豌豆的鼎尖教案

时间:2021-03-30 11:09:04 教案 我要投稿

关于豌豆的鼎尖教案

  导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是小编整理关于豌豆的鼎尖教案,以供参考。

关于豌豆的鼎尖教案

  教学目标:

  1、自主学习本课生字新词,积累相应的词句。

  2、正确、有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯,

  3、知道小豌豆发芽、生长、开花,给病女孩带来了无限的愉快和生机,感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。

  教学重点:

  正确、有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯。理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

  教学难点:

  知道小豌豆发芽、生长、开花,给病女孩带来了无限的愉快和生机,感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。

  学情分析:

  学生年龄较小,从他们平时的学习相处中,发现大多数学生很自私,对别人的困难很冷漠,或对别人的`帮助认为理所应当。希望通过本课的教学,学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育,学会关心,学会帮助,并对别人的帮助怀有感恩之心。

  教学准备:

  教师——多媒体课件;学生——预习课文。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入,揭示课题。

  1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。

  生:豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。

  生;豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。

  生:豌豆荚箱小豌豆的摇篮。

  说明:出示学生们熟悉的豌豆,一下子引起了学生的兴趣。

  师语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

  2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

  3、导读第二小节,出示课文3——8节。

  4、学生自由读,说说豌豆们各自的打算,并用几个字归纳它们的愿望。

  5、引读第9、10节。

  师:同学们,要是你来写其中的一颗小豌豆,你会写哪一颗?

  说明:这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。让学生带着自己的构思来学习大作家安徒生笔下的童话,学生更感兴趣。

  6、揭示课题《一颗小豌豆》

  过渡:这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢?我们来学习课文。

  二、初读课文、整体感知。

  1、拿出课文,标上小节号。

  2、学生读读课文,边读边思考:

  A、这颗小豌豆的愿望是什么?这颗小豌豆做了一件什么好事?

  B、你从课文的哪些句子中看出来的?把这些句子划下来?

  说明:让学生能带者问题去读课文,并从课文中去找到有关语句。

  三、边读边思,体会情感。

  1、联系课文,完成填空:

  A、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,感谢它。

  (感谢它让她看到绿色;感谢它让她看到嫩黄色的花朵;感谢它使她战胜了病魔;感谢它使她慢慢地站起来……)

  B、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,因为当小姑娘看到小豌豆。时,小姑娘。

  (小豌豆长出了小叶子,小姑娘心里真高兴;小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘的脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢;小豌豆开出一朵嫩黄色的小花,小姑娘真实高兴极了,慢慢地,竟站了起来……)

  (体会小豌豆以它充满生机的活力,唤起了小姑娘对生命的渴望,从而使小姑娘逐渐恢复了健康。)

  出示多媒体:“小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,感谢它,”让学生联系课文,找出有关语句,学生进一步熟悉了课文,也突破了难点和难点。

  2、师小结语:当小豌豆开出嫩黄色的小花时,小姑娘的生命之花也随之绽放了。小豌豆实现了自己的愿望,也从小姑娘的感谢中获得了快乐。

  在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学,你们知道她是谁?用一句话来赞美一下。

  四、拓展练习。

  这颗小豌豆实现了自己的愿望,那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢?请同学们以小组为单位,选择一颗小豌豆,展开想象,续编一个童话故事。

  说明:在学完课文后,再让学生仿照课文,展开想象,续编一个童话故事,与第一环节的构思既有联系,又有不同,更有提高。在这里,学生的想象的童话故事比第一环节更有深度。进一步理解了课文重点:在帮助别人的同时,自己也会获得快乐。

  生:第一颗想要飞到很远很远的地方的小豌豆,它飞啊飞啊,飞啊飞啊,来到了大沙漠,茫茫一片,没有它扎根的地方,不久,它渐渐地枯死了。

  生:第二颗想要飞往太阳上去的小豌豆,它飞啊飞啊,飞啊飞啊,感到越来越热,它后悔了,想要回到地上,可是,它却被烤熟了。

  师结束语:同学们,你们的想象力很丰富,而且,你们都达成了共识,只有在帮助别人的同时,你的生命才更有意义!

  五、作业:

  1、请大家说出你做个什么样的小豌豆。

  2、续编童话。

  六、板书:

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