线上教学典型材料汇报(15篇)
从小学、初中、高中到大学乃至工作,我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报,汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报,每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪?下面是小编收集整理的线上教学典型材料汇报,仅供参考,希望能够帮助到大家。
线上教学典型材料汇报1
因为现在的疫情原因,我们学校、老师、学生自然是要做好配合,不聚众。我作为__小学的语文老师,进行线上教学已经有一段时间了,这段时间竟让我感受到了一种新鲜感,我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感,三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西,我这一个多月的教学当中都未曾使用过,线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物,是非常好的,只少它让学生们在家也能学到知识了,下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结:
一、方式新颖,努力适应
虽然说现在随着时代的发展,社会的进步,学校的`教学方法用具也是咋发生这变化,现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室,多媒体设备应有尽有,老师们都是用ppt给学生们上课的,可能是我年纪大了吧,我对这东西适应不来,所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学,但是这次不行了,我必须要在网络上进行直播授课,否则就没办法教导我的学生们,这可是触犯到我的底线了,我作为老师怎么能不给学生们上课!我再怎么样也要把线上教学学会,终于在我的坚持不懈之下,主要还是有我女儿在我旁边帮我,她也是一个教师,做我的助手绰绰有余,慢慢的摸索一段时间之后,我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
二、得心应手,游刃有余
慢慢的我就可以自主的开始上课了,这让我不禁去想,我等到退休之后,当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课,上课直接点名,让学生们一个个的打开摄像头,这样就可以知道他们每个人的上课状态了,但是他们也精明的很,知道现在没老师当面的管束,经常借着网络卡的由头,给我偷懒,当然这都是那些不想学习的学生,都觉得我的语文课枯燥乏味,大部分的学生还是非常的配合的,笔记也是记得很好,我布置的课后作业他们都能在规定时间内,发给我看,十分的方便。有关于线上教学的各项技能,我花了一周的时间去熟悉,结果还是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其实作为语文老师,我大多东西都是口述的,所以教学起来并不是特别的难,这个也算是我的一种优势吧,据各班班主任统计,语文的教学成果是最好的,每一次的家庭作业都是能够很好的完成,错的几率很少,这就可以说明,我的线上教学是十分成功的,虽然疫情当前,但是丝毫不能减弱学生们学习的热情,学生们的配合成了我教学的最大助力,我能在这个期间,线上教学有如此成效,我感到非常的欣慰。
线上教学典型材料汇报2
沧海横流,青春本色。疫情凶猛,矢志向前。
她是德州市第九中学的一名化学教师,虽已是两个孩子的母亲,但她依然是那个充满热血的青年教师。她没有惊天动地的事迹,更没有豪言壮语,在这场看不见的硝烟中,默默地奉献着,她就是xxx。
