幼儿园中班《学习5的分合》教案

时间:2023-10-16 17:56:19 晓怡 教案 我要投稿
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幼儿园中班《学习5的分合》教案(通用10篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班《学习5的分合》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《学习5的分合》教案(通用10篇)

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 1

  【活动目标】

  1、在操作实物的基础上,理解5的分合,并能用语言清楚的`表达。

  2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。

  【活动准备】

  记录单,笔,种子、扑克。

  【活动过程】

  1、游戏:分种子,引出题目。

  (1)一共有5颗种子,要分成2份,应该怎么办,一共有几种分法?请你去试一试。

  (2)幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试,并把分好的结果记录下来。

  2、学习5的分合。

  (1)交流操作结果,请幼儿介绍自己是怎么分的?教师记录。

  (2)小结5一共有几种分法?

  3、用数字记录5的分合。

  尝试用数字来记录操作结果,记录完成后念念分合式。

  4、游戏:“扑克数字碰碰碰”。

  复习5的组成。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 2

  活动目标:

  1、学习5的分解和合成,知道5可以分为两个数,两个数合起来仍是5。

  2、初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。

  3、记录自己的操作结果并正确表达。

  活动重点:掌握5的分合。

  活动难点:体会总数与分数之间的等量关系。

  活动准备:桃子树、蘑菇地可操作教具、记录卡、数字卡片

  活动过程

  一、情境导入

  老师带小朋友去郊外玩玩,来到了桃树下,来到了蘑菇地里。小朋友数一数有几颗桃?几个蘑菇?

  二、幼儿操作

  1、请小朋友分别摘掉一颗桃或一个蘑菇到篮子里

  2、说一说剩下几颗桃或几个蘑菇,并用数字表示出来

  3、观察剩下的桃子和蘑菇与篮子里的'桃子和蘑菇之间的关系

  三、完成记录卡

  幼儿自由摘取不同数量的桃子或蘑菇到篮子里,并用数字卡片在记录卡上表示结果。

  活动反思:

  本次活动让幼儿在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的操作和练习都是把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同,又是有联系的。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 3

  活动目标

  1.在实物、图卡等操作的基础上,探索并理解5的分合,并能用语言清楚地表达。

  2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果,并尝试按序排列并记录。

  3.让孩子们能正确判断数量。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备

  1.5的分法(三种规律)

  2.幼儿操作纸5的分合

  3.操作材料:

  (1)分圆片:圆片,分类盒铅笔;

  (2)翻圆片:圆片,铅笔。

  (3)分珠子:串珠板、铅笔。

  (4)分花生:花生,分类盒。

  活动过程

  1.第一关:复习游戏“碰球”:3、4的组成。

  “今天我们来玩冲关游戏,听好了,第一关:复习3、4的组成。”

  “冲关成功的,我们一起“耶——”表扬他,说错的,我们给他加加油!”

  2.第二关,自主探索学习5的组成。

  (1)出示空白的分合式,介绍探索要求:

  “我们已经学习了2、3、4的分成,今天的第二关就是:你们根据老师的要求,自己探索5的分成。”

  ①第一组:翻花片,记录5的分成。

  ②第二组:分珠子,并记录5的分成。

  ③第三组:分花生,记录5的分成。

  ④第四组:分圆片,并记录5的分成。

  (2)要求:小朋友分一次记录一次,记录好后请把你所用的`材料放回篮子。

  (3)幼儿自主探索5的分成。

  (4)请幼儿介绍自己的分法,教师及时总结并出示相应规律的分成,并一起读一读。提问:你用的什么规律?

  教师小结:今天我们学习了三种规律的方法:递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。

  3.第三关:实践验证,巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。

  “第二关,你们都通过了,那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子,总共有5颗,请你们把这些种子也分成两份,可以用划线的方法来记录,但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!

  教学反思

  这次活动中,孩子们参与积极性高,兴趣浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作,也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿提供很大的操作平台及思维空间,并让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题,解决问题。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 4

  教学设计:

  由于数学活动逻辑思维性很强,很抽象,幼儿理解起来有一定的困难,在这次教学中,我通过情境创设这个环节,让幼儿帮助小猴子想办法过河,帮助小猴子想办法分桃子的这种情境,让幼儿发现一个数有多种分法,知道5的4种分法。通过此活动培养幼儿的分析能力,观察能力,记录能力以及对数学的兴趣。

  教学目标:

