弟子规教案幼儿园

时间：2022-07-08 14:25:08 教案我要投稿

弟子规教案幼儿园（通用10篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的弟子规教案幼儿园，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

弟子规教案幼儿园（通用10篇）

　　弟子规教案幼儿园篇1

　　活动目标：

　　1. 初步理解《弟子规》中"亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤"的含义。

　　2. 通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

　　3. 体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。

　　活动准备：

　　1.动画故事《卧冰求鲤》。

　　2.白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，初步理解"亲爱我，孝何难"的意思。

　　1. 联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？

　　2. 提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？

　　3. 小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。

　　4. 多种形式变化学习诵读 "亲爱我，孝何难"。

　　（1）你想用什么方式来读这句话？（点头读）

　　（2）还想怎么读？（摇头，加节奏）

　　（二）观看动画，初步理解"亲憎我，孝方贤"的意思。

　　1. 观看第一部分：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？

　　2. 观看第二部分：接下来后发生什么？妈妈怎么了？

　　3. 观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的？妈妈说了什么？

　　4. 小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

　　5. 多种方式变化学习诵读 "亲憎我，孝方贤"。

　　（三）巩固诵读。

　　1. 听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。

　　2. 藏图游戏。

　　（四）复习诵读。

　　1．教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。

　　2．看图片，用《弟子规》里的话说一说。

　　图片一：出必告，返必面。

　　图片二：物虽小，勿私藏。

　　图片三：身有伤、贻亲忧。

　　3．教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

　　活动延伸：

　　1. 自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。

　　2. 家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

　　弟子规教案幼儿园篇2

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

　　弟子规教案幼儿园篇3

　　一、活动目的：

　　从游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，让学生感受到《弟子规》的现实意义，从中受益。今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱家人开始，学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带来更多的思考……

　　二、活动准备：

　　1、环境布置，制作课件、拍录像。

　　2、邀请个别学生家长参加主题班会，要求学生课前收集自己惹父母生气的故事，收集身边的好人好事。

　　3、准备音乐《感恩的心》。

　　4、若干游戏、故事等。

　　三、活动过程：

　　1、创设情景、引入

　　主持人：欢迎大家来参加404班主题班会，今天我为大家准备的主题是：《弟子规》伴随热心地前来参与，说是来看看孩子们的表现，听听孩子们说什么，呆会儿也会和主持人：同学们，我们诵读《弟子规》有那么些时日了，经过我平时的观察，发现课后有学生展示：若干游戏

　　小结：谢谢大家的精彩表演。

　　主持人：看来，大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的，不过，我们还得按老规矩检查。

　　2、小结过渡：我看大家读得很好，我也考不倒大家，这一关算是过了，那有信心再闯一关。

　　①一心只为他人着想，不自私自利，对有才华的人，学会欣赏，不嫉妒。

　　缘于：“己有能勿自私人所能勿轻訾

　　②不巴结富有，不在穷人面前骄横，不喜新厌旧，对老友要珍惜。

　　缘于：“勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新”

　　③别人的缺点，不要揭穿，对他人隐私切忌张扬。

　　缘于“人有短切莫揭人有私切莫说”

　　④财物的取得与给予，一定要分明，多分给别人，自己少拿一些，如此才能广结。

　　缘于：“凡取与贵分晓与宜多取宜少”

　　⑤要托人做事，先反省自己，换位思考，喜欢吗？反之立刻停止。

　　缘于：“将加入先问己己不欲即速己”

　　⑥受人恩惠要报答，别人对不起你，要宽大为怀忘掉；怨恨之事久了就算过去，

　　缘于：“恩欲报怨欲忘报怨短报恩长”