作为化学组的青年教师,周老师积极准备网课需要的资源,积极了解并帮助解决组里老师上课的疑难问题,指导年长教师进行线上教学,并将自家的闲置笔记本电脑借给组内老师进行线上教学;在准备德城区网课内容资源时,周老师制作了具有九中特色的PPT背景,形成九中的特色资源。
面对三个新接的班,周老师积极了解每个班不同的情况,让学生们喜欢老师的教学风格。有的学生因为网络原因听不清楚时,周老师就在微信上或者钉钉上为学生解惑。
德州市进行全员检测时周老师积极报名社区志愿者,帮助老年人解决预约核酸检测的问题,舍弃小家,服务大家,这是青年教师的力量,也是为孩子们树立榜样。
青春有热血,战“疫”显担当,以青春之我,创建青春之国家,青春之民族。
线上教学典型材料汇报3
”疫墙”之隔,万心同聚。线上教学期间,小学语文组发挥团队优势,在学校教导处的指导以及教研组和备课组的组织下,老师们结合学情特点认真备课,做到资源共享,分工明确,实现了年级组统一课件、统一进度、统一作业、统一批改要求等,真正体现了年级组“一体化”的特点。2022年5月5日下午,我校小学语文组开展了线上教学阶段工作交流会。
教研组长XXX老师通过活动、教研、教学三方面对这一阶段的线上教育教学工作做了简要的小结,并通过直播互动、课前沟通、作业设计等方面分享了语文组集体备课方面的工作。
备课组长们各自针对学生年段特点分享了线上教学期间各年级组的工作情况,比如:线上教学小妙招,有效提问促思考,自主学习有进步,作业批改要规范等等,同时也提出了优化后期教学的方案。
各年级教师代表分享了各自线上教学的亮点。XXX老师分享了如何从重视家庭教育指导及巧用辅助小手段助力线上教学平稳发展的方法;XXX老师提出了如何加强教学管理,确保学生学习效果的妙招;XXX老师、XXX老师分享了课堂中有效互动的方法以及作业批改中遇到的问题和应对措施,有效调动学生学习的积极性;XXX老师的“今日语录”激励孩子开启新一天的学习,指导学生小组合作,完成评价手账,班级内展示分享的方法也让参会的老师们印象深刻。
语文组全体老师认真倾听,互相借鉴先进经验,以期进一步提高线上教学水平。教导主任林声明老师对于小学语文组老师们前期工作表示充分的肯定,同时也从教学、教研、作业设计以及教学效果四方面对后期线上教育教学工作提出了具体的目标和要求,比如加强教学互动,坚持五育并举,培养学生核心素养,加强对学生管理、师生互动、作业布置以及质量监测等方面的深度研讨,并且再次强调了作业校本化、单元化、分层化的要求。
XXX副校长对老师们认真敬业的态度表示褒扬,同时也强调后期要继续加强学生的思想教育,严格执行课堂规范,备课组力量最大化,利用空中课堂的教学资源,结合班情进行合理有效的整合,提升在线教学的质量,努力打造有温度的课堂,做好学生真正的导师。
疫情无情,人间有爱。XXX小学语文组将继续群策群力,发挥团队合作精神,用专业、情怀、责任与担当为特殊时期的教学交上一份满意的答卷。
线上教学典型材料汇报4
“停课不停学”既是疫情形势下的教育新举措,也是我们每一个教师的职责所在。线上教学的挑战性很大,不能与学生面对面交流,要想使上课所讲的内容能够收到更好的效果,就要更具有趣味性、针对性和实用性,还要尽可能的克服线上教学的种种限制,为了取长补短,探索更高效的教学模式,XXX老师坚持不断学习,积极准备,虚心求教,不断完善,虽然有挑战,但也收获满满。
一、迎难而上不甘落后
线上教学也许对年轻人来说很简单,但是对于年龄偏大的老师们来说,电脑操作不熟练,有很大的难度,为了使教学工作不受影响。王老师勇敢的迎难而上,不甘落后,利用企业微信,普通微信,通过视频、电话向自己的孩子一步一步的学习;向有经验的老师求教,找出最好的最有效的线上教学方法,尝试运用多种教学手段上课,她的课型多种多样——班级人数多时就采用直播课教学,需要和孩子们互动就用视频会议教学,机动灵活,精彩纷呈,手机电脑齐上阵,多种方案并肩行。
二、认真准备,确保质量
