了解谈话要围绕一个中心话题表达自己的观点和看法，能够理解故事中勇敢、自信的品质。

　　2.能够在谈话过程中遵守规则和技巧，不打断别人的谈话，懂得按次序轮流讲话。

　　3.能够积极参与集体谈话，愿意与其他小朋友交谈，体验交谈的乐趣。

　　重点难点

　　重点:围绕绘本《凯能行》并按照教师的要求进行谈话活动。

　　难点:掌握谈话活动的顺序、规则、技巧，展开谈话。

　　活动准备

　　1.环境准备:宽松、自由的语言环境，鼓励每位幼儿积极表达自己的观点。

　　2.材料准备:绘本《凯能行》、PPT课件、幼儿生活中遇到困难的图片。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　儿歌导入，激发儿童学习兴趣。

　　教师：小星星乐滋滋，告诉我好孩子，不用妈妈来帮助，书包自己来整理。大公鸡喔喔啼，小朋友早早起，不用奶奶来帮忙，自己穿衣上学去。红太阳笑眯眯，自己学着来洗衣，不用爸爸来帮忙，样样东西准备齐。

　　教师：小朋友们在生活中哪些事情可以自己做到呢？又会遇到哪些困难呢？我们今天一起来聊一下吧。

　　二、基本部分

　　（一）观察图片，按交谈规则说出自己的观点

　　教师：小朋友们仔细观察图片，看看图片里的凯遇到了哪些困难？发生了什么事情呢？

　　教师：我们请小朋友举手来说，其他小朋友在说话的过程中，我们要竖起小耳朵认真听，不要插话或者是打断别人的说话哦。

　　总结：绘本里面，凯走路被石头绊倒了，下楼摔倒了，遇到了各种各样的困难，妈妈总会生气地说：“和你一样大的孩子，早就学会做这些了”。

　　（二）结合生活，自由交谈，学习交谈技巧

　　教师：在生活中，你有没有遇到和凯一样的事情呢？你在生活中遇到了哪些困难呢？

　　教师：请小朋友们思考一会儿，可以选择身边的同伴或你的好朋友，讲给他们听，但一定要注意和别人说话要有礼貌，先问问别人是否想要和你交谈哦！

　　小结：利用自由交谈的机会，让幼儿了解与别人交谈时要先征求他人同意，并要注意使用礼貌用语。

　　（三）围绕绘本，勇敢说出“我能行”的事件

　　教师：绘本中，凯在救毛毛虫的时候很聪明，凯也能做好喂猫这件事，小朋友们想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢？做过的哪些事情被其他人表扬过呢？

　　小结：通过分享“我能行”的事情，增强幼儿的自信心。

　　（四）出示幼儿遇到困难的图片，隐形示范新的谈话经验

　　教师：第一张图片中，小花整理书包的时候不小心把其他书碰掉了，我能帮他捡起来。

　　教师：小朋友们请你们看接下来的图片，说说其他小朋友遇到困难时，你能如何帮助他？

　　小结：教师通过隐形示范，给幼儿提供新的谈话经验。

　　总结：通过今天的活动我们知道了在别人说话的时候认真听、不插嘴，而且能按照顺序来进行表达自己的观点，小朋友们都很大方的展示了自己，而且让老师了解了你们可以做那么多的事情，你们都是自信勇敢的好孩子！

　　三、活动延伸

　　在下次的美术活动中，鼓励幼儿结合日常生活“我能行”的实例，用绘画的形式表现出来。

　　活动总结

　　本次利用集体谈话活动，让幼儿自由表达自己的观点和经历，进一步提高幼儿的思维能力、表达能力、交往能力等。活动环节紧密衔接，步步推进，表现出谈话活动的特点和优势，是一次比较认真准备的活动。但由于大班幼儿的表现力比较强，在谈话过程中对于时间的把控还需要加强，应给幼儿更多的展示机会。

　　幼儿园《我能行》教案篇4

　　主题教案:

　　我能行（大班）

　　主题目标：

　　会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

　　活动名称：

　　参加运动会

　　活动要求：

　　幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.

