《感悟亲情》教案
教学目标：
1.通过本课学习，引导学生感悟父母之爱的伟大与无私，感受家庭亲情的温暖，体会父母抚养自己的辛劳、对自己的悉心关爱和精心教育，从心底学会感激，学会感恩，并尽自己所能孝敬父母，以实际行动回报父母；
2.通过品味生动感人的"亲情故事"和回忆自己的父母亲情事件，引导学生感受父母对自己的无私付出，激发学生孝敬父母的愿望与情感；
3.在感悟亲情的教学过程中，教给学生读书方法，感悟亲情主题阅读汇报教案。
教学准备
1.《感悟亲情》多媒体课件；
2.学生课前阅读《感悟亲情》阅读手册。
教学过程
一、激情导入
师：亲情是在我们饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭；亲情是在我们犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌；亲情是一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒；亲情是一把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里…
课前，我们认真阅读读《感悟亲情》这本手册。书中一个个鲜活的人物，一个个催人泪下得亲情故事，无不扣击着我们的心扉，感动着我们的心灵。今天的读书汇报交流活动，就让我们再次走进这些故事，感受那份浓浓的亲情。
这节课你想如何表达自己的阅读感受呢?
学生交流。
教师小结：这节课，我们就潜心阅读，用心品味，尽情讲述，真心书写，动情歌唱，畅谈我们的阅读感受吧！(板书：读品讲写唱)
二、潜心阅读
师：同学们，人间最真实最纯洁的莫过于亲情了。亲情是人类中至真至美至上的情感。你在阅读这些亲情故事中，哪些文字、片段，最令你心动?请你们选取一篇美文或一个片段，用朗读告诉在座的`老师和同学。
1.学生汇报阅读故事片段，教师相机点拨。
2.教师小结：通过同学们激情朗读，可以看得出大家很喜欢这些故事。宋代理学家朱熹说读书"眼头过，口头转，心头运。说的是读书贵在精思，读进去，讲出来。鲁迅曾告诉我们读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。这些都告诫我们读书要读出文章的深刻内涵，而不只停留在文字的表面。
师：我在阅读中，泪水情不自禁地溢满眼眶。老师不仅感受着浓浓的父母之爱，还感受着子女对父母的倾情回报。最让我感动的一篇文章是《牵母亲过马路》。下面请听老师朗读，好吗?
3.教师配乐范读《牵母亲过马路》。
三、用心品味
师：品读着这些催人泪下的文章，回放着那些演绎真情的场景，我们心潮澎湃，我们读懂了很多很多。其实，我们在读书时，如果能抓住一个词，一句话，用心品味，就能感受更多的内容。你在阅读中，哪些地方最让你难忘或最让你感动，请同学们来交流汇报一下。
1.学生交流读后感。
2.教师相机评价，教给读书方法。
师：读文章、读整本书，就要学会抓住重点词句，抓住细节，反复品读含咏，才能更好地领悟文章内涵。(板书：抓住细节，用心品味)
师：其实亲情的流露并不需要太多华丽的语言作修饰，也不只有重大的事件才能表现真情，像《妈妈喜欢吃鱼头》、《父爱无边》、《幸福午餐》、《我给爸爸擦皮鞋》等文章，就告诉我们，有时候或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话语，或许平时的你根本没有在意，然而，就是这样的点滴，就是无私的亲情，教案《感悟亲情主题阅读汇报教案》。同学们，你们感受到了吗?下面，我们一起朗诵《母亲》这首歌词，感受母爱，体验真情。
3.齐读歌词《母亲》。
四、尽情讲述
师：欣赏优美而深情、熟悉而感人的歌词，我们从中感受浓浓的亲情。亲情往往凝聚在一些细小的事物中，就像《母亲》中的一个新书包、一把花折伞、一碗三鲜馅。我们应该留心生活，观察生活，善于捕捉生活中的细节，在生活中寻找细节，抨动你的心弦。请同学们回忆一下，生活中，你的父母是怎样照顾你的?现在让我们来说说自己的感人故事吧。
1.学生默想一分钟。
2.学生交流，教师相机评价。
3.小结：我们的生活不是平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加深对生活的认识。
俗话说"滴水之恩，当涌泉相报"。我们要学会感恩，知足惜福！让我们永存感恩之心，感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活。
五、真心书写
同学们，父母给予我们很多很多，让我们永远铭记在心。下面请同学们准备一张纸，让我们真心书写。你可以把心里的小秘密、你的欢乐、你的忧愁和父母分享，可以诚恳地给父母提一点建议，也可以是你最想对我们说的一句体贴、谅解的话。
1.学生书写，教师巡视指导。
2.学生交流，教师相机点评，并鼓励学生把纸条教给父母。
3.教师小结：爱需要勇气，爱需要表达，爱更需要行动。对于亲情，我们要经常用心去体味，用行动去回报，用笔去表达。
六、动情歌唱
师：俗话说："母爱如诗，细致入微；父爱如山，博大宽广。"父母对子女的爱是最无私、最深情地。请同学们欣赏歌曲。
1.播放韩红的MTV《天亮了》。
2.教师简介歌曲背后的故事：
韩红曾两次在3·15晚会上演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱。潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
3.我们的父母很辛苦，岁月的艰辛让父母变得苍老了。我们一起把《烛光里的妈妈》献给普天下所有的母亲。
4.全体起立，教师播放音乐，和学生一起演唱《烛光里的妈妈》。
七、总结拓展
师：今天，我们相聚在一起，共同感悟亲情，感悟生命的意义。其实，像《感悟亲情》这样，给我们真知与感动，给我们启迪与智慧的好文章、好书，还有很多。如朱自清的《背影》、肖复兴的《荔枝》，《智慧背囊》等。同学们，带着你们的渴望，带着你们的梦想，走进这些书里来。这里有最迷人的景致，这里有最动人的情感。记住，我阅读，我快乐，我成长！
板书设计：
"感悟亲情"主题阅读汇报交流会
读品讲写唱
抓住细节，用心品味
教学反思
本课教学中遵循"以人为本"的教学理念，通过创设情境，激发学生对父母的感情；通过开展体验活动，感动、震撼学生的心灵，促进学生对父母亲情的感悟与反思；通过探讨交流父母给予我们讲述，指导学生的行为实践；促使学生"在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长"，取得了极好的教学效果。课堂上，师生、生生间情感互动，真情流露。学生用最动人的语言、最饱满的深情，表达了对父母的感激和热爱。本课教学极大地激发了学生对父母的感恩之情，为孝敬父母这一传统美德的培养奠定了良好的情感基础。同时在无形中渗透阅读的方法和技巧。
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