为了取得良好的教学效果,经验丰富的王老师仍然一直坚持认真备课,做好教学课件,几乎每节课都提前过一遍,以确保课堂上不耽误时间,有时由于各种原因,怕影响课堂效果,她就在前一天先把所要讲的知识点和课代表沟通一遍,如果老师这边出现问题课代表同学接着来,每节课都是提前5分钟开课提醒,但还要告诉孩子们此时是机动时间可以活动活动,整点开始上课,这样既能保证开始上课的时间,也能使孩子们有个活动的机会。为了克服网络问题也曾经坐在飘窗上,站在窗户边——想方设法来确保教学质量;每天都要布置适量的作业,按时检查批改,及时展评优秀作业,针对性的问题第二天做出重点讲解。针对个别学生的特殊情况采用微信沟通,交流,讲解等,争取使每一个孩子都学会,学好。
三、关爱学生,团结协作
疫情下,孩子们压力很大,上课时尽可能和孩子们视频,用风趣幽默的语言和孩子们交流,增加亲和力。被隔离的学生更焦虑,她就通过微信、电话和孩子们沟通呵护,关心疫情下孩子们的心灵,使他们能高兴健康每一天。
不定时召开备课组会,商讨教学进度,讨论教学过程中的疑难问题,团结协作,同心同力,一人有事同担当,除了完成自己的工作,她还主动承担其他班级的教学工作,虽然工作繁重,但她还是一如既往的积极乐观,兢兢业业,尽心尽力。
疫情面前,一张安静的书桌何其弥足珍贵,勤奋自律才能使我们战胜疫情,稳步向前。“停课不停学,成长不停步,多措并举,确保每一个孩子健康和学习是每一个老师的使命、责任和心愿”,王老师是这样说的也是这样做的。
线上教学典型材料汇报5
经过两天的在线教学运行,发现了很多线上授课的优点和缺点。优点是:线上课程资源丰富;学生参与度透明化。缺点是:学生上课有时有卡顿现象,很难顾及到每位同学的实际情况。针对这些线上授课的优缺点,本着一心服务学生的初衷,充分利用线上资源的优势,竭尽解决线上授课的不足。本人结合了大学青少年的心理特点及线上授课的优缺点主要从以下几方面各个突破:
一、教师方面
1、一定要做到熟知课本教材内容、通看学习通上传视频、PPT等课件,同时结合学生的基础情况对知识框架做到调整和预构。针对普招学生、对口及文科学生的差异性,在有关课堂知识补充的群聊中会有难易的区别,因此在适当处会作出舍弃或详细说明。如,在17日第一节大物课中对对口、文科生舍弃了极坐标的要求,细讲了坐标系的建立及位置的求解。
2、提前设计线上课堂上的各种教学活动。如,充分利用小测验、问卷、抢答等功能,这样既增加了教学内容的趣味性,又巩固了线上视频中学到的知识点。
二、学生方面
1、心理上
由于网课主要靠学生的自觉性,因此在课堂前会不断强调课堂活动参与度的重要性及其与线上成绩的联系。结合学习通上学生参与度的透明化,在保护学生隐私的前提下向学生展示了部分功能的强大性,这在一定程度上提高了学生学习的积极主动性。
2、工具选择上
充分利用学生可用的沟通资源。学习通等学习软件势必会在高峰期拥堵,这是不可避免的,但是我们还可以很好的利用诸如微信、QQ等软件。这样就将学生分在了两片区域,而教师端就可以一起利用手机、电脑、平板等多管齐下,多方面的沟通和交流既显示了教师的亲和力,又解决了学生对知识点提出的疑难问题。
3、学生兼顾上
如何在有效的时间内兼顾每位学生的问题解决?打字太慢?提问太多?那就写下来,拍上去。针对个别问题教师端亦可拍照或者语音解决;对于共性问题,则可录成音视频统一解决。
以上只是本人的一些拙见,线上教学课堂中定存在其他的不妥及待改进之处,期待各位同事给予指正及建议。
方法总比问题多,众人拾柴火焰高,集思广益,在这场无形的“战疫”面前,相信众人的力量,我们必定会战胜艰难险阻,共创美丽的明天。
线上教学典型材料汇报6
看,阳光明媚、山花烂漫;听,鸟儿啁啾,泉水叮咚;闻,泥土芬芳,百花芳香……在这播种希望的美丽五月,我们终于携手走出了疫情的阴霾,结束了长达近三个月的云端教学,即将开启我们梦寐已久的校园学习生活。
教无定法,学无止境;疫情无情,教师有情。我们梦小教师秉承“做幸福的传递者”的宗旨,用实际行动践行着“停课不停教,离校不离学,隔空不隔爱”。回首这段忙碌而又充实的线上教学,我们的老师亦是收获满满!