　　2.背景画一幅 .

　　3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.

　　4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.

　　5. 字卡：赛跑冠军耐力冠军.

　　6. 呼啦圈2个、球2个

　　（一）启发引导：

　　通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

　　1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

　　2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

　　3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

　　（二）小朋友体验感受：

　　鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　　（三）小朋友实践活动：

　　遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　　A.实务性活动

　　具体内容：

　　1．呼啦圈比赛。

　　2．集体快速接力。

　　B.幼儿讲述

　　（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）

　　（四）情景游戏故事：小马过河

　　创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

　　附：

　　小马过河

　　小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

　　他过的很快乐，时光飞快地过去了。

　　有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”

　　小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。

　　马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”

　　小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。

　　幼儿园《我能行》教案篇5

　　活动目标

　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；

　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；

　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。

　　活动准备

　　故事、四幅图片。

　　活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。

　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"

　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

　　Ⅱ第一次操作

　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"

　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。

　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

　　②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

　　③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？

　　④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

　　⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。

　　Ⅳ再次操作

　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　提问：

　　①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"

　　②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"

　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。

　　活动延伸

　　讲图片投放到区角。

　　幼儿园《我能行》教案篇6

　　教学目标：

　　1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。

　　2、增强幼儿自信心。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　环境与材料：

　　1、布置障碍走的游戏场地（平衡木、汽车轱辘、体操垫等）。

　　2、《健康.社会》

　　一次备课：

　　1、歌表演

　　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。

　　2、听故事

　　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。

　　教师讲述故事，幼儿倾听。

　　提问：

　　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？

　　小燕子是怎样回答妈妈的？

　　小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？

　　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？

　　最后怎么样了？

　　3、回忆成功往事

　　请幼儿说说经过自己努力成功的事。

　　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。

　　4、游戏"我能行"

　　玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。

　　活动反思：

　　“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。

　　在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。

　　一、成功之处

　　1、创设教学情境，激发学生学习兴趣

　　导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能行”的精神。

　　另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有“我能行”才能取得成功。

　　2、以活动为载体，引导学生体验自信

　　本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次“我能行” ，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用；“试一试”让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个**。通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。

　　3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念

　　这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用 “真好”、“请”“很不错”“精彩”等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。

　　二、美中不足及改进措施

　　1、个别活动时间上留得不够多

　　教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在“说一说”活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。

　　2、忽视了个别学生的个性差异

　　在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于“低落”和“游离”状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。

　　课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。

　　幼儿园《我能行》教案篇7

　　设计意图：

　　《妈妈我能行》是一个蕴含丰富情感的故事，它是培养幼儿情绪与性格培养的绘本。故事中表达了熊宝宝长大了可以自己做力所能及的事情，表达了小熊对妈妈的爱。故事《妈妈我能行》熊妈妈想帮宝宝穿袜子、扣扣子等事情，而我们的熊宝宝长大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后妈妈生病了来照顾妈妈。故事中让小朋友自己自己长大了，自己的事情自己做，还能帮助妈妈做事情。故事中爱无处不在，爱要细细品味，爱是可以延续的。故事中还告诉我们的家长，要学会放手，让孩子动手做，要给孩子机会去体验独立完成的感觉，孩子在一点点的成长，在生活中体验成功的喜悦，才能得到满足和自信，满满的正能量。

　　活动重点：

　　理解故事内容，知道小熊长大了能做很多事情。

　　活动重点：

　　能够大胆地用自己的话进行讲述故事内容，并能扮演小熊和老师进行对话。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道小熊长大了能做很多事情。

　　2、能够大胆地用自己的话进行讲述故事内容，并能扮演小熊和老师进行对话。

　　3、对故事感兴趣，喜欢讲故事。

　　【活动准备】

　　小熊，熊妈妈、熊爸爸、熊奶奶头饰。视频《妈妈我能行》故事PPT

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、教师戴着小熊的头饰，小朋友，今天小熊带来了一个好听的故事，我们来听听是什么故事？

