大班《小鼓手》歌唱活动教案

时间:2023-12-06 09:23:37 炜玲 活动教案 我要投稿
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大班《小鼓手》歌唱活动教案(精选11篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的大班《小鼓手》歌唱活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班《小鼓手》歌唱活动教案(精选11篇)

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 1

  活动目标:

  1.初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活动中感受音乐的渐强与休止。

  2.通过与老师、同伴合作,体验分角色歌唱活动带来的成功感。

  活动过程:

  一、出示小鼓,难点前置。

  (一)教师敲鼓:×××∣×× ××∣×—︱

  1.谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来?

  2.教师边敲边唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。

  (二)教师再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

  1.鼓声有什么变化?(渐强)

  2.教师边敲边唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。

  (三)教师第三次敲鼓:×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

  1.谁能用手拍出来?

  2.教师带领幼儿一起拍。

  3.一边拍一边唱。

  二、学唱歌曲

  (一)学习歌词

  1.教师完整范唱(有伴奏):你刚才听到了什么?

  2.教师根据幼儿回答出示相应的图片。

  3.介绍歌曲名字。

  (二)幼儿学唱

  1.教师带领幼儿一起唱。

  2.有感情地唱:应该用什么样的心情唱?开心的表情是怎么样的`?

  3.再次带领幼儿唱,教师放低声音。

  (三)分析每段音乐性质,有感情地唱。

  1.你最喜欢歌曲里面的哪一句?为什么?

  2.再次完整唱歌曲:把每一段不同的情感表现出来。

  三、分角色演唱歌曲

  1.教师唱黄色小鼓咚咚的部分;幼儿唱粉红色歌词部分。

  2.师幼交换角色唱。

  3.幼儿分两声部唱,教师指挥。

  4.幼儿交换角色唱,教师指挥。

  四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。

  师小结:我们都能够像小演员一样进行表演。

  简单评析:

  1.能够将难点进行前置

  2.在解决鼓声越来越响,渐强这一块,建议加入钢琴

  3.不要将第一句:“我是一个小鼓手,敲起鼓来咚咚咚,咚咚咚咚咚”分裂开来,这里不需要有鼓点,鼓点只要用在最后两句就可以了。

  4.要表现歌曲“优美”的情感,演唱歌曲要有轻重,优美处可以轻一点,“诶”这个字可以唱得渐强。

  5.教师搭建的图谱支架撤离不够及时,不要从头用到尾,当幼儿演唱两遍后就可撤离。

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 2

  活动目标:

  1、能观察图谱,理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲轻松、愉快的曲调。

  2、会根据歌曲节奏,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。

  3、积极参与并体验音乐活动的乐趣,能大胆自信地表演。

  活动准备:

  大鼓一个;歌词图谱;筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。

  活动过程:

  一、感受歌曲旋律与节奏

  (一)律动,感受歌曲旋律。

  1、幼儿当神气的小鼓手,合着歌曲旋律入场。

  2、提问:刚才,我们合着《小鼓手》的音乐走进来,你听了这首曲子有什么感觉呢?

  (二)利用图谱,练习歌曲节奏。

  1、出示图谱,讲解节奏。

  2、练习:集体学大鼓唱歌,用“咚”声来表示。

  3、利用身体部位练习节奏。

  二、学唱歌曲

  (一)完整地欣赏歌曲。

  1、教师第一次范唱(清唱),鼓声用敲鼓的.方式表达。提问:你听到了什么?

  2、第二次完整地范唱。提问:大鼓是怎么样唱歌的?根据幼儿回答出示图谱。

  (二)根据图谱,有节奏地朗诵歌词。

  1、教师指图谱,幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。

  2、重点练习:渐强(利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强)和休止符节奏(利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示)。

  (三)幼儿学唱歌曲。

  1、幼儿轻声跟唱一遍。

  2、幼儿用好听的声音跟唱一遍,放开唱。

  3、幼儿独立演唱歌曲一遍。

  4、提升要求,幼儿背唱三遍:

  (1)拿掉两张图片,幼儿演唱歌曲。

  (2)拿掉所有图片,幼儿演唱歌曲。

  (3)拿掉节奏图谱,幼儿演唱歌曲。

  5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。

  6、分男女幼儿合作演唱歌曲:女孩当小鼓手,男孩当鼓,第二遍交换。

  三、利用身体和生活乐器,激发幼儿对歌唱活动的兴趣

  1、请一名幼儿当小鼓手,边唱边敲大鼓;其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。

  2、提问:我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓)

  3、幼儿表演:

  第一次表演,请幼儿边唱边敲;

  第二次表演进行提升,敲鼓的地方不能发出声音,直接用“鼓声”表示。

  四、结束:幼儿再次当小鼓手,在边敲边唱中出活动室

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 3

  活动目标:

  1、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

  2、根据副歌节奏,创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分,唱出强弱变化。

  3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。

  活动准备:

  1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。

  2、大鼓一面。

  3、已看过幼儿用书:《小鼓手》。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。

  教师出示大鼓,请个别幼儿敲鼓探索节奏。

  教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。

  师:刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!