日常工作·学习篇
每天,我们和学生一起同步进行线上学习。一篇篇听课笔记,记录着名师们精彩的课堂,也记录着我们认真学习下的感悟-
每节课后,回顾线上教学内容,写一写听课收获,反思反思自身的教学……这些都是我们成长的足迹。
云端教研·研讨篇
然而“空中课堂”与实地教学是有差别的。线上学习一段时间过后,明显感觉到师生的互动性降低了一些,再加上家长们渐渐地开始复工,有些“无暇”顾及孩子们的学习了。
与此同时,我们在思考:没有了老师、家长实时的监督,孩子们的学习情况又会是怎样的'呢?我们又该如何更好地做到监督学生学习,确保学生按时学习,努力学习呢?为此,在我校朱校长的带领下,我们梦祥的老师展开了线上研讨会。
从老师们的汇报情况来看,都可以看到老师对孩子们学习上的关心与着急。在这样的特殊时期,大家都非常不容易!
答疑解惑相聊甚欢
研讨会上,朱校和我们共同探讨,针对我们的种种困惑,接连出招,为我们指点迷津。大家都一致认为:家校的合力是必不可少的。最关键的还是要做到和家长、学生多做沟通,让他们意识到,网课的内容和正式上学的一样,在条件有限的情况下,家长更要用心关注孩子的学习情况,想办法保证质量。同样,我们老师也要多关心孩子们的学习与生活情况,从源头根处解决问题。
线上教学,就像是飞在空中的风筝,我们不好掌控。而老师们也正在想尽办法牵引着,及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就像是牵引的那根线,让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风,在他们飞得太远时又适当地拉回来。做好家校沟通,利用碎片化的时间保证学生的学习。
我想在这里,我们梦祥的老师真的付出了很多的心力和劳力!
线上学习·收获篇
正所谓“学而不思则罔,思而不学则殆”。上了几个月网课,我们的脑海里碰撞出太多火花了,很多精彩之处都值得记录下来反复研学。接下来,让我们一起来细细品味老师们的线上学习收获吧!
学习是“照镜子”的过程,感谢这次网课给予我们老师宝贵的学习机会,也让我们认识到了自身的不足,为成长为更优秀的自己而加倍努力!
开学衔接·准备篇
眼看,线上学习就快结束了,我们也马上要回到欢乐的课堂啦!好开心呀-但做好开学的教学衔接准备工作还是很有必要的哟!在我校教导处的安排下,老师们都在认真地撰写着自己的教学衔接计划,个个都很用心哦!
静待“神兽”归来
这场疫情,打乱了所有人的正常生活。线上教学,于老师,于学生,于家长,对每个人都是一个巨大的挑战。但同样,也很感激有这样一段经历,让我们见证了万千教师的担当和关爱,知道了很多家长内心的紧张与期许,还有,一群在任何时候都能认真向上的孩子!
20xx年最美的相逢是一首歌,我们全校师生即将相聚在熟悉、美丽的校园,我们将一路高歌奔向美好。梦祥小学的每位教师也定会用心坚守教育这片热土,用心浇灌祖国的花朵。让我们在一起、齐努力,期待百花齐放、芬芳满园吧!
线上教学典型材料汇报7
“春风先发苑中梅,樱杏桃梨次第开”,正如白居易诗中所描绘的,本周,我们从荧幕上了解到,深圳成了花的海洋,木棉、勒杜鹃、黄花风铃……百花竞放,姹紫嫣红;语文科组的线上教学工作在学校的统一指导部署下,也开展得如火如荼,老师们分工协作,整个教学工作呈现一派勃勃生机、春色满园的景象。
教学平台的选择
