大班科学活动教案

时间：2022-06-18 13:19:10 活动教案我要投稿

大班科学活动教案(15篇)

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班科学活动教案，欢迎大家分享。

大班科学活动教案(15篇)

大班科学活动教案1

　　活动目标：

　　1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。

　　2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。

　　活动重点：

　　了解蚂蚁的特征与生活习性。

　　活动难点：

　　能大胆说出自己的发现。

　　活动准备：

　　幼儿用书《蚂蚁的一家》

　　活动过程：

　　1、回忆经验：

　　阅读图书：

　　2、幼儿阅读《蚂蚁一家》，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

　　3、交流讨论：

　　（1）、各组交流捉蚂蚁时发生的趣事。

　　（2）、幼儿以绘画记录的方法提出关于蚂蚁的问题。

　　（3）、分类：教师出示标记卡，提示幼儿可根据记录卡按蚂蚁的食物、特征等方面进行归类。

　　（4）、讨论：针对幼儿提出的个别问题，鼓励幼儿各抒己见，回答问题。

　　（5）、结合图片内容进行归纳小结。

　　4、设疑：“蚂蚁的力气究竟有多大？”我们可以在活动后再继续寻找资料。

大班科学活动教案2

　　一、活动名称：

　　树叶分类活动领域：科学

　　二、活动目标：

　　1、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

　　2、学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

　　三、活动准备：

　　1、两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。

　　2、分类记录表、彩笔每人一套，教师记录表范例一张。

　　3、音乐《彩虹秋天》《找朋友》

　　四、活动过程：

　　1、导入

　　教：孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师，看还带来了什么？

　　幼：树叶……、。

　　教：是啊，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈，这不老师把它们带到咱班里来了，我们一起来认识一下它们吧。

　　2、引导幼儿观察树叶，并发现它们的不同。

　　教：孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗？（幼：不一样）。

　　教：哪些地方不一样？（幼：形状、颜色、大小不一样）。

　　（教师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形状不一样，有单叶的有多叶的）。

　　3、出示“树叶宝宝”，引导幼儿讨论并确定分类标准。

　　1）引导幼儿探索分类、（强调把话说完整）

　　教：现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙，就是根据树叶宝宝的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果告诉老师。

　　2）教师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视展现给其他孩子。

　　4、幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

　　1）分卡片教师讲解记录表的使用方法（播放背景音乐，提醒幼儿音乐结束，记录完成）。

　　2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　3）教师讲评记录情况

　　5、玩游戏“我的朋友在哪里”

　　1）教师介绍游戏玩法和规则。

　　2）幼儿游戏，教师指导。

　　6、找班内有相同特征的物品，结束活动。

　　活动反思：

　　这次的优质课评选，我选择了一节，以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”，这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，并学习按一定的特征给物体分类并统计记录，从环节设计和材料准备我都紧扣目标，努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。

　　在开始环节，我以秋天为导入语从而引出树叶，这一环节比较流畅，因为是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩子观察树叶的时候，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同，这样很容易的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探索分类，这也是本节活动一个重点和难点，在让孩子观察完树叶以后，我就让孩子根据树叶的特点进行分类，由于我对教材的挖掘程度不够，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色、形状、大小的，还有按规律排序的，比如：大小小，黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚，如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法，各分为两组，孩子就不会出现这么多状况了。

　　分类以后是记录环节，我以为大部分孩子会书写数字，这里我考虑得不够周全，对于那些不会书写数字的孩子，我如果让孩子用自己明白的比如：画圆点、画符号等方法记录，就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰，孩子们太聪明了，在说出和好朋友有相同特征的时候，孩子们能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”，这样的语言，孩子们的想象力分反应能力太强了。

　　总结了这么多最想说的就是，自己还需要多多学习，领导、老师们的建议我会及时改正，在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全，让自己有更高的提升。