　　2、老师播放视频《妈妈我能行》

　　二、基本部分

　　1、小朋友这个故事叫什么？《妈妈我能行》

　　2、故事有谁？

　　小结：故事中有小熊、熊妈妈、熊奶奶、熊爸爸

　　3、老师播放PPT，让幼儿理解故事内容。

　　图片一：你看到了谁？他在干什么？

　　图片二：熊妈妈要帮宝宝做什么？

　　图片三：熊宝宝怎么做的？

　　照上面的，进行一直到图片八。前面图片中小熊怎么说的？

　　4、图片九：熊妈妈怎么了？你是小熊你会怎么做？（幼儿自由回答）

　　5、我们看看熊宝宝怎么做的？老师讲述故事后面的内容。小朋友你觉得小熊棒不棒？为什么？

　　小结：故事中小熊能自己做很多事情，妈妈生病了，它能照顾妈妈。

　　6、小熊找谁？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（给熊妈妈吃点药。）

　　7、熊爸爸回来后怎么说的？（说小熊长大了，能照顾妈妈了。）

　　8、老师完整的带着幼儿讲述故事。幼儿跟着老师进行跟读。

　　9、老师请个别幼儿用自己的话看着PPT进行讲述。

　　10、老师出示头饰，请几名名小朋友来扮演。老师在旁边进行指导。结束后老师给说的好的小朋友给予奖励。

　　11、故事你学到了什么？

　　小结：我们要像小熊一样自己的事情自己做，长大后可以帮爸爸，妈妈做一些力所能及的事情。

　　三、活动结束、

　　小朋友再次观看视频《妈妈我能行》。回家给爸爸妈妈讲讲故事内容

　　四、活动延伸

　　故事头饰放入语言区角，小朋友在进行区域活动时候可以进行故事表演。

　　【活动反思】

　　本次活动幼儿参与性强，了解故事内容，在课堂中我运用多种教学手段，完成了活动目标，也让幼儿知道自己的事情自己做。长大了我可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　幼儿园《我能行》教案篇8

　　活动目标

　　1、知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　　2、能体验自己解决困难的喜悦。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点

　　知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　　活动准备

　　童话故事<树林里的动物>,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。

　　活动过程

　　（一）、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。

　　师：在茂密的树林里,生活着许多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)

　　师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?

　　师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?

　　（二）、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

　　1、激发幼儿解决困难的信心。

　　如果你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗？现在老师想请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?

　　2、幼儿分组讨论解决困难的方法。

　　师：假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　师：假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?

　　师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。

　　（三）、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?

　　师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?

　　师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了,你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

　　（四）、游戏（过河）。

　　用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物—玩具。

　　引导幼儿通过各种不同的方法过河，获取自己喜爱的宝物。

　　活动反思

　　在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相信，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。

　　幼儿园《我能行》教案篇9

　　【活动课型】：

　　争章启动课

　　【活动设计理念】：

　　当今社会独生子女偏多，于是就带来了一个很明显的问题：依赖性强，责任心弱，动手能力差。我们教育者不仅要重视孩子的学习，更要关注的是各方面能力的培养。科学家统计表明，从小注意孩子能力的培养，长大后能很快地适应自己的生活和工作。“人有两件宝，双手和大脑。”这是陶行知先生的至理名言。家务劳动可以使我们既动手又动脑，在动手的同时灵活动脑。在劳动中发现美，在劳动中创造美，在劳动中磨炼意志，在劳动中练就一双勤劳而灵巧的手，而家务劳动是少先队员茁壮成长的最佳途径。由“要我做”变成“我要做”；由“不会做”到“我会做”，最后达到“做得好”，使少先队员们在劳动中体验劳动的成果，感受“我能行”的快乐。鉴于此，我们开展了以“家务劳动，我能行！”为主题的雏鹰争章活动，通过洗衣，洗碗筷，清洁卫生间，清洁厨房；拖地，收拾房间，钉纽扣；摘菜、择菜，洗菜、切菜、炒菜、做饭等家务劳动实践，来培养少先队员的动手能力。通过活动，让孩子从小自己动手，不但可以培养他们吃苦耐劳的精神，更能使孩子从中体会到自己的责任，懂得只有劳动才能创造价值。同时增进孩子和家长之间的感情，使他们体会到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的劳动。

