四年级英语湘少版Unit3Whatcanyousee教案
一、教学目标：
1、用“What can u see?”“I can see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2、语言结构:What can u see? I can see…
3、掌握词汇：the s, the sea, the n, the sun, a star, a lae, a bat, clud , untain.
4、字母组合sh在单词中的发音。
二、 教学重、难点：
1、教学重点：用“What can u see?”“I can see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2、教学难点：What can u see? I can see…
三、教学准备
单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程
Step 1 Waring up
师生问候。
Step 2 Presentatin and drill
1、出示课文A部分教学挂图。
从课堂中常用到“What can u see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。
2、出示单词卡片the s，板书单词，并解释其含义。带读。
T: Wh d we sa“the s”，but nt “a s”？
启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。
T: What can u see in the s?
Ss: We can see birds in the s.
板书单词the sea，解释其含义，说明与lae的区别，并带读。让学生们练读
3、听录音，跟读。
4、分组练习。分角色表演。
Step 3 Practice
游戏——Dragn gae（接龙游戏）
T: What can u see in the classr?
S1: I can see a blacbard. What can u see in the bedr?
S2: I can see a bed. What can u see in the see?
S3: I can see a ship…
…
Step 4 Cnslidatin
1、练习。
2、抄写新单词。
教学反思：
Perid 2
一、教学目标：
1、掌握词汇： s, sea, n, the sun, star, lae, bat, clud , untain。
2、能熟练运用“What can u see in the picture ?”“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。
3、能在情境中向他人询问和介绍所看到的自然景物。
二、 教学重、难点：
1、重点：能熟练运用“What can u see in the picture ?”“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。
2、难点：能辩认朗读dwn，twn。
三、教学准备
单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程
Step 1 Waring up
1、师生问候。
游戏——Magic bx（百宝箱）
教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。
T: What can u see in the agic bx?
S1: I can see a b in it.
T: u’re right! S the b is urs.
Step 2 Presentatin and drill
What’s that?
帮助学生回答：“It’s the sun.”。出示单词卡片，板书单词，带读。
1、用类似的方法教单词the n, the star.
2、听课文B部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。
3、课文C部分。听录音，跟读。分角色表演。
4、课文D部分。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。
Step 3 Practice
游戏——Quic respnse（快速反应）
教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。
Step 4 Cnslidatin
1、朗读课文。
2、抄写B部分的单词。
Perid 3
一、教学目标：
1、了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。
2、能熟练运用“What can u see in the picture ?”“I can see…”向他人询问和讲述所看到的'自然景物。
3、巩固partB部分的单词，能理解，会说单词：chubb, chal, chic, child等。
二、 教学重、难点：
1、重点：能熟练运用“What can u see in the picture ?”“I can see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。
2、难点：了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。
三、教学准备
单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程
Step 1 Waring up
1、师生问候。
2、听录音，感受课文F部分的童谣。
Step 2 Presentatin and drill
1、出示单词卡片wash, push, fish, brush, 让学生们仔细观察，找出它们的共同点。
2、老师或反应快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结字母组合sh的发音。
3、听课文E部分单词和句子，跟读。然后分男、女两组进行诵读比赛。
4、示范单词的书写，学生练习，教师纠错。
5、听课文F部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——Right r wrng（对与错）教师读单词，学生判断读音的正误。
Step 4 Cnslidatin
1、课文F部分。听录音，跟读。
2、示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。
评价。
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