大班科学活动教案3

　　幼儿园大班科学教案《信息是如何传递的》

　　活动目标

　　1.幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息。

　　2.幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　活动准备

　　了解相关的信息传递方式

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、交流：我所知道的信息传递的方式。

　　1.启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。

　　2.通过讨论知道

　　通过手势、旗语、烟火等物体发信号

　　通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号

　　用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　二、讲述有关人们传递信息的故事。

　　1.古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情。

　　2.抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　三、讨论：现在人们怎样传递信息？

　　1.引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　2.让幼儿说说自己会使用哪些特训工具。

　　四、游戏：传话

　　将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话。

　　开始后，再一个一个的后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　五、制作朋友信息书

　　幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招

　　预设目标：

　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，音乐。

　　2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

　　活动过程：

　　一、游戏：捉迷藏。

　　1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

　　2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、师小结。

　　二、隐身妙招

　　1、了解小动物的隐身妙招。

　　师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

　　（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

　　2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙钻到草丛中。

　　3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

　　小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

　　4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

　　三、讨论动物的防身绝招。

　　1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

　　2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

　　提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

　　（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

　　盔甲：乌龟

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭气：黄鼠狼

　　装死：狐狸

　　3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

　　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

　　四、表演防身术。

　　教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　　现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

　　科学活动：绳子的用途

　　活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　活动过程：一、了解材料，引出

　　绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　　三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　　四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　　五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

　　大班科学活动:小小桥梁设计师

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　　大班科学教案：有趣的影子

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗？

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　　5、延伸活动：踩影子。

　　6、亲子活动：制作影子钟

　　四、注意事项

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

　　五、知识背景材料：

　　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

大班科学活动教案4

　　活动目标：

　　1．发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。

　　2．探索玩初级“数独”的基本方法。

　　3．在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。

　　活动准备：

　　ppt 游戏卡

　　活动过程：

　　一、学习九方格数独

　　1．引导幼儿认识九方格。

　　(1)引出九方格。

　　师：数数它有几个格子?（没错！一共有九个方格子。我们把它叫做九方格。）今天我们要在九方格上玩游戏。

　　(2)认识行与列。

　　师：在九方格中像这样横的窗格我们把它叫做行，这是第一行、第二行、第三行。像这样竖的在九方格里叫列，这是第一列、第二列、第三列。所以九方格一共有几行几列？

　　(3)认识交叉路口。

　　师：仔细看，第一行和第一列，他们正好碰在了一起，有一个共同的方格，谁能找到在哪里？

　　师：是呀，第一行和第一列有一个交叉重叠的方格在这儿，这个方格就像一个交叉路口一样，这个方格既属于第一行也属于第一列。

　　师：你看见陈老师刚刚怎么用手臂表示这个交叉路口了吗？

　　师：我们一起学一学。手臂平平的表示第一行，手臂竖着的表示第一列，碰在一起有个交叉路口。好的真棒小手放下。

　　师：还有没有这样的交叉路口，我们一起来找一找。

　　师：看，这是第一行，还有第二列，他们的交叉路口在哪里？是哪一个方格？谁来指一指？

　　师：对么？好的，我们一起也有手臂来表示这个交叉路口。这是第一行，第二列在这么？不对，应该在中间位置。

　　师：我们继续看。第二行和第二列的交叉路口在哪里？怎么用手臂来表示？（很简单正好一个十字形）

　　师：这里呀还有一些九方格中的交叉路口，请你找一个你最喜欢的用手臂来比一比。

　　师：你比的是哪一个？他对么？

　　师：猜猜他比的是哪个？我们一起来比一比这个交叉路口。

　　2．引导幼儿发现九方格数独规则。

　　师：陈老师在九方格中放满了水果，有几个水果?(有9个。)有几种水果?(有草莓、西瓜、菠萝3种。)

　　师：这三种水果在九方格中摆放是有规则的，你们能找到规则吗?老师给你们一个提示：一行一行看，再一列一列看。

　　(验证幼儿的发现：逐一显示每行每列，确认每一行、每一列的水果都不重复。)