各语文老师和任教同一班级的其他学科老师针对自己的班级特点,采用同一教学平台,如企业微信、腾讯课堂;同时,又呈现出多元化趋势,杨新红老师,傅春燕老师,肖艳艳老师一致认为腾讯会议平台网络流畅且不掉线,消除杂音效果好,简单好操作,于是用腾讯会议平台“ppt直播”上课,模拟真实的课堂,随时保持与学生的互动,并且以隽句妙言分享精辟的见解;彭沩老师则提前录制好微课与直播同时进行,学生可以反复观看,效果甚佳;叶姗娜老师则“开摄像头+ppt直播”,启用企业微信平台在课上不仅和学生形成有效互动,而且即教即练的方式提升课堂的有效性;郑杨坤老师在反复试用不同直播平台后,认为钉钉平台的批改作业和上课直播效果不错,践行“多试平台,宁缺毋滥,一切为了孩子掌握知识”。
教学内容的确定
根据各个备课组提交的防疫期间远程教学课程安排统计表,发现各年级和XXX区教科院下发的小学语文教学内容与进度安排保持一致,具体安排如下表:
统一部署教学内容,教学方法的选择上又灵活多变,不拘一格,根据具体的教学任务选择合适的方式。有的老师利用中国教育电视台空中课堂《同上一堂课》推送的微课资源,有的老师利用深圳市XXX区统一制作发布在腾讯课堂上的语文学习视频教程;有的老师自己开发资源,制作课件,习题课,将题目拍好,写下解题过程,剪切;有的老师用手机直播做题过程。
此外,教师们还经常在备课组里共享和学习优秀作品,关注疫情,关注舆论,关注国情。“学习既在课堂之内,也在课堂之外”,体现了大语文的教学观念。例如刘雪梅老师结合同学们看过的影片《银河补习班》、读过的《荒野求生》,向同学们推荐了两篇文章《在武汉街头流浪》和《90后小伙误入武汉,滞留医院搞卫生日赚500!过程太囧》,向同学们介绍了疫情期间,武汉封城,两个外地人滞留武汉的不同遭遇,引导同学们在日常生活中,遇到困难,遇到问题,要不断想办法解决,特别是滞留在湖北个别地区的学生,因快递不通,拿不到书本,这个问题如何解决呢?同学们开动脑筋,课本借助电子书,练习册让其他同学拍照发给自己。
针对部分孩子在家上课思想上有所懈怠,个别同学沉迷游戏,不听课,不做作业的情况,陈艳萍老师,共享资源,向孩子们推送了人民日报发表的文章《孩子,你认真学习的样子真美》,希望孩子看了这些充满正能量的文字,能够有所触动。张琪老师、潘悦老师也分别和大家分享了关于学会尊重和学习雷锋精神的相关资料。
教学反思常态化
老师们也发现了教学过程中存在的一些问题,主要表现在以下几个方面:
1、个别学生进入直播间时间较晚,往往在直播开始后几分钟进入,有个别学生提前退出直播。课堂上无法及时追踪。
2、学生在评论区里会留与课堂无关的话,或者一直赠送玫瑰花刷掉正常评论。
3、作业提交平台改作业字太小,看不清,老师在批改的过程中容易出错。
4、老师每天都及时批改作业,但是较少学生及时回复订正情况,故作业的订正情况较难跟进。
针对这些问题,我们也采取了相应的改进措施:
1、陈艳萍老师提出所有学生实名制,在直播结束前,将直播间的学生名字一一拍照或录制视频,课后对照名单,寻找没有参与听课的同学,电话或微信联系提醒该生看回放,并注意以后要按时上课,禁止学生在直播的时候随意发言,更不能说一些与课堂内容无关的话语;
2、作业检查可以采用多种方式,黄玉兰老师提出并在年级推广将作业提交到微信小程序班级小管家的办法,此外,还可以采取兵带兵的方式,将班级的学生分组,如把60人的班级,划分为6个小组,每组10人,指定一位组长,建立小组微信群,让小组长提醒组员提交作业到小组群,小组长、组员和教师都可以检查大家的作业。老师们还可以采用抽查的方式。
疫情期间,在线教学,语文组全体老师且行且思,携手并进,努力教书育人,也期待疫情早点结束,大家重返校园的日子尽快到来。
线上教学典型材料汇报8
疫散春来花香远,最美人间四月天。面对疫情的悄然来袭,为保障线上教学的质量,语文组的全体老师们凝心聚力制定计划,紧抓教研,深耕教学,创新评价,巧设活动,与学生相约云端课堂,做到线上教学与线下教学的无缝衔接。别样的课堂,一样的付出,真正落实了“停课不停教、停课不停学、学习不延期”的目标。