　　【活动目标】：

　　1.懂得尊敬父母，体贴父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。

　　2.培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

　　【活动重难点】：

　　培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼劳动技能。

　　【活动地点】： 队活动室

　　【活动准备】：

　　（一）辅导员准备：

　　1.开展争章启动课，根据中少雏鹰争章网中的提示，与队员一起制定活动三环节。

　　2.选拔主持人和礼仪队员。

　　3.准备活动方案、主持稿。

　　4.图片、音像、文字资料，根据队员需要制作课件。

　　5.准备活动材料和队员一起布置活动场地。

　　（二）队员准备：

　　1.积极参与网上争章活动，分工合作、互相探讨，将收集到的信息在小队中做好编排汇报的准备工作。

　　2. 收集有关诗歌、歌曲等，提倡资源共享，发挥想象力和创造力，根据争章要求开展实践活动，并将活动过程进行创作并展示

　　【活动实录】：

　　第一环节：活动预备部分

　　准备仪式

　　1.报告人数

　　2.出旗（奏乐、敬礼）

　　3.唱《中国少年先锋队队歌》

　　4.宣布活动开始

　　第二环节：正式活动部分——争获成长章，当光荣劳动小能手

　　序曲部分（小队出行，亮出风采）

　　主持人男: 太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱；花儿醒来了鸟儿忙梳妆；

　　主持人女: 小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖；

　　主持人男: 幸福的生活从哪里来？

　　主持人女: 要靠劳动来创造！

　　主持人男、女:太阳花中队“劳动实践成长章”争章活动现在开始。

　　主持人男:队员们，准备好了吗？

　　队员齐：准备好了！

　　主持人女: 现在，就让我们有请各队长和各小队亮相。

　　希望小队：“勇往直前，走向明天。”我们是希望小队。（双手斜上举）

　　智慧小队：“拥有智慧，拥有成功。” 我们是智慧小队。（右手握拳）

　　超越小队：“超越自我，实现梦想。”我们

　　是超越小队。（右手扬起）

　　先锋小队：“先锋先锋，永远先锋。”

　　我们是先锋小队。（敬礼）

　　（一）诵读劳动诗作，燃放激情

　　主持人男: 青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍；

　　主持人女: 不爱劳动不学习，我们大家不学它；

　　主持人男: 要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖；

　　主持人女: 劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。

　　主持人男: 中国诗歌源远流长，古代许多著名的诗人都喜欢通过诗歌来表现劳动的伟大与劳动的美！

　　主持人女: 首先，请欣赏各小队带来的关于劳动的诗歌朗诵。掌声有请！

　　希望小队：唐代李绅的《悯农》

　　智慧小队：宋朝翁卷的《乡村四月》

　　超越小队：王禹偁的《畲田调二首》

　　先锋小队：范成大的《四时田园杂兴》

　　（二）明确目标，争当最美劳动小诗人

　　辅导员提出要求：

　　（1）搜集适合本年级诵读的关于劳动为主题的诗歌、散文、故事，分小队编成一张劳动小报。

　　（2）搜集劳模事迹，准备召开一次讲故事比赛。

　　（一）学一学，做一做，争当劳动小能手

　　（1）学会一生有用的劳动技能。

　　主持人男：蓝天白云、绿树红花，华夏五千年古老璀璨的历史与文明；

　　主持人女：绿树红花、蓝天白云，造就了炎黄子孙万代人的勤劳和善良。

　　主持人男：在这一片辽阔晴朗的蓝天下，我们少先队员们发愤图强，学习劳动好技能；

　　主持人女：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们少先队员们当一天的家，争当劳动小能手。

　　辅导员给孩子讲解几种劳动技能。

　　了解煮饭的程序：如果用电饭煲煮饭，应根据人数和煮稀饭还是干饭的计量来称米，淘净；将锅洗净后再根据人数和稀饭或干饭加水（用量具量）；再插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一档即可。