　　师(小结)：同一行的水果都不能一样，同一列的水果也都不能一样，这就是九方格水果的摆放规则。

　　3．组织集体游戏“九方格填空”。

　　师：知道了这个规则，我们就可以玩一个“九方格填空”游戏。

　　师：仔细看看，这个九方格里有几个空格?(一列三空格。)

　　师：整个一列都是空格，怎么填呢?(幼儿个别尝试。)

　　师：你先填哪里?为什么?（你是竖着看的列么？哦。横过来的的行，我们可以发现正好只有几个空格？）

　　师(小结)：填空格是有窍门的，找行或列中只空一格的先填。

　　师：这个九方格里有几个空格?(一行三空格。)

　　师：整个一行都是空格，应该怎么填?你先填哪里?为什么?（这回你看的是一行还是一列？）

　　师(小结)：刚才玩的两个填空格游戏中，行或者列中都能找到一个空格的，很容易填。

　　二、游戏第一关(空三格)

　　师：学会了这个本领呀，陈老师要带你们玩九方格闯关游戏了。第一关比较简单。我们一起来玩。

　　师：第一关的第一道题。仔细看空格在哪里，可以先填哪里？

　　师：填什么？为什么？好的第一道题完成了。

　　师：第一关的第二道题。看看应该怎么填？

　　师：两道题目，恭喜你们第一关闯关成功，可以进入第二关！

　　三、独立游戏第二关(空五格)

　　1．引导幼儿探索。

　　师：第二关难度稍微加大点，看！空了几格？你们敢不敢玩?

　　师：动动脑筋想一想可以先填哪里？为什么？

　　师：好，说了这么多陈老师不能再提醒你们了，请你们自己完成第二关的闯关游戏！看一看谁填的又快又准。填完检查一遍，然后拿着你的游戏卡回到座位。听明白了么？不要搬小椅子，请请的走回你的位置开始闯关游戏。

　　师：谁来展示一下你的答案？（和他一样的举手！说明你们第二关也闯关成功很厉害！）

　　师(小结)：所以空格多的时候，找行或列中只有一个空格的先填，会又快又准确。

　　四、独立游戏第三关(空七格)

　　1．出示数字的九方格数独。

　　师：好！进入第三关，我们和数字进行玩填空游戏。

　　师：规则和刚才一样，但是难度更大了，看看第三关游戏空几格?

　　2．出示只有两个不同已知数的九方格图，进入游戏第三关。

　　师：这张图只有两个数字，找找行或列中有没有只空一格的?怎么办?

　　师：有一个办法能又快又准确地填满空格。这个办法藏在一首儿歌里，请仔细听。“一个数的行，另一数的列，交叉路口要先填；一个数的列，另一数的行，还有一个交叉路口不能忘。”

　　师：这个交叉路口路口不能填什么数字？

　　师：现在游戏卡空几格?(空五格。)那就和游戏的第二关一样简单了。

　　引导幼儿尝试独立游戏。

　　师：接下来请你们自己去完成第三关，有没有信心闯关成功？好和刚刚一样填完检查一遍回答座位上，轻轻的走回去吧。

　　5．展示个别幼儿的游戏卡，共同检查。

　　师：谁拿着你的游戏卡来展示一下结果？你是怎么来填的？

　　师：大部分小朋友都能够闯关成功。

　　五、结束

　　师：你们呀很厉害，学会了玩九方格填空游戏，这个游戏有的容易，有的稍微难一些。老师把游戏卡放在数学区，你们只要多玩，就能玩得更快更好。

　　教学反思：由图片数独到数字数独，注意到了由实物到符号变化的循序渐进，符合幼儿的学习特点。游戏第三关是学习运用排除法填空。找到两个数所在行与列的两个交叉路口是关键，也是难点。用简洁明了的儿歌提示幼儿如何能迅速又准确地找到“交叉路口”，为幼儿在游戏区继续运用排除法解决问题搭建了一个支架。

