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宝宝鞋教案及反思

教案 时间:2019-04-20 我要投稿
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  小班常识:

  《宝宝鞋》

  姓名:刘小静

  设计思路: 《纲要》中健康领域铭文指出:要求幼儿生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。我们班的幼儿有的害怕洗脚,不管父母怎样要求,他都不肯洗脚。尤其是最近一段时间,天气逐渐炎热,班中许多孩子脱去袜子睡午觉。由于部分孩子不爱洗脚,班中就会有很难闻的臭味。选择本活动既贴近孩子的实际,改变现状,又满足了家长的需要。同时还能使幼儿了解到不洗脚的种种弊端,变成自己主动讲卫生。从此解决了一个令妈妈头痛的大难题。

  根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,我在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、听、摸、闻、等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们常洗脚的好处 ,从根本上使幼儿正确认识讲卫生的重要作用。

  活动目的:

  1、通过欣赏儿歌,使幼儿认识的洗脚的好处与坏处。

  2、通过玩儿游戏,感受和体验自己洗脚丫的乐趣。

  活动准备: 1、向家长调查幼儿目前的洗脚情况,您的孩子在家主动洗脚吗?您的孩子一周洗几次脚?

  2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条

  活动过程:

  (一)看课件,激发幼儿的兴趣。

  1、小朋友们,今天老师给你们介绍一个新朋友,可他现在遇到了麻烦,你们快去帮帮他吧!(看课件,先不放声音)

  (1)你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了?(他的鞋丢了,他的头发被小鸟住了。。。。。。)

  (2)为什么他会遇到这样的麻烦?(他太脏了,不爱洗脚)

  2、你们听听小宝宝自己怎么说的。(再次看课件,放声音)

  (1)小朋友们,你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的?(他讲卫生了,也爱洗脚了)

  (2)你们知道常洗脚有什么好处吗?(爱长个子,蚊子不咬,睡眠好。。。。。。)

  (3)你们知道不洗脚的坏处吗?(被子臭,爱生病。。。。。。)

  3、你们今后打算怎么做?(天天洗脚,常洗澡)

  (二)提问:我们来用自己的小脚丫玩个小游戏好吗?

  1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的? (2)与同伴交流自己的发现。

  2、小脚夹球比赛(用脚趾把地上的小球夹到篮子里,比比谁的多。)

  3、师小结:

  小朋友的小脚可真有本领,把地上的球球全都收起来了,你们的小脚丫现在有什么感觉呀?(脚趾酸了,累了,脚上有土了。。。)

  不错的

  (三)比赛洗脚

  1、比比谁的小脚洗的干净。(注意:水温适宜)

  2、交流洗脚后的感受。(舒服,轻松)

  (四)延伸

  继续向家长调查课后幼儿的洗脚状况。

  效果分析

  自从我们班上完《宝宝鞋》一课,我们班不爱洗脚的小朋友情况有很大改善。以前经过调查:春天我们班幼儿自己天天爱洗脚的占全班总人数的45% ,经过家长要求洗脚的占33%,其他的幼儿有的三天洗一次有的一星期洗一次。更胜者整个冬天不洗澡。现在经过调查有89%的幼儿每天主动洗脚洗澡,变成了讲卫生的好宝宝。

  我想这节教育活动是成功的,首先使幼儿从兴趣上得到改变,从以前怕洗脚到现在喜欢洗脚。通过课前调查教师掌握了第一手资料,又经过教育使幼儿得到改善,过一段时间在进行跟踪记录很好地掌握了幼儿发展的过程,从而也为幼儿办了实事,使幼儿终身受益。此节教育活动,活动前、活动中、活动后都得到了充分的准备。延伸工作也在有序的进行。这些天我们上了有关于讲卫生的系列活动,如:宝宝鞋、贝贝猫等。有的要求幼儿勤洗脚,有的要求勤洗头发、勤洗澡。平时我们采取讲故事《会变颜色的小猫》进一步来延伸这个主题活动,均收到良好的效果。大部分幼儿了解到天天洗脚的好处与不洗脚的坏处,变得自己主动讲卫生。从此为妈妈们解决了一个令人头痛的大难题,很受广大幼儿家长的欢迎。现在我们办的孩子们经常作这样的律动:6 65617 / 6 6 6 -/洗洗手、洗洗脚、洗洗头、洗洗澡、、、、

  孩子们做的可开心了。

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