欢迎来到原中小学教育资源网!

《在山的那边》教案初中七年级教案人教版

教案 时间:2019-04-18 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  【教学目标】

  1.理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理,培养朗读和鉴赏诗歌的能力。

  2.朗读——运用“自助餐式的学习菜单”,自主、合作、探究。

  3.学习作者为实现理想百折不挠、坚持奋斗的精神。

  【教学重点】

  朗读、鉴赏。

  【课时安排】一课时

  【教学流程】

  一、导入新课

  同学们,今天我们尝试用一种新的方法来学习著名诗人王家新的诗歌《在山的那边》,现在先朗读课文。

  二、朗读课文

  要求:

  (1)读得字正腔圆。

  学生默读全诗,借助工具书,疏通字词、读准字音。

  重点字词:痴(chī)想隐秘诱惑喧腾瞬(shùn)间

  (2)读得抑扬顿挫。

  注意诵读中的语气、语速、语调、停顿、重音等。

  三、出示“学习菜单”,学生自主选择学习方法

  “自助餐式”的学习菜单:

  读一读:如果你喜欢朗读,可以通过朗读精彩语句来品味诗歌深意。

  吟一吟:倘若你爱好吟诗,可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。

  说一说:假若你擅长积累,可以讲一个和文章内容有关的故事。

  讲一讲:或许你善于表达,可以讲述自己的亲身体验和感悟。

  赏一赏:也许你长于鉴赏,可以多角度赏析课文。

  问一问:或者你善于发问,可以 向 老师、同学质疑,请求帮助解决。

  四、学生自主学习过程

  学生可能有以下选择。

  1.赏一赏。

  (1)多角度赏析。

  (内容)这首诗抒写诗人童年的向往和困惑,成年的感悟和信念及给人的启示。

  (人物)这首诗写出了一个充满幻想的“我”;写出了为了实现理想努力追求、不懈奋斗的“我”……

  (时间)第一节写“我”童年时期;第二节写“我”长大以后。

  (事件)第一节写“我”渴望“海”;第二节写“我”追寻“海”。

  (心理)第一节写“我”的向往、困惑、失望和沮丧;第二节写“我”的感悟及坚定的信念。

  (方式)第一节写“我”与妈妈的对话;第二节写“我”和读者的对话。

  (主旨)表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求,即使遭遇挫折也决不放弃的百折不回的情感,给人以深刻的启迪。

  (写法)这首诗表达了一种信念,一个哲理。诗人取象于群山与大海,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,意象壮阔,意蕴丰富。

  五、教师小结

  今天我们尝试了几种学习方法,其实,学习的方式很多,不只是今天涉及的这些,希望同学们在以后的学习中大胆创新,选择最适合自己的方式,学好每一篇课文。

  六、板书设计

  童年:向往、困惑,自然界的海(实)

  在山的那边——海百折不挠、必定成功

  成年:感悟、坚信,信念凝成的海(虚)

  【

热门文章