　　简单介绍几种家常菜的基本做法，如：炒鸡蛋，番茄蛋汤。

　　清洗衣服：一是按先大人后小人的顺序清理该洗的衣服；二是按机洗、手洗、脱色、不脱色进行分类处理；三是学会用洗衣机洗衣的程序，并能在父母指导下妥善处理好其中的每一个环节。

　　小鬼当家日：“我当一天家”家庭活动：

　　早晨起床、洗漱完毕，做早饭。

　　早饭后，洗碗、扫地、拖地、擦桌子等。

　　和妈妈一起上街买菜。

　　做简单饭菜，当妈妈的小助手：择菜、洗菜。

　　午休后，做家庭作业，准备晚餐。

　　晚饭后，小评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行综合评价，并填写在 “我当一天家”反馈表上。

　　（2）“每天都是清洁日”活动。

　　辅导员教给正确的扫地方法。

　　认真做好班级的值日工作。

　　坚持每天清扫家里的地面，并请爸爸妈妈监督作出评价。

　　（3）明确活动目标，争当劳动小能手：

　　在接下来的一个月期间，家长指导孩子在日常劳动中学会生活的自理，家长每天在学生自行设计的《学生家庭劳动记录单》上，及时准确，实事求是地记录孩子在家劳动的情况。

　　利用综合实践活动时间，开展一系列的家务劳动实践活动，如“钉纽扣比赛”、“叠衣服比赛”等，让学生在比赛中体验劳动的快乐。

　　（二）说一说，唱一唱，争当劳动小能手

　　主持人男：五月，是孩子们的天堂。

　　主持人女：五月，是全世界劳动人民的节日。

　　主持人男：劳动人民用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。

　　主持人女：劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！（请全体同学起立，敬礼！礼毕。）

　　主持人男：五一国际劳动节，是怎么来的呢？请智慧小队说说五一国际劳动节的来历。

　　主持人女：劳动是伟大的，各行各业的普通劳动者，在平凡的岗位上辛勤的劳动着，下面请希望小队展示PPT《劳动最光荣》。

　　主持人女：爱清洁，讲勤俭，自己的事情自己做。

　　主持人男：忙家务、做小事，力所能及的事情抢着做。

　　合：接下来让我们一起做个小调查：

　　主持人女：会买菜、择菜、洗菜的同学请举手。

　　主持人男：在家自己洗衣服的同学请举手。

　　主持人女：在家天天打扫地面的同学请举手。

　　主持人男：会钉纽扣的'同学请举手。

　　主持人男:说得真棒,我们应该从小养成热爱劳动的好习惯,自已的事情自己做。下面请超越小队展示小合唱《我有一双万能的手》。

　　合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家务活了，劳动使我们的思想更健康，劳动使我们的生活更有趣味，劳动使我们的身体更健壮！

　　辅导员：队员们，我们经常会唱起这么一首儿歌：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。”这首儿歌是对劳动的赞美，它告诉我们：劳动最光荣。为什么说劳动最光荣呢？雷锋叔叔是热爱劳动的典范。一次，他生病到医院看病，路过一个建筑工地，看到工地的砖供应不上了，就忘记了自己的病情，推车帮助工地运起砖来。在雷锋叔叔看来，劳动也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人带来欢乐，激励人奋发向上的精神。我们少先队员应当以革命先烈为榜样，从现在做起，从小事做起，积极参加校内校外各种劳动实践活动，在劳动中不怕苦，不怕累，在劳动中培养热爱劳动的感情，磨练坚强的意志，炼就一双勤劳的双手，为长大后成为一名合格的共产主义事业接班人而时刻准备着。接下来的一个月我们将举行以下活动进行争章活动：

