小稻秧脱险记第二课时教案

时间:2022-10-02 02:47:19 教案 我要投稿
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小稻秧脱险记第二课时教案

  一、教学要求:

小稻秧脱险记第二课时教案

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个童话故事。

  2、学会本课的10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。

  3、在对语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

  二、教学重点:

  1、联系上下文理解词语,从而理解文意。

  2、在读好课文的基础上表演。

  三、教学难点:

  抓住关键词句读、演课文。

  四、教学准备:

  1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。

  2、制作CAI课件。

  五、教学时间:两课时

  六、教学准备:CAI、图片、头饰

  七、教学过程:

  第一课时初读感知,学习课文一、二、自然段,书写生字(略)

  第二课时

  一、复习导入、引入新课

  1、(老师很关心地、好奇地问)同学们,老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。有这回事吗?(学生七嘴八舌回答)这不,我被他们找来评理,你们能把具体情况说一说吗?这样我就更清楚了。

  2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。(师:看来,不止是争吵,杂草们还在抢小稻秧的营养呢!)

  3、师指名生评价,那真是是一群什么样的杂草?(出示图片并板书:杂草气势汹汹、蛮不讲理)

  是呀,正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看!正需要营养的小稻秧?(出示图片并板书:小稻秧脸色蜡黄)咱们的小稻秧遇险了。

  4、过渡语:看到同学们皱起了眉头,我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧!我和大家一样,也非常关心小稻秧的命运。这节课,我们继续读课文,看看后来怎么啦。

  二、精读感悟、演中求知

  1、生自由读课文三、四、五自然段。师过渡语:小稻秧能否顺利脱险?它们又是怎样脱险的?带着这两个问题,生自由轻声读课文的三~五自然段。

  2、读后,学生自由谈谈“脱险”部分的大意。

  3、看CAI课件。快看——(突然,一阵毛毛雨从天上飘下来。播放CAI。)

  4、这是怎么回事呢?(学生同位互相练读,教师巡视指导,相机评:**同学读得真好,边读还边做动作,把我都吸引过来了……你们也这样试试!)

  5、指导有感情地朗读课文的三、四自然段。

  ①杂草。(给学生戴上相应的头饰,把他当成文中的角色)抓住“警觉”来体会它的害怕,抓住“有气无力”,“纷纷倒下去”来体会杂草在化学除草剂的强大攻势下一败涂地。“有气无力”“纷纷”等词可以指名生边读边演,读中体会。(板书:有气无力)重点词语:

  A、“警觉”(感觉到不对劲/有点害怕/有所察觉)

  B、“你是谁?”(声音颤抖、害怕/故作镇定/紧张)

  C、“有气无力”、“纷纷”、“喘不过气”(演中理解)

  拓展:杂草会喊什么?来体会杂草的绝望,加强读的效果。

  ②喷雾器。抓住“洪亮”、“化学除草剂”、“收拾”、“大声”,“一边……一边……“等词语来体会它的正义形象,英雄气概。

  6、分角色读课文三、四自然段。

  (1)小组内练习分角色朗读。

  (2)小组展示,集体评议。

  7、在喷雾器大夫的帮助下,小稻秧脱险啦!再到稻田里去看看它们吧!学生默读最后一个自然段,指名生说。(师板书:吸足营养)能读出来吗?齐读,可以加上动作、语言呢。师:多么快乐的小稻秧啊!发散思维:小稻秧们,此时此刻,你最想说点什么呢?(生畅谈)

  8、师:看来,很多同学喜欢喷雾器,因为他喷出的除草剂救了小稻秧,他可是个英雄。现那如果在小稻秧遇险时,你在旁边,你能想出什么办法来救小稻秧吗?

  9、我们学完了课文《18小稻秧脱险记》,要是咱们把他连起来演一演,可有意思啦,想试试吗?

  10、学生在小组里练习读、演。教师巡视指导。

  11、指小组展示表演,集体评议。

  三、写字指导

  1、教师指导生写好“欺负”一词。

  2、学生自己练习书写《习字册》上的其他词语。

  四、板书设计

  18(图)脱险记

  (杂草图)气势汹汹——有气无力

  (喷雾器图)

  (稻秧图)脸色蜡黄——吸足营养

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