大班科学活动教案5

　　活动目标：

　　1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

　　2、能运用这个现象解决实际问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

　　难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

　　活动准备：

　　碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

　　活动过程：

　　1、认识碘酒

　　师（慢羊羊）小朋友，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒

　　提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）

　　师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈

　　最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

　　2、幼儿操作

　　1）试一试

　　将碘酒滴到食物上，观察现象

　　师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了

　　2）记录

　　哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物

　　3）揭示现象

　　你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

　　3、问题解决——运用

　　1）情景表演

　　师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

　　灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良

　　卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢

　　2）想一想

　　你可以用什么办法来检测？

　　看颜色、尝一尝、用碘酒

　　3）动一动

　　请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

　　4、结束游戏

　　师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

　　活动反思：

　　增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现碘酒的秘密，培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。

大班科学活动教案6

　　活动目标：

　　1. 在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。

　　2. 体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

　　3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼儿的社会认识。

　　活动准备：

　　故事ppt，角色胸饰、模拟森林购物商场场景

　　活动过程：

　　1、（出示ppt第一张蛋糕）

　　小朋友这是什么？你们吃过蛋糕吗？吃过什么口味的蛋糕？都有什么装饰在上面呢？这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。

　　2、（ppt第二张）

　　看！河马妈妈在干什么？（打鸡蛋）打鸡蛋干什么用啊？（幼儿结合自己生活经验讲述）原来啊馋嘴的小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。

　　3、（ppt第三张）

　　那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊？（草莓）我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。

　　4、（ppt冰箱）

　　（打开冰箱上面的门）这里有草莓吗？（打开下面的门）这里有吗？都没有？谁知道草莓长什么样子？

　　5、（教师示范念“草莓歌”）

　　“草莓草莓，红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子，长着小点点。我去买草莓。”

　　哈哈，原来草莓是长这样的啊！那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。（教师带领幼儿挎上小篮子）

　　6、（遇见小猪）

　　小猪问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那草莓长什么样的啊？”(幼儿和教师一起念“草莓歌”)“那我们一起去吧。”

　　7、（遇见小老鼠）

　　老鼠问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那你们知道草莓长什么样吗？”（教师和幼儿一起念“草莓歌”）“我和你们一起去吧。”

　　8、（布置森林购物场景）哇，好多的商店啊！都些什么店啊？

　　9、（来到眼镜店）这是什么店？里面有草莓吗？那眼镜点里卖什么？

　　10、（手机店）这是什么店？里面有草莓吗？那手机店里卖什么？

　　11、（服装店）这是什么店？里面有草莓吗？那服装店里卖什么？

　　12、我们要去哪里买草莓啊？（水果店）看到草莓了没有？（没有）

　　13、小熊老板问：“小朋友，你们要买什么啊？”

　　“我们买草莓。”

　　小熊老板：“那你们知道草莓长什么样吗？”

　　（幼儿齐声念“草莓歌”一次）

　　小熊老板：“哦，原来你们是要买这个啊。”

　　14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈，帮河马妈妈买到了草莓，小河马又可以吃到草莓蛋糕，你们开心吗？告诉你们一个更开心的事情，小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓，特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。

　　15、（幼儿尝蛋糕）好吃吗？我们今天不仅帮助了别人，认识了草莓，还得到了好吃的蛋糕，一定很开心。

大班科学活动教案7

　　设计思路：

　　在和孩子们一起游戏时，经常会看到很多男孩子去旁边的草丛中玩，一问才知道他们在捉虫，其实孩子们对于大自然里的许多生物都很感兴趣，只是日常的课堂教育阻碍了孩子们兴趣的发展。我想，我们幼儿园地处小区里，共享着社区丰富的自然资源，何不带孩子走出校门，去感受一下自然界中的神奇呢。于是我设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、在寻找、交流、讨论中认识蚱蜢，了解有关蚱蜢的特征习性。