  1、通过幼儿操作,记录,探索“5”的分解与组成,寻找出递增递减的规律。

  2、培养积极主动探索的兴趣和爱好,培养幼儿的观察力,思维能力及动手操作能力和幼儿的合作意识。

  教学准备:

  教师自制背景图一幅、桃子每位幼儿5个、两艘船,5只猴子

  教学过程:

  1、教师出示背景图,让幼儿观看图画。谈话图画内容。

  幼:图上有桃树,有河,有草地,有猴子。

  教:小朋友,草地上有几只猴子呢?(5只)现在小猴子遇到了一个小困难,它们想要到对面去摘桃子,可是,草地和对面桃树中间有条河,小猴子应该怎样过去呢?请小朋友来帮小猴想想办法?(幼儿自己讨论回答)坐船。我们小朋友帮小猴子想的办法真好。

  教:出示两艘船。小朋友,现在小猴子搬来了两艘船,5只小猴子应该怎样坐过去呢?而且要两艘船上都要有小猴子,(幼儿自由回答,可请个别幼儿上来分)再请幼儿说说这样分得对不对。看有几种不同的分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1,请幼儿观察计数卡,找出它们左边都有数字几?右边都有数字几?引导幼儿观察并找出规律(递增递减的关系)左边从小到大,右边从大到小。

  2.手指碰球游戏。(5的球)。教师:嗨嗨,我的1球碰几球?幼儿:嗨嗨,你的'1球碰4球?依此类推。

  3.小朋友,小猴子过了河可以摘桃子,可高兴了,其中,有两只猴子一共摘到5个桃子,两只猴子不知道怎么分,想请小朋友来帮帮它们的忙,一起来帮它们分桃子,好吗?(每个小朋友发5个桃子,幼儿自己实际操作,并把你所分的几种分法把它记录下来)

  4.教师巡回指导幼儿操作。

  5.教师来点评,结束活动。

  延伸活动:桃子教具可以投放到数学角里让幼儿互相操作分成,达成让幼儿一起的合作意识。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 5

  活动目标:

  1、通过操作让幼儿知道4添上1是5,并知道5所表示的含义。

  2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

  3、巩固幼儿良好的操作习惯。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  不同形状的树叶,磁性教具数字5,数字1-4。雪花片人手若干。

  活动过程:

  一、通过游戏,复习1-4的形成,复习对1--4的认识。

  1、让幼儿看数字,做相应的动作。

  师:今天,我们的数字朋友又来到我们班里,想和小朋友们做游戏呢!

  我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

  2、拍手游戏,复习数字1-4的形成。

  师:我们好久都没有玩拍手的游戏了,我想和几个小朋友们一起来玩玩,我问到谁,那他就要大声地回答我哦!

  二、通过初试树叶,学习5的形成

  1、出示树叶,引出活动。

  师:小朋友们,现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了,小树叶会离开自己的妈妈,掉到地上,你们看。老师就捡来了好多的树叶,我们来看看吧!

  2、认真仔细观察不同的树叶,学习5的形成。

  师:我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了,数字4可以表示4片叶子!怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示,所以我们可以说4添上1是5。

  3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。

  教师小结:4添上1是5,(在说的时候,教师要同时用手势进行表演,帮助幼儿巩固数字5的.形成)

  三、通过操作雪花片,复习4的形成

  1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片,看看怎样变成5个雪花片,集体说说操作过程)

  2、变手指数量。

  四、初步认识数字5,初步知道5所表示的数量。

  师:刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子,那数字5还可以表示什么呢?

  (引导幼儿发挥想象,并大胆的描述数字5所表示的物体)

  教师小结:数字5可以表述所有数量为5的物体。

  五、收拾用具后结束本次活动。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 6

  教学目标:

  1、了解5的实际意义和5与4的关系,懂得5是由5个1组成的。

  2、认读和书写数字5.

  教学准备:1、各种水果卡片

  2、数字及圆点卡片

  3、小松鼠及松果卡片

  教学过程:

  一、谜语

  皮儿有红也有绿,长在树上真美丽。

  味道酸甜又可口,营养丰富人人爱。

  (苹果)

  师:苹果属于什么?

  幼:水果。

  师:瞧!老师这里有几种最常见的水果。

  (教师举水果卡片,幼儿说香蕉、橘子、苹果、桃)

  师:小朋友们喜欢它们吗?

  幼:喜欢。

  二、游戏《按数取物》

  师:现在我们利用这些水果卡片和数字卡片做个小游戏,好吗?

  幼:好!

