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小学二年级数学第六单元树林医生第一课时教案

时间:2018-08-26 11:33:57 教案 我要投稿

小学二年级数学第六单元树林医生第一课时教案

  教学内容:

小学二年级数学第六单元树林医生第一课时教案

  课本7374页内容。

  教学目标:

  1.使学生经历解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程,领悟基本的解决问题的方法。

  2.通过探索解决问题的数学活动,增强学好数学的自信心并获得成功的体验,增强合作意识。

  教学重点:

  用纸条来帮助学生理解数量关系。

  教学难点:

  分析数量之间比多少的关系。

  教学准备:

  红色、绿色的纸条,小棒,圆片等。

  教学过程:

  一、口算训练

  见口算题卡

  二、创设情境,提出问题。

  1.同学们,你们知道在森林中谁是大树的医生吗?

  2.仔细观察,图中有哪些数学信息?你能提出什么问题?

  喜鹊捉了多少只虫子?

  啄木鸟捉了多少只虫子?

  三、合作探究,解决问题。

  1.喜鹊捉了多少只虫子?

  让学生说一说要解决这个问题需要用到哪些数学信息?

  想:在这个问题里,是谁和谁在比多少?

  喜鹊和黄鹂究竟谁捉的虫子多?谁捉的虫子少?

  多的'比少的多了多少?这三个量之间是什么关系?

  2.操作:先把一张纸条贴在黑板上,说明这是黄鹂的只数146只,再问:喜鹊的纸条要比着黄鹂的怎么样?说明还要长,因为多38只虫子。

  146只

  黄鹂

  多38只

  喜鹊

  ┞有 ?只

  3.在纸条图的基础上,引导学生发现解决问题的方法。

  列式:146+38=184(只)

  汇报算法。

  小结:多的=少的+相差的。

  4.啄木鸟捉了多少只虫子?

  引导学生用纸条摆一摆。

  146只

  黄鹂

  少12只

  啄木鸟

  ┟有?只 ┨

  问:在这里为什么要少一块呢?从而发现:求啄木鸟的只数就是从146里面去掉12,列式:14612=134(只)

  小结:少的=多的相差的。

  四、巩固练习,拓展应用。

  1.做自主练习第1题

  做这道题时,可以让学生借助纸条图摆一摆,弄清题目数量关系,并在全班交流,然后正确解答。

  2.第2题。

  让学生根据信息自己提问并解答,若有困难,就建议学生使用纸条图来帮助。完成后全班交流结果。

  五、课堂总结

  通过这节课的学习,你有什么收获?

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