　　2、能大胆说出自己的`发现或疑问，产生进一步探究的的愿望。

　　活动准备：

　　社区大草地、打了洞的一次性纸杯人手一只、蚱蜢的图片、视频

　　活动过程：

　　一、捕捉蚱蜢

　　1、回忆经验，你见过蚱蜢吗？他长什么样？

　　2、教师带领幼儿去社区的草地上抓蚱蜢。

　　3、请有捕捉经验的幼儿介绍捕捉方法，并带领其他幼儿进行捕捉。

　　4、想想看，为什么别人的杯子里抓了好多，我的杯子里却只有1、2只？

　　5、捉好蚱蜢，回教室。

　　二、寻找资料，认识蚱蜢

　　1、通过实物，说说蚱蜢的外形特征。它有眼睛吗？在哪里？有几条腿？

　　2、说说你在哪些地方捉到的蚱蜢最多？从而了解蚱蜢的生活环境。

　　3、蚱蜢会飞吗？他得“肚皮”是什么颜色的？他喜欢吃什么？

　　三、了解，观察蚱蜢

　　教师根据幼儿的回答，结合图片与视频，详细得向幼儿介绍关于蚱蜢的知识。

　　四、进一步探索

　　1、我们知道了很多蚱蜢的习性特征，有谁知道蚱蜢会不会游泳？

　　2、通过什么方法知道？

　　3、实验：把蚱蜢放在水里

　　五、把蚱蜢送回“家”

　　将捉来的小蚱蜢放回到草地上，回归大自然。

大班科学活动教案8

　　活动目标：

　　1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想像所带来的乐趣。

　　2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创遍故事。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　故事磁带、录音机、故事中的小动物图片、蔬菜图片

　　活动过程：

　　1、由讨论引出故事。

　　提问：牛奶是什么颜色的?那你们见过彩色的牛奶吗?今天张老师就给大家讲一个《彩色牛奶》的故事。

　　2、欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

　　(1)教师有感情地讲述故事《彩色牛奶》。

　　(2)提问：这个故事的名字叫什么?牛大叔带来了谁?那头奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的事?

　　(3)再次欣赏故事。(教师一边讲述故事一边出示动物和蔬菜图片)

　　3、完整学习故事，幼儿想像性讲述故事。

　　逐句提问故事内容。

　　提问：

　　(1)小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?

　　(2)谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?

　　(3)小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?

　　(4)红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?

　　(5)小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?

　　(6)小动物们变成了新的自己，可它们要是想变回原来的自己，该怎么办?