　　3、小结过渡：大家说得很好，理解得也比较透彻，其实，《弟子规》就是能确指导我们的行为的，大家今后还要多学习学习。

　　主持人：大家表现不错，奖励你们看个故事，有兴趣吗？大家可得睁大眼睛，竖起耳朵。

　　生：观看录像。

　　主持人：录像中的人在干什么？做得对吗？

　　生：各抒己见。

　　主持人：那你能用“弟子规”中那句话来比较恰当对照一下。看看是违背了哪几句？

　　凡是人皆须爱天同覆地同载

　　（子曰：己所不欲，勿施于人，多为他人着想。）

　　主持人：其实，在我们生活中也有很多值得大家学习的好人好事，值得发扬的精神，那大家一起来回忆回忆，选择一些身边最典型的事例说说，请议一议。

　　生：举例。

　　主持人：同学们，身边的好人好事多了，生活就会变得美好，再加上父母无微不至地照顾。

　　生：齐读“入则孝”部分。

　　主持人：读得很好，但不知大家理解多少，我们都知道应该孝敬父母长辈，但现实生活中（互相议一议）那你用“入则孝”中哪句话来提醒自己呢？

　　生：举例，思过。

　　主持人：人生的路上，父母给予我们的太多太多。短短的一节课无法把我们的感恩之情。

　　说完。为了表达自己的感激之情，今天我们还特地邀请我们班夏蕊等同学家长来参加我们的活动。（掌声欢迎）

　　△家长访谈：（略）

　　△主持人：

　　1、家长，您好！在日常生活中你是怎样教育孩子孝敬父母、长辈的？

　　（采访个别家长）

　　来规范孩子的举止行为的？

　　主持人：平时你是怎样孝敬父母？把你最想对父母说的话，最想为父母做的事现在说出来。

　　主持人：同学们发自内心的发言，一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。对父母的孝。

　　主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的。

　　4、活动总结

　　班主任：同学们，首先祝贺这次活动取得圆满成功，用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧！

　　今天这个主题班会从开始的游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环。

　　弟子规教案幼儿园篇4

　　教学目标：

　　1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

　　2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。

　　3、培养小朋友的感恩之心。

　　教学重点：

　　1、关键在落实上。一定要结合生活实际。

　　2、让小朋友理解孝道的重要性。

　　教学内容：

　　《弟子规》入则孝

　　父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

　　教学时数：一课时

　　一、复习导入：

　　让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。

　　师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》

　　二、学习、理解内容：

　　1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”

　　A、请2名学生读

　　B、生评议

　　2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

　　父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

　　父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

　　父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。

　　父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。

　　三、结合生活实例讲解：

　　1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？

　　2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？

　　3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗？小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。

　　四、举例说明：

　　母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

　　1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！

　　2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？

　　3、我们能从哪些方面关心自己的父母？

　　五、家庭作业：

　　今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

　　弟子规教案幼儿园篇5

　　一、学习内容

　　无心非，名为错，有心非，名为恶。

　　二、教材分析

　　金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。

　　三、教学目标

　　1、理解本段弟子规的含义与内容

　　2、养成严于律己知错就改的良好品质

　　四、教学过程

　　1、导入新课

　　由《曹操割发》的故事导入

　　三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

　　曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

　　曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

　　2、指名读出学习目标。

　　3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

　　4、检查背诵情况。

　　5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

　　6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

　　7、教师重点点拨突破难点。

　　8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？

　　每组推选一名同学进行交流

　　9、集体交流

　　10、课堂小结

　　弟子规教案幼儿园篇6

　　教学目标：

　　1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；

　　2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；

　　3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

　　教学过程：

　　一、复习闯关

　　教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

　　1、第一关：我会背。

　　2、第二关：接龙轮背。

　　2、第三关：快速抢答

　　A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句：

　　B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？

　　C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：

　　D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句：

　　E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句：

　　F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句：

　　G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句：

　　二、引入新知，多种方式诵读

　　1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。

　　2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。

　　3、惜时方面：

　　（1）教师描述：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗？那应该怎样做呢？（出示懒羊羊睡懒觉的图）用《弟子规》中的