  2、教师引导幼儿学习副歌部分。

  教师演唱副歌部分,幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。

  师:现在我来唱一段歌曲,你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。

  教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的`替代物,练习敲副歌节奏。

  教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作,随琴声敲出副歌节奏。

  师:还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。

  幼儿边敲边唱出副歌,并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。

  师:请你们边唱边想,小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。

  3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。

  教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片,同时欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词。

  教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。

  师:谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境,一边随琴声轻声学唱歌曲。

  4、教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。

  幼儿边自由表演,边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 4

  活动目标:

  1、在听听、做做、玩玩中,感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

  2、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。

  活动准备:

  1、鼓、图片四幅(太阳、花、鸟、小朋友)。

  2、歌曲伴奏音乐。

  活动过程:

  一、通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。

  1、教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。

  师:小朋友,今天,赵老师给你们带来了一样好玩的东西,这种东西会发出奇妙的声音,你们猜猜是什么?

  幼儿:小鼓

  师:小鼓说:“很高兴认识大二班的小朋友,我给你们带来了好听的歌曲。小朋友,你们想听吗?”赵老师要来做小鼓手,请你们仔细听一听,小鼓是怎样唱歌的?

  师敲节奏:××/×××/

  师:小鼓是怎样唱歌的?

  幼儿:咚咚的唱歌。

  师:我们可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。节奏:×××/×××/(师边敲边演示一遍)

  师:你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?(教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习)

  ××××/×××/××××/×××/;

  ××××/×××/××××/×××/;

  ×××/××/×××/××/(此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减)

  2、个别幼儿敲鼓,集体模仿不同的鼓声节奏。

  师:谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲?(教师请两名幼儿表演)

  师:刚才××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴来学学看!

  (此环节主要运用了探索法和游戏法,通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化,为下一环节作铺垫。)

  二、学习副歌部分。

  1、倾听并练习副歌的鼓声节奏

  师:赵老师还想来做小鼓手,仔细听,这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样?××××/××××/××××/××××/(由弱到强)

  师:请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌,先是轻轻地唱,然后响亮地唱。

  师:再用小手来试试。小鼓轻,你们也轻;小鼓响,你们也响。

  师:小鼓还想唱歌,听听这次小鼓又是怎样唱歌的?××○/××○/××××/×○/(引导幼儿敲出休止符)。

  师:小鼓又要来唱了,这次要唱得更长一点了。

  ××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

  师:小鼓这次越唱越响,越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。(重点练习最后部分,反复练习至少三遍)

  2、边敲,边说副歌歌词,并尝试由弱到强的变化。

  师:边唱边想,小鼓越敲越高兴声音会有什么变化?

  幼儿:越来越响

  (此环节是整个活动的难点,让幼儿用身体的.不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词,以达到预期的目的。)

  三、完整地学唱歌曲

  1、熟悉旋律。

  师:今天,小鼓唱歌又好听又开心,小鼓唱得有快有慢、有强有弱,真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听,钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的?听伴奏。

  师:听出来了吗?再听一遍。

  2、出示四幅图片,先欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词。

  师:小鼓、钢琴唱的歌真好听,许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听,还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。

  师:谁先来听小鼓唱歌?然后呢?再仔细听一听。师范唱。

  师:我们来帮他们排排队。

  3、遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。

  师:这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请小朋友闭上眼睛,看看谁藏起来了?(小花)听着钢琴来唱,把小花唱出来。你们唱好听了,小花又会出来的。

  幼儿学唱歌曲。

  师:再闭上眼睛,看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。

  师:这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。

  4、边自由表演,边演唱歌曲。

  师:今天我们学了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗?你最喜欢哪一句歌词?一起来做做动作。(教师请两至三名幼儿发言)

  师:最后,让我们一起边唱边把好看的动作做出来。

  (此环节根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。)

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 5

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2.学习正确表现音乐的情感,并创编新的歌词。

  3.初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。

  活动准备:

  教具:大鼓、鼓锤、节奏、图片,敲鼓与唱歌的标记。

  学具:小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、导入课题。

  幼儿自由敲小鼓,引起活动兴趣。

  (评析:让幼儿自己在探索中获得感性经验,又适合幼儿好动的性格特点。)

  二、学习副歌节奏。

  1.幼儿模仿老师敲鼓:

  ×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

  2.出示小猫、小鹿卡片,引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。

  3.老师按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的节奏敲鼓。

  提问:鼓声有什么变化?

