歌唱活动三只猴子教案

时间:2022-08-30 13:01:11 活动教案 我要投稿

歌唱活动三只猴子教案4篇

  作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的歌唱活动三只猴子教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

歌唱活动三只猴子教案4篇

歌唱活动三只猴子教案1

  活动目标:

  1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

  2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

  3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

  活动准备:

  歌曲音乐、 歌曲内容相关图片 若干节奏卡片

  活动过程:

  一、欣赏歌曲,理解歌词。

  1、倾听《三只猴子》音乐。

  ——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。

  提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫) 叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?

  二、节奏游戏,感知歌曲。

  谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。

  1、播放音乐一遍, 幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。

  2、 刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。

  3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段

  4、(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这样)

  更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下,就要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备,幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳,请一名幼儿上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

  5、 分组练习。幼儿三人一组,自己编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。

  6、分组练习后,教师把幼儿练习的`节奏类型都放到了黑板上,进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

  7、合作练习。

  一句歌词有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,还多出一拍怎么办?老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼儿自己商量谁跳每一拍,幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

  8、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话,头上一定不会摔包了,因为我们会按节奏跳,才会比小猴子跳的更安全,头上才不会摔包,我们一起唱一唱。幼儿听音乐,和音乐一起做动作唱。

  三、听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。

  提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳,这样一定会比小猴跳的安全,安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了,要学会保护自己。好了,小朋友,我们一起去跳跳床上玩了,和大家说再见。

歌唱活动三只猴子教案2

  活动目标:

  1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

  2、积极参与活动,能用自己喜欢的方式表现歌曲。

  活动准备:

  1.关于三只猴子歌曲的图片6张,节奏型卡片教师用2张。

  2.《三只猴子》音乐、伴奏

  活动过程:

  一导入,打招呼问好。

  老师:小朋友,你好!(依次出现一些小动物图片,请幼儿问好)

  幼儿回答:***,你好!

  请幼儿做动物动作,老师来问好!

  二倾听,熟悉歌曲旋律和歌词内容。

  1播放《三只猴子》的音乐,请幼儿倾听。

  1)提问:你听到了什么?歌曲里有谁?有几只猴子?它们在干什么?

  2)再倾听歌曲一次。

  3)幼儿回答提问,当回答正确时,老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

  师:猴子们为什么在床上跳,如果说我们跟着歌曲有节奏的跳,可能就不会摔跤了!

  2.请幼儿听着音乐,想象自己在蹦蹦床上,边听音乐边跳一段。

  3.出示节奏卡,引导幼儿有节奏的跳。

  师(边出示节奏卡边说):我们现在这样跳,按节奏一拍跳一下,大家试试看。

  4.1)请幼儿3个人组成一组,手牵手听音乐来跳。

  2)改变节奏型,老师唱歌,孩子拍手。

  3)听旋律,孩子牵手跳。

  5.分组跳,一组幼儿在前面表演跳,剩余的孩子和老师一起唱。

  三.在充分倾听熟悉旋律的基础上,学唱歌曲

  1.集体唱

  教师:现在老师来播放音乐,我们一起跟着旋律来唱一次。

  2.分角色唱。老师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,再交换

  师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候 ,心情又是怎样的呢?

  师:那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

  3.观看视频跟唱。

  4.表演唱

  师:面向老师一起来唱一次。

  四.五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。

  1.师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?

  2.游戏:完整唱歌曲,当唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动。师:躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?

歌唱活动三只猴子教案3

  教师需要举办关于三只猴子的歌唱活动,那么相关的教案应该如何设计呢?下面是小编分享给大家的歌唱活动三只猴子教案,希望对大家有帮助。

  活动目标:

  1、积极参与活动,感受歌曲幽默诙谐的风格。

  2、在倾听,做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

  3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

  活动准备:

  1、歌曲图谱一份,小猴指偶若干,节奏卡若干份。

  2、音乐磁带,录音机

  活动过程:

  一、出示图片“床”、“小猴”指偶,引出主题。

  师:孩子们,这是什么?床可以用来干嘛?

  师:再看看,这是什么?

  师:今天呀,这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情,想知道吗?我们一起来听一首歌,歌曲里会找到答案的。

  二、学习歌曲的前三段。

  1、倾听音乐,初步感受歌曲的内容。

  师:孩子们,你听到了什么?

  2、再次倾听,感受歌曲内容。

  师:我们再仔细听一遍,听听歌曲里都唱了什么?

  3、通过图谱感受歌曲内容。

  师:你们小耳朵真灵哦!老师把你们刚刚听到的画成了图谱,我们一起来看看吧。

  4、通过游戏进行节奏练习

  5、通过多种形式初步学歌词

  (1)图谱学歌词。

  (2)边打拍子边念歌词。

  (3)配上旋律,幼儿念歌词。

  6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。

  7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。

  三、学习歌曲的第四段。

  1、请幼儿猜测接下来会发生什么事?增加活动的趣味性。

  2、教师通过指偶,范唱歌曲的第四段。

  3、引导幼儿讨论:“为什么会这样?请你们告诉小猴子以后要注意什么?”

  4、通过看图谱边打拍子学说歌词。

  5、配上旋律学唱第四段。

  四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。

  1、看图谱学唱歌曲。

  2、配上旋律学唱歌曲。

  3、通过指偶游戏学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。

  五、幼儿扮演小猴子,教师扮演猴妈妈演唱歌曲,在愉快地气氛中结束活动。

歌唱活动三只猴子教案4

  活动意图:

  《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

  重点难点:

  1、感受歌曲欢快的风格

  2、歌曲第二句话后十六分音符节奏

  活动目标:

  1、 学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

  2、 体验歌曲的诙谐感、幽默感。

  3、 有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。

  活动准备:

  猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。

  活动过程:

  一、引入歌词,熟悉歌曲。

  (拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?

  师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?

  幼儿猜一猜

  师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?

  (教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)

  师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?

  二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。

  1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)

  师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?

  (老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)

  师:我们来试试,好不好?

  (教师带领幼儿唱一遍)

  2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?

  师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。

  (老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)

  (教师带领幼儿唱一遍)

  3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?

  师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!

  (教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)

  三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲

  师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

  (教师范唱)(带伴奏弹三段)

  师:你们想不想一起试一试?

  (教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)

  四、学习第四段歌词

  师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?

  师:我们来听一听,后面发生了什么事情。

  (教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)

  师:发生了什么事情啊?

  师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!

  (教师带领幼儿有节奏地读歌词)

  师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?

  师:我们来试着把这一段唱一遍吧!

  (教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)

  五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣

  师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!

  (教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)

  附歌曲《三只猴子》

  6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

  三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

  两 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

  一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 头 上

  你 看 床 上 静 悄 悄, 猴 子们 不知 跑到

  2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  哪 儿 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

  5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

  快 快 下 来 别 再 跳。

  快 快 下 来 别 再 跳。

  快 快 下 来 别 再 跳。

  他们躺在医院 不能 动 了。

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