　　(7)教师小结：有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。

　　4、创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。

　　(1)幼儿自由讨论、创编故事

　　(2)个别幼儿上台创编故事情节。

　　5、活动延伸：幼儿自由创作画自己创编的故事情节。

大班科学活动教案9

　　活动目标：

　　1、通过活动，幼儿理解规律，尝试有规律排序。

　　2、在活动中，乐于参与活动，能自创规律。

　　活动准备：

　　教具：

　　1、PPT一（红、绿、红、绿、红、绿、红、绿、红、绿）；

　　2、PPT二（红、黄、绿、红、黄、绿、红、黄、绿）

　　3、PPT三（男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩）；

　　4、PPT四（女孩女孩、男孩男孩、女孩女孩、男孩男孩女孩女孩、男孩男孩）。

　　学具：

　　1、每幼儿一张空缺的图卡和一张空白纸片；

　　2、勾线笔每人一支和一组一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　一、找找颜色，了解规律。

　　1、出示PPT一

　　师：上面的颜色中间缺了一块，是什么颜色？为什么？（颜色是有规律地排）。

　　师：对，他们是按红绿红绿的规律排的队伍。接下来应该排什么呢？

　　2、出示PPT二

　　师：还有一些有规律的颜色朋友。快来看看他们的规律是什么？

　　这条规律是红黄黑。接下来应该排什么呢？

　　二、通过游戏，理解规律。

　　第一次游戏：按PPT三的要求坐位置

　　1、（出示PPT三）师：请你们按照老师图上的要求坐位置；

　　2、检查座位（请一幼上来检查）；

　　3、游戏方法：请一个幼儿蒙上眼睛，再请在座的一个幼儿去躲好，请蒙住眼睛的幼儿猜躲好的是男孩还是女孩；（原来我们的座位是有规律的）

　　4、幼儿猜想，教师提问：这里躲好的是男孩还是女孩，为什么？

　　5、教师总结：原来我们的座位是有规律的，这个规律是一个男孩一个女孩。

　　第二次游戏：按PPT四，调换位置

　　1、根据图二，调整位置；

　　2、游戏同上；

　　3、师小结：原来我们的位置是有规律的；这个规律是2个女孩，2个男孩。

　　三、根据规律，填补空缺。

　　1、（出示图卡）师：教师手上有一张卡，少了一个什么颜色，为什么？（颜色也是有规律）

　　2、根据规律，填补空缺；

　　3、幼儿分组操作；（分别是大小、图案、颜色、其它在变）

　　4、检验操作结果。

　　提问：什么在变？怎么变？

　　1、小结：规律可以是颜色在变，图案在变，大小在变，还有很多很多在变，同时还可以一个一个在变，两个两个在变，还有很多个很多个在变。规律是按照前面的不断重复，如果后来变化了，就没有规律。

　　四、延伸活动：

　　师：生活中还有很多都是有规律的。观察一串有规律的项链。请幼儿设计有规律的项链。

大班科学活动教案10

　　活动目标：

　　1、感知物体的烹炸过现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、会用比较的方法观察事物。

　　3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：

　　1、用来探索的材料：树木的纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。

　　2、用来实验的冷水、而睡、盛水的缸（每组一份)。

　　3、记录实验结果的表格、笔，张贴表格的黑板。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索欲望，引导幼儿初步感知膨胀的结果。

　　（一）请幼儿观察比较“海洋宝宝”泡水前后的差别。

　　（二)教师归纳：像放在水里的海洋宝宝一样慢慢变大胀大的现象叫做膨胀。

　　二、区分哪些物品容易膨胀，哪些不容易膨胀。

　　（一）教师呈现多种材料请幼儿猜测哪些放在水里能膨胀，哪些不能？

　　1、出示记录

　　表（1）请幼儿看看有些什么？猜猜哪些容易膨胀，哪些不容易膨胀？

　　2、请幼儿将猜测的结果填在“我猜”这一栏里，容易的打√，不容易的打×（用两张颜色分别记录）。

　　（二）幼儿操作实验，验证猜想。

　　1、教师提出要求：请幼儿仔细观察，究竟哪些材料在水里容易膨胀？哪些不容易膨胀？并将观察结果填在“我发现”这一栏里。

　　2、幼儿动手实验，教师观察、巡视，给予适当指导。

　　（三）展示幼儿记录表，分享实验结果：请个别幼儿介绍自己的实验结果，其他幼儿一同对照（发现问题及时验证）。

　　（四）教师小结

　　三、观察比较物体膨胀速度的不同。

　　（一）擦侧物体跑呢故障速度的不同。

　　1、提出要求，请小朋友猜猜“谁”膨胀的快，“谁”慢。

　　2、请幼儿将猜想结果用数字表示，填在记录表（2）“我猜”里。

　　（二）幼儿操作实验呢，验证猜想的是否正确。

　　（三）教师小结

　　四、冷热水中哪个膨胀快

　　1、出示冷热水，猜测并记录。

　　2、利用木耳展示证明，在热水与冷水中的膨胀速度。

　　五、日常生活中的膨胀

　　教师例举馒头、气球、爆米花等。

大班科学活动教案11

　　俗话说，一年之计在于春。结合我班幼儿吃饭掉饭粒、有剩饭的现象，特意设计“春耕”的科学活动，通过活动，启发幼儿珍惜农民伯伯的劳动果实，同时了解春天播种的季节。

　　设计意图：

　　现在的孩子缺少了苦难教育，因此有时候“珍惜”只是作成了口头工夫，真正做到的少之又少，为了锻炼幼儿一双发现美的眼睛，为了让孩子对春天农田里的情境有一定的了解，我结合季节特色和孩子的生活实际，设计了这节带有综合课性质的大班的大班科学活动。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的大胆表述了解春天的主要特征。