　　话就是：出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。（师范读）

　　师生对读，指名对读。

　　教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频）

　　教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。

　　出示珍惜时间的名言。

　　4、着装方面：

　　（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名说）

　　（2）教师：是啊，《弟子规》中也说：

　　出示：“冠必正纽必结袜与履俱紧切”

　　教师：这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。

　　教师：你能和平时生活中的物品连连线吗？

　　教师：是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。

　　弟子规教案幼儿园篇7

　　一、活动目标

　　1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。 2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。

　　二、活动准备：

　　故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。

　　三、活动过程

　　（一）复习导入（幼儿朗诵）

　　幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

　　（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

　　1故事引入：一个玩笑抱憾终身

　　2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。

　　3．幼儿欣赏。

　　4．教师帮助幼儿理解本小节内容。

　　纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

　　三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

　　1．教师和幼儿一起读。

　　2．请幼儿轮流当小老师来领读。

　　3．打节奏读。

　　4．分组赛读。

　　四、巩固学习

　　师幼一起朗读学过的《弟子规》。

　　弟子规教案幼儿园篇8

　　教材分析

　　《弟子规》原名《训蒙文》 , 为清朝康熙年间秀才李毓秀(公元1662年至1722 年)所作。

　　其内容采用《论语学而篇》第六条：“ 弟子入则孝, 出则弟, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁, 行有余力, 则以学文”的文义, 以三字一句, 两句一韵编纂而成, 分为七个部分加以演述;具体列举出我们在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范, 特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编, 并改名为《弟子规》 , 是童蒙养正, 教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚, 养成忠厚家风的最佳读物.

　　由于课时限制，本课以弟子规中最为经典的总叙和入则孝部分为重点，而把其余部分作为推荐阅读内容。

　　《弟子规》中既有国学精华，也存在不符合时代精神的内容，在教学中，应注意内容的选取与辨别。

　　学情分析

　　青春期是性格养成的关键时期，对《弟子规》的学习, 不仅能提高学生的诵读能力，还能时刻将《弟子规》的精神渗透进学生的思想中, 促使其人格更加完善, 心灵更加健康充实。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　理解弟子规主旨大意，背诵总叙，熟读入则孝;

　　掌握重点字词的读音、解释及用法。

　　过程与方法：

　　通过熟读背诵、课堂讨论、亲身践行等方式学习对仗法、扩词法等古汉语翻译方法;

　　将《弟子规》内化于心，外化于行。

　　情感态度与价值观：

　　促进学生养成孝顺父母、尊敬兄长、小心谨慎、诚实守信、博爱众人，勤奋学习等传统美德。

　　重难点

　　重点

　　《弟子规》文本的理解;

　　总叙的背诵与《入则孝》的诵读。

　　难点

　　古汉语字词的读音、解释及用法;

　　孝敬父母的亲身践行。

　　教学过程

　　一、视频导入

　　播放《中华弟子规》动画片，让学生对弟子规的内容有初步的了解。

　　二、新知学习

　　1.《弟子规》简介

　　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

　　提问：“规”是什么意思?(规矩、规则)

　　“弟子”指的是谁?(为人弟和为人子，古代泛指后生晚辈。不仅指孔子的弟子，也是针对我们每个人而言的。)所以《弟子规》中所谈到的规矩礼节是我们所有同学包括老师都应该遵守的。

　　现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。今天我们学习《总叙》部分和《入则孝》部分。

　　请同学们注意，《弟子规》中的观点并非完全正确，有的观点只适合古代，而不适用于当今社会。同学们在学习弟子规中要注意辨别、独立思考。

　　2.总叙部分

　　(1)朗读全文，认识字词。

　　读完一遍后，请同学们抄写到本子上。教师在黑板上写。

　　(2)讲解字词，疏通文意 (配合板书与提问)