　　①举行劳动诗歌朗诵比赛或“家务劳动我能行”讲故事比赛、“我爱劳动”演讲比赛。

　　②唱唱《劳动最光荣》、《我有一双万能的手》等歌颂劳动的歌。

　　③说说五一劳动节的来历。

　　主持人女：劳动是辛苦的，

　　主持人男：劳动是光荣的。

　　主持人女：劳动是快乐的，

　　主持人男：劳动是高尚的。

　　主持人女：劳动者是最美丽的，辛勤的劳动是最光荣的。下面请先锋小队的同学展示《钉纽扣》。

　　主持人男：小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。（播放MTV,请全班同学齐唱。）

　　合：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！接下去分项活动展示：我能行！

　　1.“我能行”劳动技能大比武：剥毛豆比赛。

　　2.体验日记大公开：以“我当一天家”为主题，撰写劳动体验日记，写出劳动的乐趣与快乐。

　　3.以“劳动”为主题，以学生作品、活动图片等为主要内容，组织学生参与设计并布置展板。

　　辅导员老师讲话：

　　少先队员们，在本次的定章主题活动中，同学们都积极配合，并提出很多不错的点子：朗诵诗歌，技能比武，学唱劳动之歌，搜集劳动者图片，劳动者故事等。所以，我们成长章的具体目标为：

　　成长章之最感人故事搜索奖

　　成长章之最励志图片展示奖

　　成长章之最勤劳创意奖”

　　成长章之最美劳动者奖

　　队员们，劳动是辛苦的，劳动是快乐的，劳动是高尚的，劳动更是光荣的。美好的生活属于辛勤劳作的人，美好的未来等着勤劳的人儿去创造。今天你们迈出了第一步，学了劳动最基本的知识和技能，明天希望你们将不断努力，成为一个创造生活的人！队员们，愿我们把中华民族的勤劳精神发扬下去，在劳动中接受磨练，在生活中成为父母的好帮手。

　　第三环节：活动结束部分

　　1.呼号

　　2.退旗（奏乐、敬礼）

　　3.宣布活动结束

　　【活动反思】

　　通过一个多月的争成长章的活动，孩子对家务劳动有了更深的理解。在实践活动过程中，整个中队的队员们都参与了活动，也表现得很出色。活动要以学生为主，不一味的惦记着“给”学生什么，而关注能为学生“做”什么，注重学生的感受和体验。在交流时，把活动的评价权交给学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在评价时不能只要求学生调查成果有多具体，还要以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。收集资料做成幻灯片，配上解说词；自编自演合唱；讲故事诵诗文……在小鬼当家中，队员们都当了一天的家，深切感受到了家长们的辛苦，在体会到劳动的辛苦时懂得了感恩。在一系列的活动中，孩子们的综合能力得到了非常好的锻炼。小队活动，各成员之间需要合作，沟通，分担任务。能力强的队员帮助引导其他队员，把能干的队员当成榜样。活动过程中，请教家长，排练节目，更需要有组织，有纪律，有协调，有沟通。在活动中，每个队员的能力都得到很大程度的释放，让我这个辅导员也不得不对他们刮目相看。

　　高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”古代流传下来有许多关于劳动的诗歌和文学作品，如唐代李绅的《悯农》就老少能诵，宋朝翁卷的《乡村四月》教材里刚刚学过，王禹偁的《畲田调二首》等，带领孩子诵读温习这些名篇，让孩子从中国源远流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美！

　　当今社会小皇帝小公主越来越多，爷爷奶奶手心里的宝贝孩子离扫地这样的日常劳动越来越远，很大一部分人认为“一肥遮百丑”，只要学习好就行，不管体、美、劳等的全面发展。于是独苗苗们缺乏独立生活的能力，缺乏基本的劳动技能。我们就利用休息日，开展“小鬼当家”等一系列实践活动，以培养孩子最基本的劳动意识与生活技能，同时学会做简单的家务劳动。