  师:抽到几就拿几个一样的水果。

  最后一张卡片为5的圆点卡片,按数取物。

  三、认识5

  1、师;小朋友们表现的非常好!今天这节课我们就一起认识5。(教师出示字卡5)

  师:小朋友们仔细看看5像什么?

  幼:像秤钩。

  师:秤钩是干什么用的?

  幼:卖菜。

  师:小朋友们说的很好,和老师一起说,5像秤钩能卖菜。

  2、教师讲5的写法

  师:数字5它也有家,它的家就在田字格里。它在家是怎样待着的呢?现在小眼睛仔细看老师是怎样写的。

  师:伸出小手,在空中和老师一起写5。

  师:现在找一找自己身上什么是5个?

  幼:手指、脚趾

  3、手指操《五指歌》

  四、5与4比较

  师:瞧!小松鼠们在这呢!现在小松鼠的肚子好饿呀!谁知道小松鼠喜欢吃什么?

  幼:松果。

  师:老师这有几个松果,谁想发给它们?(松果4只)

  师:小朋友们出现问题了,谁多呀?谁少呀?

  幼:松鼠多,松果少。

  师:松鼠是几只?

  幼:5只。教师板书5

  师:松果有几个?

  幼:4个。

  提问:5比4多几?

  4比5少几?

  4添1是几?

  5去1是几?

  五、教师讲《小松鼠》的`故事。

  小松鼠的故事

  三只小松鼠,在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄一共整整有20颗葡萄。

  小松鼠们,围着这串葡萄,做了一道算术:他们三个再加上妈妈,一共四个,分20个葡萄

  “每人五颗!”小松鼠们高兴的喊起来。一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄,它说:“吃了酸葡萄,妈妈就能吃上甜葡萄了!”又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄,它说:“我吃了小葡萄,妈妈就能吃上大葡萄了!”另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄,它说“我吃了碎葡萄,妈妈就能吃上好葡萄了!”就这样,三只小松鼠为它们的妈妈送上了五颗最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。

  六、幼儿练习书写数字5,教师巡回指导。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 7

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。

  2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

  3.能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”等生字。

  4.培养学生观察能力,用“有的……有的……”说一段话。

  教学重、难点:

  图文结合,理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  1.小朋友,你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗?

  2.冬天已经来到了我们身边,瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样?

  二、看图说话学词语

  1.请小朋友仔细观察挂图,说说图上都有哪些景物?(提醒:小朋友观察的时候要按照一定顺序,可以从远到近,也可以从上到下。)

  2.老师这儿有词语卡片,能把它贴在相应的图下方吗?

  ⑴生读词卡,贴词卡。

  ⑵交流:冬天到了,天气怎样?

  哪些植物躲到洞里过冬了?

  哪些植物不怕冷呢?

  小朋友们在干什么?

  你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏,把词语分类,分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。

  4.学习生字词。

  ⑴想要读好韵文,必须把生字词语会读了,读准了才行。请小朋友根据拼音读准词语。

  ⑵“小老师”教学字音,必要时,教师帮助正音。“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;

  “刺、翠”的声母都是平舌音。

  ⑶采用多种形式反复练读,直到所有学生都能读准每个字音。

  ⑷小朋友,有不理解的词儿吗?师生交流,共同解答。

  蟒蛇:我国最大的无毒蛇,冬天要冬眠。

  蜡梅:因为蜡梅在每年的冬末开放,所以人们又称它“腊梅”。

  5.练读所有词语。

  ⑴师先范读,以“词串”的形式读,每个词串内的词读得稍紧凑些。

  ⑵学生练读。

  三、指导写字

  1.出示生字。

  雪蜡翠蛇刺滑冰绳

  2.开火车读一读,说说你有什么好办法记住它们?

  可用编字谜、编顺口溜,换部件,分析结构等方式记忆字形。重点指导:

  翠:小卒字头上插羽毛。

  蛇:虫+它,虫字变得瘦一点。

  滑:三点水+骨(及时书写骨的笔顺)。

  绳:绞丝旁+口+电,注意右边部分要紧凑。

  刺:左边部分与木有关,中间不封口,口诀“刺字中间不封口,封口不成刺”。

  3.指导书写前四个字。

  ⑴认识新偏旁“羽字旁”,出示“翠”与“羽”,启发学生观察比较,掌握两者的区别。“羽”字的第一笔和第四笔是横折钩,作偏旁时则都变成了横折。

  ⑵自学笔顺(见练习5)

  ⑶交流:你认为哪个字最难写?教师讲解并范写。

  ⑷学生认真描红,教师巡视指导,纠正姿势。

  四、布置作业

  1.在《习字册》上书写生字。

  2.诵读词串。完成同步导学1—6题。

  第二课时

  一、复习导入

  1.认读词语卡片。

  2.说说你记住了哪些字,可以帮它找个朋友吗?