未雨绸缪计划先行
根据教研室的线上教学安排,语文组先召开了各段集备组长视频会议,就如何开展线上教学进行了深入讨论,做出了教学预案。接着各年段召开会议制定了年段周学习安排单,教研活动安排表,同时组织授课教师进行线上教学平台的培训,授课教师结合学生实际,最后确定以“课前预习”“直播授课(推送课程)”“课后巩固”三个环节为抓手的基本教学流程,利用钉钉、微信、QQ等软件辅助开展实时互动教学内容。
精研促教提质提量
每周二的小组线上教研活动,老师们从备课、上课、作业布置批改、作业反馈辅导等方面展开研讨,以确保网上有效教学;同时对于线上授课的好方法和遇到的困难和疑惑大家畅所欲言,分享“金点子”,群策群力解决疑难问题。教研活动做到有计划,有布置,有落实,有跟踪,积极探讨,用心备课,精心设计,做到了“智慧云教研研出实效研出精彩”。
妙用平台深耕课堂
教学平台的转换,教学方式的改变,评价难度的增加……种种困难并没有挡住全体语文教师研究的脚步,通过互培和自学,老师们变身为技术大拿,充分利用国家中小学智慧平台和各种信息技术,积极尝试:或直播,或推送资源,或录制讲解视频,或多种方式结合,力求让学生们居家学习也能学有所得。老师们海充分发挥线上教学可以反复看视频,线上提问便利等优点,高效率学习,“答疑解惑”时间给予学习有困难的学生更多的关注,同时还及时了解学生学习情况和心理状态,给予学习指导和心理疏导。
有效评价激发热情
为了更好地了解学生线上学习情况,老师们精心设计出了形式丰富、贴近生活,兼顾目的性和趣味性的作业,如“每日一读”“每日一写”“每日一背”等实践性作业和学科融合作业等,充分利用钉钉、微信小管家、QQ班级作业等形式对学生作业进行批改与辅导、解惑答疑,评价方式多样化和趣味化,有文字、印章、语音、小奖状等评价方式,调动孩子们学习的积极性;注重作业的实效性,如分享“榜样”作业,对易错题进行归纳拍成小视频进行讲解等帮助学生突破重难点,达到良好的学习效果。
巧设活动留心生活
书声琅琅、潜心练字、亲子阅读……这些学习画面在线上教学中依然开展地有声有色。结合读书月活动,各年段开展了阅读实践活动,识字小报、绘本创作、好书推荐、阅读摘抄、相约名著等学科融合作业让学生在兴味盎然的实践中提升语文素养;与当下疫情相结合,语文组与图书馆联办,征集“优秀抗疫诗文”,在“李老师读书驿站”进行多期展播;班级举办“疫情期间的见闻”征文比赛……在生活中学语文,在运用语文能力中懂得生活,珍惜当下。
问道语文何为径,且思且行方致远。语文组的线上教学,在思考中前行,在前进中思考,随着师生、家长的共同努力,线上教学工作渐入佳境。今后仍将充分挖掘众多教育元素,把疫情中的困难化为对孩子教育的契机,齐心协力向未来!
线上教学典型材料汇报9
面对突如其来的疫情反扑,线上辅导又一次成为了师生的第二阵地。xx老师——一位老党员,她不仅是六个毕业班的政治老师,还是备课组长,承担着九年级政治组上传下达,协调左右的任务。
接到通知后她第一时间安排开展线上集体备课活动,不遗余力的为组内老师们解决各种困难,在认真研究教材的基础上群策群力,制定出符合学生实际的线上辅导计划,努力做好孩子们的坚强后盾。窗台前,一盏小台灯照亮四方书桌,也照亮了学生们的人生。因丈夫肩负抗“疫”值守任务,两个年幼的孩子只能由她一人照看。为了准备出高质量的课程资源,她只能等到深夜孩子熟睡后备课,虽然自己承受很大的压力,但她从未抱怨,尽最大努力统筹好工作和家庭的关系。她不但以一己之力撑起了整个家庭,还把线上辅导工作做到极致。
她虽不能像医护人员那样冲锋在疫情一线,却用实际行动书写了一名人民教师担当、一名党员的忠诚,在疫情中尽显巾帼风范!
