自尊是人人都需要的教案设计

时间:2022-10-03 00:28:49 教案 我要投稿
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自尊是人人都需要的教案设计范文

  一、首先是教材地位与作用分析:它是整个下册教学的开篇之课,起着统领全局的作用,学好本课是学好后续课程的基础。因此本节内容具有不可忽视的地位和作用。

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  本课分为三框:分别是“感受自尊的快乐”、“知耻与自尊”、“虚荣与自尊”主要是了解自尊的含义和表现,学会全面分析自己、评价自己,运用正确的方法对待自身存在的缺点,尝试体验自尊带来的快乐。通过这一课的学习,让学生从认识上提高、学会自尊,并从中获得快乐,养成良好的品质。

  二、教学目标

  结合本单元的教学要求和本文的特点:我把本文的教学目标确定为:

  1.知识能力目标

  2.过程和方法目标

  3.情感态度价值观目标;

  三、教学重点、难点分析

  根据七年级学生的认知程度和思维能力的发展,结合本文的教学目标,我将本文的教学重点难点确立为:对自尊的正确理解。

  难点:对“知耻”是自尊的重要表现有清醒的认识。(依据:随着七年级学生生理和心理的发展,他们越来越重视自己的容貌和举止,而这些都是自尊的表现,由于认识能力的局限性,不能客观全面的看待自尊,容易在追求自尊的过程中,陷入虚荣的误区,所以让学生正确的认识自尊是非常必要的)。

  四、教法、学法分析

  (一)说教法

  新课标指出:老师只是学生活动的领导者和组织者,因此在本文的教学过程中,我力求突出老师为主导、学生为主体的特征。让同学们更多的去接触课本,把发现、体验、感悟,交流的权力还给学生。让学生在一个非常轻松的氛围中去学习知识。基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法:

  1、直观教学法,通过视频的直观呈现,激发学生的学习兴趣,体验自尊带来的快乐。

  2、活动探究法。引导学生创设情境等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分发挥。

  3、集体讨论法。针对学生提出的问题,组织学生集体或分组讨论,促使学生在学习中解决问题。

  4、实例分析法:让学生明白知耻与自尊内在关系,对知耻是自尊的重要表现有清醒的认识。

  (二)说学法

  学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用以下教学方法:

  (1)阅读发现法:这是学习间接知识的有效方法,教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论,最终在老师的适当引导下得出结论。

  (2)合作学习探究法:通过小组同学间的合作,充分发挥团体合作的精神,让学生在合作中学习,在合作中成长。

  (3)归纳总结法:让学生在问题情景中想方设法解决问题,并及时归纳,形成正确舆论导向,进一步强化道德认知。

  五、教学过程

  (一)【播放香港回归的视频片段】让学生观看回归视频,亲身体验自尊的快乐,回归的荣耀,有助于理解课文,引入新课。(视频的直观导入唤起学生有意注意,符合七年级学生生理特点和心理特点。)

  (二)让每个小组派出学生代表,举例自己身边发生的事,谈谈自己的感受,而这些感受都是自尊的表现。(设计这个活动,是让学生在课堂上活跃起来,积极主动的去学习,突出了学生是学习的主体、让学生在讨论、评价中来体验和理解自尊的表现)

  (三)自尊的含义:让学生阅读课本第5页的两个自然段,并完成句子的填写。

  【多媒体展示】达人季冠军,无臂钢琴师刘伟。

  (用真人真事来感染学生,让学生明白自尊不仅是自己尊重自己、肯定自己,也是期望受到他人、集体和社会的尊重与肯定,同样也让学生了解到每个人都有不如别人的地方,只要自己尊重自己,通过努力,同样可以赢得别人的尊重)

  (四)知耻与自尊

  议一议:“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发?对待自身的不足要敢于正视,要有勇气改正,这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?

  能否参照小明的方案将它们改造一下。

  (通过问题讨论总结:让学生明白:知耻,并做到自尊是一个人前进的强大的动力,唯有自重知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得他人的尊重。让学生对“知耻”是自尊的重要表现有了清醒的认识)

  (五)追求自尊的烦恼

  1.讨论:P8页三种情景,你认为他们的言行反映怎样一种心理?

  2.说说你生活中某些人爱慕虚荣的表现?(中学生在追求自尊带来的满足时,常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。通过讨论让学生从中明白是非。从而健康成长。)

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