  你们会唱出这样的节奏吗?

  4.出示袋鼠卡片,提醒幼儿注意休止符;出示大象的'卡片,帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。

  5.幼儿完整演奏副歌节奏。

  (评析:借助动物们走路脚步的轻重,帮助幼儿理解节奏的强弱,效果很好。)

  三、学唱歌曲。

  1.老师随琴声有感情地范唱。

  提问:歌里唱了些什么?谁听到了我的鼓声?

  幼儿回答后,老师出示相应图片。

  2.老师清唱一遍,帮助幼儿加深对歌词的理解。

  3.幼儿看图片轻声学唱。

  4.幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友:前奏敲鼓,最后部分唱出鼓声。

  5.师生对口形练唱。

  6.幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。

  7.分组轮唱的方式练唱歌曲。

  四、创编歌曲。

  1.幼儿讨论:“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友,还有谁会听到鼓声?它们听了鼓声会怎么做?”

  2.小朋友将自己想到的画在纸上。

  3.小朋友四人一组自由组合,把自己画的内容编到歌里去,用轮唱的方式演唱。

  4.教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。

  5.小朋友分组到客人老师面前表演。

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 6

  一、活动目标:

  (一)引导幼儿用自然的声音有感情的演唱,感受鼓声由低到高,由弱到强的变化。

  (二)启发幼儿能根据歌词内容,与同伴合作分角色表演歌曲。

  (三)引导幼儿感受和表现歌曲中事物的高兴与快乐,在音乐活动中享受快乐体验。

  二、活动准备:

  小熊头饰、小老鼠头饰、太阳、花、鸟、小朋友、小鼓、节奏图

  三、活动过程:

  (一)第一环节新课导入。

  1.老师出示一面鼓,问幼儿:“你会打鼓吗?”引起幼儿的兴趣。

  2.出示一只小老鼠(头饰)“小老鼠也来打鼓啦。”××××︱××××︱鼓声敲得又低又轻;

  3.再出示一只大熊(头饰)“大熊也来打鼓啦。”××××︱××××︱鼓声敲得又强又重。“他们鼓打得一样吗?”通过小老鼠和大熊身体大小、力量强弱的.强烈对比,让幼儿直观形象地感受到鼓声的高低强弱变化。

  4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱

  5.“你们想学打鼓吗?”幼儿学敲鼓,先学小老鼠敲,注意声音要轻,再学大熊敲,注意声音要重,最后一起敲。幼儿用手在腿上敲出节奏。“除了在腿上敲,还可以在身体的哪个地方敲?”(肩、手臂、胳膊等)、

  (二)第二环节欣赏歌曲,熟悉歌词,把握歌词前后顺序。

  1.第一遍欣赏教师范唱。林:今天老师给你们带来了一首关于小朋友当小鼓手的歌,老师唱给你们听,待会儿告诉我这首歌的名字叫什么?

  2.欣赏观看多媒体课件,了解歌词内容。提问:歌曲唱了什么?(教师出示相应图片,顺序不对的)

  3.欣赏把握歌词前后顺序。“我们再仔细听一遍,看一看顺序如何?如果顺序不对请幼儿改过来。

  4.按节奏来和老师一起念歌词,进一步熟悉歌曲

  5.分组演唱歌曲

  (三)熟悉歌曲,表现歌曲

  创编简单的动作分角色合作表演。请幼儿自由选择伙伴五人一组尝试为歌曲配上简单的动作和表情。

  (四)结束

  和老师一起去按照节奏敲鼓吧。

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 7

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

  2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

  3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的`愉快。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  大鼓一面

  活动过程:

  (一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

  1、 引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

  2、 引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

  3、 扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

  来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。

  (二)主体部分:欣赏歌曲

  1、用动作感受歌曲第一段

  (1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。

  (3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

  2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

  (1)感受鼓声强弱。

  指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

  引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。

  引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

  (2)欣赏歌曲

  完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。

  引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

  鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

  3、随乐完整表演。

  结束部分

  指导语:有客人邀请我们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 8

  目标:

  1、初步学唱歌曲,体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。

  2、创编不同的敲鼓动作,唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。

  准备:

  图片四幅(太阳、花、小鸟、小朋友)、鼓。

  过程:

  1、玩敲鼓游戏,探索不同的`敲鼓节奏。

  (1) 个别幼儿探索敲鼓的节奏。

  (2) 集体模仿不同的鼓声。

  2、学习副歌部分:

  (1) 倾听副歌的鼓声节奏。

  (2) 创编不同的敲击方法,敲击副歌节奏。

  (3) 边敲边唱出副歌节奏,尝试唱出由强到弱的变化。

  3、完整地学唱歌曲。

  (1) 欣赏歌曲一遍,提问:谁听到了鼓声?根据幼儿回答出示图片。

  谁先听到,谁后听到?帮助图片排队。

  (2) 随琴声学唱歌曲。

  (3) 教师隐藏部分图片,讨论记忆歌词的不同方法。

  4、边唱边自由表演歌曲。

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 9

  活动目标

  1.学唱歌曲,熟悉歌词,感受歌曲活泼、欢快的旋律。

  2.创编不同的敲鼓动作,能敲击歌曲强弱变化的节奏。

  3.乐于参与歌唱活动,体验边唱边伴奏的喜悦心情。

  活动准备

  《小鼓手》音乐、PPT、一面大鼓。

  活动过程

  1.游戏:《击鼓传花》,探索鼓声发出的节奏。

  (1)师:今天,老师给你们带来了一面大鼓,大家一起玩《击鼓传花》的游戏,并听听鼓声发出的'节奏。

  (2)师:你听到这些鼓声后有什么感觉?我们也来学学敲击这些节奏吧。

  2.通过《小鼓手》PPT,幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿边看《小鼓手》PPT,边完整的欣赏歌曲,熟悉歌词内容。

  (2)引导幼儿讲述图片内容。

  (3)师:歌曲里谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?(帮助幼儿理解歌词内容)

  (4)教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。

  3.引导幼儿学习副唱部分。

  (1)让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。

  (2)引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。

  (3)让幼儿创编不同的敲鼓动作,尝试演奏鼓声由弱到强的变化。

  4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。

  (1)幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。

  (2)幼儿分两组进行歌曲演唱活动。

  活动拓展

  幼儿相互之间做指挥,进行歌曲演唱活动。

  附乐谱

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 10

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

  2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

  3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  大鼓一面。

  活动过程:

  (一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

  1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

  2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

  3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。

  (二)主体部分:欣赏歌曲

  1、用动作感受歌曲第一段

  (1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。

  (3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

  2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

  (1)感受鼓声强弱。

  指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

  引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。

  引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

  (2)欣赏歌曲

  完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。

  引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

  鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

  3、随乐完整表演。

  结束部分:

  指导语:有客人邀请我们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

  教学反思:

  这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的`接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,再要求幼儿边唱边做动作,并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。

  大班《小鼓手》歌唱活动教案 11

  教学目标

  1、要求同学用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》,启发同学处置好休止和强弱的对比。

  2、通过音乐游戏“队列操”培养同学在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。

  教材分析

  《我是小鼓手》是一首充溢童趣的儿童歌曲,表示了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟大鼓的声音,要启发同学处置好休止和强弱的对比。

  音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动,旨在结合本单元的人文主题,让同学熟悉大鼓、小军鼓、大镲的.音色,掌握二分、四分、八分节奏和其组合。

  教学重点

  学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。

  教学难点

  休止和强弱的演唱要准确。

  教学过程

  一、 实物导入——感受音乐

  出示实物小军鼓,引出歌曲《我是小鼓手》。

  二、唱唱敲敲——享受音乐

  学唱新歌《我是小鼓手》

  1、 完整地聆听歌曲

  2、 带领同学按节奏朗读歌词。

  3、 用分句模唱法学唱歌曲。

  4、要求同学随着钢琴哼唱旋律。

  5、分句填唱歌词。

  6、对同学个别唱不准的地方,进行重点教唱。

  7、 用多种方法练唱歌曲,协助同学掌握音准。

  8、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法,然后按大鼓“xx”、小鼓“xx”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏,可以徒手敲击,也可发放少量的打击乐曲伴奏。

  三、听听走走——表示音乐

  1、引导同学结合课本插图讲解活动的规则。

  2、分组讲解三种节奏和行进的要求。

  3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。

  4、要求同学听到什么乐器演奏就依照相应的方向走,行走时要有节奏感。

  5、引导同学想一想“还能怎样敲?怎样走?”,留给师生创新的空间。

  四、拓展练习号鼓队的组成

  1、 介绍号鼓队中使用的各种乐器和其演奏方法。

  2、 介绍号鼓队演奏的场所和其作用。

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