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中心学校有效教学活动总结

活动总结 时间:2019-01-28 我要投稿
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  打造有效课堂,推进教学改革。我校于12月在全校范围内开展了“有效教学”专题教学研讨活动,坚持低起点、慢节奏、重实效的原则,希望通过此次活动的开展增强全体教师的理论水平,提高教师的执教能力,促进教师专业成长,着力推进课堂教学改革。

  在本次活动之前,学校成立了课改领导小组,成员由校长、副校长、教导处主任、教研组长和市县教学能手组成。

  12月1日,组织召开了课改领导小组会议,商讨明确了本次活动的目标、内容和具体的实施程序。

  12月4日,主管教学副校长主持召开了“有效教学”动员会。校长作了动员讲话,就为什么要推进教学改革?课改的宗旨,本次教研教改的目标、原则、切入点进行了专题讲解。教导处组织学习了实施方案,分阶段提出了具体的目标和要求。:第一阶段,教师自主研修,学习课程标准,进行有效备课、有效教学反思;第二阶段,同伴互助研修,以各教研组为单位,进行组内听评课,课改领导小组成员驻组把脉问症;第三阶段,示范引领研修,组织校内市县级教学能手和青年骨干教师进行公开课研磨;第四阶段,达标展示,总结提高。办公室主任、青年骨干教师龚XX对有效备课、上课、听课、评课、教学反思等做了专题辅导,市级教学能手段毅老师就教师的专业成长进行了交流发言。

  12月18日组织召开了“有效教学”阶段性反馈会。首先各教研组在组内就本次活动开展以来存在困难,面临的困惑,好的经验,成功的做法进行了交流。然后在全体教师会上,课改小组成员就前期活动情况进行了通报,并就课堂中存在的共性问题进行梳理探讨指导。会上要求教师在后期的教学中一是要领会课标精神,准备把握教材;二是把握三维目标,预设教学方法及流程;三是倡导自主、合作、探究的学习方法,保证学生的主体地位;四是坚持讲、学、练相结合。尽量避免出现放羊式课堂、灌输式课堂、表演式课堂,真正将“有效教学”活动推向深入。

  此次活动开展以来,课改小组深入课堂,指导教学,积极参加教研组活动,与老师们广泛交流探讨,共商教学方法与策略,呈现了良好的学习研究氛围。真正取得了“全员参与、相互学习、共同提高、开拓创新”的教研实效。其次,整个活动过程精细科学,分阶段有步骤的按照实施方案开展相关活动,教导处和教研组很好的进行了组织协调工作,有力地保证了本次活动的有序进行。再者,在本次活动中全体教师能结合自身实际,从教学中出发,积极主动的参与到了本次活动中来,注重实效,达到了预期的目的。

  但通过本次活动也看到,一是极个别教师思想认识不到位,把本次活动当成政治任务,没有结合自身实际,从自身的专业成长角度上来看待本次活动,导致行动迟缓,少参与,不作为;二是教师的理论水平,专业素养与课改的要求相差甚远,影响本次活动向纵深开展;三是本次活动启动稍晚,时间太短,只播下了希望的种子,未等到收获的果实;四是受困于学校硬件、软件、师资、学情等诸多因素,影响了本次活动的高效开展。

  总之,本次教研活动依据我校实情,是我校为推动教学改革一次有益的尝试,为我校今后开始教研教改活动起了步、开了头、奠定了基础,希望以此次活动为契机拉开我校课改的序幕。

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