　　2、让幼儿了解春天是播种的季节。

　　3、教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜粮食。

　　活动过程：

　　（一）通过各方面的变化，了解春天到来的信息。

　　1、师提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？

　　2、柳树绿了（引出杨树、槐树、梧桐树现在都开始变绿，松树、柏树一年四季都是绿色的。）

　　3、花朵开放了（引出桃花、梨花、迎春花都开始开放了，穿上它们美丽的衣服比美呢！）

　　4、河水解冻了（河水解冻了，“哗哗”的唱着欢快的歌，小河里有小鸭、鹅，它们在河里玩耍嬉水呢！）

　　5、由河里的小动物引出冬眠的陆地上的动物，如：青蛙、蛇等。

　　（二）引导幼儿了解春天是播种的季节。

　　1、师：小朋友们，春天来到的时候，动、植物都开始发生变化。最忙的要数农民了，大家来看一幅图。

　　2、出示挂图，幼儿观察画面。（农民正用牛来犁地、播种）

　　3、提问：春天会种哪些种子呢？

　　4、农作物（南瓜、茄子、豆角、西红柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）

　　5、春季适合播种的花有（天竺葵、茉莉花、牵牛花、鸡冠花、一串红、月季花等）

　　（三）了解农民播种的辛苦，教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜劳动成果。

　　1、让幼儿了解，种子种上之后要浇水、施肥、锄草、除虫，收获的时候还要用机器等。

　　2、提问：农民辛苦吗？（教育幼儿尊重劳动人民，热爱劳动。）

　　3、提问：那个小朋友知道我们的馒头是怎样做好的？（通过让幼儿了解工序，从而爱惜粮食。）

　　活动延伸：春天，大地妈妈换上了漂亮的衣服，那我们小朋友自己的衣服变了吗？引导小朋友自己说一说服装的变化。

大班科学活动教案12

　　在日常生活中，孩子们对身边的=事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　　活动目标：

　　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干、饼干、粉笔毛线等若干。

　　3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

　　4．图片（画有植物靠根须吸水）。

　　活动过程：

　　一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　　1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　　教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

　　2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”

　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　　3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）

　　二．

　　教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　　1．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　　2.白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗？鼓励幼儿试一试。

　　3.幼儿交流。

　　4．鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。

　　5.小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

　　三．想一想、玩一玩。

　　1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

　　2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

　　四．看一看。

　　请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

　　附：

　　知识背景：

　　毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

　　毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。

　　把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

大班科学活动教案13

　　活动内容：奇妙的自然---“天上为什么会下雨”

　　活动目标：引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

　　活动重点：引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

　　活动难点：能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

　　活动准备：挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

　　活动过程：
　　一、游戏：说相反。
　　教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。
　　二、幼儿亲身体验：“下雨啦”
　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。
　　讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？
　　三、探索活动
　　1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？
　　2、幼儿进行经验交流。
　　3、教师讲述故事《水滴的旅行》。
　　4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。
　　四、活动延伸：去寻找为什么向日葵会下雨的答案。

大班科学活动教案14

　　[活动目标]

　　1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。

　　2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。

　　3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。

　　[活动准备]

　　课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带

　　[活动过程]

　　一、音乐游戏《小树叶》

　　1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏. “小树叶，你要飘到哪里啊?”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风渐渐小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了?

　　2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”

　　3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈?”

　　二、认识落叶树

　　1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样?会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?一直是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?”

　　2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它——落叶树。”

　　3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字?”(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……)

　　三、认识常绿树

　　1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树……)”

　　2、教师小结：“对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫——常绿树。”

　　四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同

　　1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样?”(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。

　　2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。

　　3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。

　　师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶树?”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告诉我?小朋友谁来告诉我?