  二、朗读感悟

  1.冬天到了,天气怎样?你从哪儿看出来的?

  ⑴引导学生看图说话。

  ⑵看看雪下得怎么样,风吹在身上怎样?指导读好词语。

  ⑶是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢?

  对,这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。

  ⑷齐读三个词:寒流北风大雪。

  2.在冰天雪地里,你看到了哪些植物?

  ⑴指名说,你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词,好好欣赏一下它们吧!

  ⑵这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多坚强呀!你佩服它们吗?齐读。

  ⑶这三种植物不仅你们喜欢,还有很多人佩服它们,还给它们起了一个好听的名字,叫“岁寒三友”,人们还写了许多诗歌赞颂他们呢!谁来背背看!

  (相机提示:陈毅《青松》、王安石《梅花》等,引领学生熟读成诵!)

  ⑷冬天除了“岁寒三友”,你还知道哪些植物也不怕冷?

  3.植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)

  ⑴谁有本领读好这三个词的?指名读。

  ⑵蚂蚁躲在洞里多舒服呀!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得饱饱的,早早地躲在洞里睡觉了,它们要睡上一个冬天呢!我们可不要去吵醒它们!

  这种过冬方式叫“冬眠”,你还知道那些动物冬眠吗?

  4.小动物们怕冷,你们怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

  ⑴指名说,谁能用有的……有的……有的……”说一说。出示:今天早晨,小朋友们在雪地里锻炼,他们有的,有的,有的……

  ⑵你最喜欢哪种运动?读好这三个词。

  ⑶那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗?

  5.诵读词串。

  6.试着课文中的.一个或几个词语说话,完成同步导学第8题。

  三、拓展延伸

  1.小朋友,你们还知道哪些有关冬天的气候、植物、动物、体育活动等方面的知识,还知道哪些描写冬天景物的成语和古诗?小组讨论。

  2.学生汇报交流。

  四、学习生字

  1.出示剩余的4个生字,认读。

  2.检查,说说“刺、猬、冰、滑、绳”的笔顺。

  3.你认为哪个生字最难写呢?学生提出难写的字,师生共同观察应如何写好它,师范写并提示间架结构应如何摆好。

  4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

  5.教师巡视指导,纠正坐姿。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 8

  活动目标:

  1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

  活动过程:

  一、情景激趣。

  师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。

  课件内容:鱼缸里有四

  只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

  二、探究新知:

  1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)

  2、教学认识“5”

  教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼

  儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)

  3、认识5的组成

  数出下列每组图形中物体的数量。

  4、找一找

  让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?

  三、我是小画家

  教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。

  四、游戏活动:(站圆圈)

  教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

  教学反思:

  《5的认识》是数概念中最基础的知识之一,是智障学生学习数学的开始。通过观察、操作、解决问题等丰富的.活动,感受数的意义,体会‘数’是用来表示和交流的作用,初步建立数感,让学生感受到生活与数学的联系。”这节课通过多媒体课件演示学习,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

  本节课结合智障学生的特征,根据学生喜爱小动物的特点,让学生一起到动物园看一看。

  情景导入:“今天老师为大家带来了一幅美丽的图片,同学们你们想不想看看?”学生们听后情绪高涨,学习兴趣得以激发。在观看动物过程中,我先让学生说说从这幅图上你看到了什么?各有几个?图上还有哪些物体的个数可以用“5”这个数来表示?通过创设这个学生喜欢的情境,有效地激发学生的学习积极性和主动性,激发起学生参与学习的兴趣,又在观察、表达的过程中初步认识了5这个数,让学生切实地感受到数字的意义。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 9

  教学目标:

  1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学准备:

  小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸教学过程:

  一、情景激趣。

  师:小朋友,喜欢漂亮的'小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

  二、探究新知:

  1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)2、教学认识“5”

  教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。

  4、找一找让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?

  三、我是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。

  四、游戏活动:(站圆圈)教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  幼儿园中班《学习5的分合》教案 10

  活动目标

  1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  1、学具:小旗人手一套。

  2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

  活动过程

  一、用第几座的'形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

  2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

  3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

  4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

  二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

  2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

  3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!

  4、幼儿游戏

  三、去小动物家做客,巩固认识序数

  1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一说排在第几排)?

  2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

  3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

  四、分享喜悦:

  提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

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