　　弟子：为人弟和为人子

　　规：规范

　　圣人：品德高超、人格完美的古圣先贤。

　　孝弟：孝敬父母，尊敬兄长。弟，通“悌”，敬重顺从兄长。

　　次：第二重要。

　　谨信：小心谨慎、诚实守信。

　　泛爱众：博爱众人。泛，广泛。

　　而：而且。

　　亲仁：亲近有仁爱之心的人。

　　余力：剩余的心力。

　　则：就。

　　学文：研究学问。主张德育重于智育，要先养成良好的品德，还有时间再学习其他各种学问。

　　提问：请一位同学试着翻译这句话。

　　答案：《弟子规》这本书，是根据圣人孔子的训导编成的。首先，我们在家里要孝敬父母、尊敬兄长。其次，在日常生活中，我们的言行要谨慎，对别人要讲信用。我们要博爱众人，亲近有仁德之心的人，向他们学习。如果这些我们都做到了，还有余力的话，就去学习圣贤的经典。

　　提问：“圣人”指谁?请举例

　　指被大众认为具有特别美德和神圣的人。

　　孔子、尧、舜、周文王等

　　讨论：“有余力，则学文”一句如何理解?你认为品德和知识的关系如何?

　　(3)反复朗读，强化记忆。(争取课堂背诵)

　　3、《入则孝》节选

　　(1)朗读全文，纠正发音

　　父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。

　　父母教，须敬听，父母责，须顺承。

　　冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。

　　出必告，反必面，居有常，业无变。

　　事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。

　　物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。

　　亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。

　　身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。

　　亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。

　　亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。

　　谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。

　　亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。

　　老师带领同学读完一遍后，提问学生朗读。注意语调与节奏。

　　(2)解释字词，疏通文意

　　解释之后，及时提问以巩固知识。

　　讨论：“应”“教”是几声?

　　明确：应是四声，与行对应，翻译为回应

　　教是四声，翻译为教道、教诲。

　　引导学生从对仗、平仄、释义、通假等方面分析发音。

　　讨论：文中哪些观点你非常认可?哪些观点你不同意，为什么?

　　(3)反复朗读，内化于心。

　　三、拓展延伸

　　出示《弟子规生活力行表(部分)》，请同学们反思自己的行为。

　　请同学们根据以下问题，为自己的表现打分。0分为最低分，5分为最高分。

　　闹钟一响，马上起床。不赖床，不迟到。(朝起早，父母呼，应勿缓。)

　　出门前，向家人告别。回家后，向家人问好。(出必告，返必面)

　　路上见到长辈和老师主动问好(路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立)

　　说话要诚实谨慎，不能说谎。(凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉)

　　保护好自己人身安全，不打闹，不到危险的地方玩耍。(斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。)

　　衣服鞋子摆放整齐，不乱丢。(置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽)

　　做完功课再玩游戏。(但力行，不学文，任己见，昧理真)