线上教学典型材料汇报10
云课暖人心,隔屏不隔爱。根据疫情防控要求,学校开启线上教学模式。从三尺讲台上到方寸屏幕前,老师们转换阵地,坚守岗位,加强家校沟通交流,做好学生思想引导,探索高效线上课堂,以更高的工作标准、更优的教学质量为学生成长成才保驾护航,让我们一起看一看王子晗老师的线上教学生活。
在班级管理中,王子晗老师作为一名年轻教师,在居家管控期间,严格按照学校要求有条不紊地开展各项工作,第一时间通过家校群发布防控知识和各种通知,每日按时上报班级学生核酸检测情况,及时安排、落实防疫工作,既全面又细致。王老师对工作满腔热情,用行动展示着年轻教师的激情与活力。
在线上教学中,王老师用心设计每一堂课,认真备课,查找各方资源,为了保证孩子们能够在家高效学习,课前精心设计好每一堂课,细化知识点。最大限度地呈现最佳的课堂效果。课中,她照顾到全体孩子的上课动态;课余,她会留出五分钟的答疑时间,为本节课疑难知识点进行一对一连线答疑解题,让学生真正在线上教学中受益!
在家校共育中,她做家长与学生的“贴心人”。为了让学生更好的居家学习生活,她多次进行了针对性线上家访,与家长及时联系,双管齐下,以提高学生学习动力,并能及时了解他们的居家生活动态。遇到有惰性的同学时,她总是积极联系,耐心教育,充分发挥了“家校共育”的教学理念,用爱心和真诚赢得了家长的支持与配合,在学校、家长间架起了一座沟通无阻的桥梁。
初心不因来路迢遥而改变,使命不因风雨坎坷而淡忘。王子晗老师在平凡的岗位上,像所有智源人一样,在小小屏幕上,挥洒自己的智慧和汗水,努力弥补学子心中的缺憾,为他们青春的人生,书写精美的华章。
线上教学典型材料汇报11
2月10日本是开学的日子,但因“新冠病毒”打乱了我们开学的步伐。作为教师的我们用自己的方式守护着教育这方净土,在延长的假期面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活的主流,我也开启了线上教学新模式。一个多月的尝试、挑战,让我从刚开始的困惑、不知所措,到现在的得心应手。下面我就具体从四个方面进行总结。
一、规划学习安排做到有的放矢
根据学校的要求,制定班级课程计划。将课程表通过微信群提前告知家长和学生,让学生掌握听课时间。由于二年级学生年龄小,自制力差,因此,在进行线上教学之前,我先向各位家长提出要求,将学习平台、软件提前下载好,为孩子的学习做充分的准备。在学习平台上,推荐学生能在电视看直播的,尽量看电视。没有电视的在手机湖北教育云上观看。同时将电子课本、学习资料分享到班级群,为孩子们的学习解除后顾之忧。
二、多种学习方式保证学习效率
1、了解学生在家网上学习情况,针对不同情况采取不同的学习方式。网上直播、点播、自己上直播课三种形式相结合。
2、根据二年级语文学科特点,我采取早读打卡和晚上课外阅读打卡的方式,帮助学生养成爱阅读的好习惯。早读,即每周一至周五早晨八点开始读语文书,也相当于是提前预习。每天晚上睡前读半小时课外书,并摘抄好词好句,为写好作文,增强课外知识打好基础。
3、对学生提出三点要求:一是课前要预习;二是课中要认真,坐姿要端正,做到:头正、身直、肩平、足安。在认真听讲之余做好笔记,没有听懂的地方,可以放慢脚步,停一停,看一看回放。三是课后认真完成作业,发挥家长的实时监控作用,以保证学生学习的效率。
三、及时反馈结果提高学习效果
1、一课一练习
为了放缓网上学习脚步,在布置作业上我尽量做到精而少。每学完一篇课文,写字与巩固练习交替布置,周末布置写一篇周记,为三年级的作文起步打好基础。学生提交的作业,通过钉钉软件及时进行检查、批改,发现问题,及时解决,出现得多的错误,利用钉钉直播讲解。同时评选优秀作业,对作业完成及时的学生送花鼓励,孩子们的热情都非常高。