　　四、作业布置。

　　1、写一段关于《弟子规》的'心得体会(200字以上)，文体不限。

　　2、为父母做一件力所能及的事情。

　　教学反思

　　《弟子规》教学中，如何把握教育性与趣味性，平衡传统性与现代性，仍是一个问题。在此我采用生活力行表的形式，量化学生的行为。

　　在作业布置中，我希望学生不仅可以借写作来提高语言表达能力，更要为父母做一件力所能及的事情，并且在下节课积极和大家分享，促进其学以致用、亲身践行。

　　弟子规教案幼儿园篇9

　　［教学目标］

　　1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

　　2.理解各种表现笑的词语之间的区别。

　　3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

　　4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

　　5.培养热爱阅读的好习惯。

　　［教学重难点］

　　1.掌握意思相近的字组成的两字词语。

　　2.能根据不同语境读出句子不同的语气。

　　3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、识字加油站

　　1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。

　　2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。

　　3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）

　　4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及

　　二、词语积累

　　（一）笑得不一样

　　1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！

　　2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

　　3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）

　　4.读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。

　　(二)我的发现

　　1.出示6个词语，学生自由朗读词语。

　　2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？

　　（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）

　　3.举例，验证猜想。观察剩下5个词语，验证这个规律。

　　4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。2.请写出几个描写笑的词语。

　　微笑

　　三、句子朗读

　　1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。

　　2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）

　　教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；

　　“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；

　　“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。

　　3.指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、学习《弟子规》

　　1.播放《弟子规》朗读视频，初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。

　　2.教师简单介绍《弟子规》。

　　3.请同学们自由朗读课本69页《弟子规》节选，把不理解、不会读的地方画出来。

　　4.教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。

　　5.教师讲解《弟子规》的内容。

　　6.学生自由背诵《弟子规》。全班齐背《弟子规》。

　　二、我爱阅读

　　1.学生自由读故事，读完思考：这个短文讲了一个什么故事？

　　2.分段指名读。

　　3.小组讨论这个短文的故事内容，主要任务、事件有哪些。

　　4.分角色朗读短文。分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷

　　［教学反思］

　　在这节语文园地课的教学过程中，我将教学内容分为两个部分，读读认认和阅读理解。难度遵循从易到难，符合小学低段学生的认知特点。我注重让学生开动脑筋解决问题，我从旁引导，给予学生正确的探究方向，学生可以通过合作探究的方式解决问题，这也充分地锻炼了学生自主学习的能力。《弟子规》作为我国文化经典，从低年段的学生开始接触。这节课上，我主要让学生初步了解部分《弟子规》的内容，熟读并背诵《弟子规》，初步培养古文的朗读语感，感受古文的韵律。《弟子规》的内容对学生也起到了很好的教育作用，让学生能进一步规范自己的行为，做一个讲文明的学生。

　　弟子规教案幼儿园篇10

　　一、教学内容：

　　尊长前声要低低不闻却非宜

　　进必趋退必迟问起对视勿移

　　二、教材分析：

　　此部分是“入则孝，出则悌”中的两句话。从和长辈交谈声音低和见长辈要快步向前两个方面培养学生行为习惯的。这些内容都和学生生活实际紧密相连，因此教师在教学中要结合学生实际，联系生活，对这些内容加深理解，从而使学生养成良好的行为礼仪习惯。

　　三、教学目标：

　　1.了解《弟子规》一书的作者及内容；

　　2.结合生活实际，复习《弟子规》中的“总叙”；

　　3.能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；

　　4.在学习过程中，提炼学法：读总叙——温旧知——学新文——习礼仪——练笔力

　　四、教学过程：

　　（出示课件：音乐响起）

　　（一）师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学(缓慢，国学味道)

　　师：上课生：起立、鞠躬

　　师：请（还礼）

　　师：同学们，你们为什么而读书？

　　生：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平，为中华之崛起而读书。

　　（二）复习原作《弟子规》总叙

　　师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。《弟子规》的作者是清朝的李毓秀。全文分为五个部分。我们已经学习了“一、总叙”“二、入则孝出则弟”。首先，让我们来读总叙。（板书：读总叙）

　　弟子规圣人训首孝悌次谨信

　　泛爱众而亲仁有余力则学文

　　（三）复习“入则孝出则悌”的内容

　　1.孔子说：温故而知新，接下来，我们复习“入则孝出则悌”。

　　师：“入则孝出则弟”教育我们如何对待父母兄长。古人可孝敬父母了，有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。今天，请小朋友再听一个贤孝故事：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？（板书：温旧知）

　　亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。

　　丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。

　　丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。

　　2.教师：古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？老师从你们的小眼睛里看到了答案。

　　父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；

　　父母教，须敬听；父母责，须顺承。

　　师生分角色读：让我们演读一遍，老师读父母，你们读小朋友。

　　（四）引入新知，多种方式诵读

　　1.师：《弟子规》让我们懂得了不少礼仪之道。今天，我们继续学习新知识

　　（板书：学新文）

　　2.出示：《弟子规》

　　尊长前声要低低不闻却非宜