2、一日一通报
为了更好的监控学生学习的效果,我们班利用钉钉直观数据说话,每天整理学生完成作业,早晚阅读打卡,听直播情况,并通报到班级群。以此让家长督促孩子更好地完成各项任务。
四、加强家长沟通促使全面开花
新的课堂,给我带来新的挑战。在这个过程中,偶尔会抱怨,因为通过线上教学,发现部分家长对孩子的学习存在着漠不关心的态度。但我深知,只要用心付出,就会有收获。于是我通过发信息、打电话、微信视频等方式,对总是不爱交作业的学生家长进行交流,有些家长无奈于孩子的不听话,于是我又通过视频会议的方式对几个自觉性差的学生进行谈话交流,多鼓励,耐心做工作,一次谈话没用,我就两次、三次,让家长与学生感受到老师无时无刻都在关心着他们,家长越来越重视,学生也越来越听话,线上教学自然水到渠成。
虽然线上教学已一个多月,家长、学生和我已慢慢适应,但在这过程中也存在着许多不足。由于学生的基础本身就存在着差异,家长的重视程度也存在着差异,所以学习效果也存在着不同。在后阶段如何培优辅差,将是我在线上教学的重点。
停课不停学,成长不缺席。在后面的工作中,我将更努力,更用心灌溉祖国的花朵,静待每一朵花儿都能开得更艳,更耀眼!
线上教学典型材料汇报12
在这样一个特殊的时期,班主任们身上肩负的责任却更沉重了一些,因为学生在家惰性比较大。在不断学习摸索中,XXX老师摸索出了一套行之有效的班级管理模式和教学模式。
班级管理
每天早晨张老师有三件事情要做:发健康码、行程码接龙、发晨午检金山表单、早读打卡,要求学生早起先完成这三件事。每节课张老师坚持巡课,发现问题及时处理,并要求组长做好统计,发到组长群,本科课代表统计本科上课情况,汇报到课代表群,每天的上课情况总结发班级群中,重鼓励课堂上表现好的同学。学习班长做好日总结,各值日班长分工明确,负责每天各项签到、打卡,两操、新闻联播的督促。另外张老师还通过考试总结分析,制作班级光荣榜、奖状、美篇等等,运用各种形式去激励孩子们上好线上课。
关注学生心理
当前疫情形势严峻,班上同学的心理问题也要时刻关注。张老师的班上陆陆续续有9名被隔离的学生,这期间,张老师每天都会用电话或微信的形式去关注这些孩子,班长每天会在班级群里发励志语录,这些举措得到了家长们的一致点赞。除了对隔离学生的关爱,张老师还及时关注班里其他学生,有的学生在家时间长,对家长产生抵触心理,厌学心理,张老师会经常和这些孩子进行交流,帮助他们克服心理障碍,用良好的心态面对学习、面对生活。
教学方面
张老师一般采用在线课堂小班课的形式,因为这种方式最接近于平时的课堂,可以很好的和学生互动提问,学生可以举手发言,也可以板书。课前静心备课,课件上设计有趣的视频、小游戏来激发同学们的兴趣。对课堂上发言积极,参与互动的同学,及时鼓励。
线上教学典型材料汇报13
春风送暖,欣欣向荣。在学校领导的精心统筹和科学指导下,XXX小学线上教学有条不紊地进行着。为更好地梳理线上教学情况,切实提高线上教学质量,4月11日,XXX小学校两校区教师齐聚云端,召开线上教学工作总结会议。XXX副校长、修鸿雁副校长、XXX主任针对教学工作进行了总结,XXX校长全程参与会议。
疫情当前守初心,线上教学展风采。在这个特殊的春天,我们虽然足不出户,但却时时刻刻坚守在自己的工作岗位上,用爱与责任守护着自己的学生。修鸿雁副校长播放了一段精彩视频,用一张张的侧影速写XXX教师特殊时期下的“十二时辰”。
XXX副校长和XXX主任对线上教学工作进行全面总结,分为“常规教学、多彩教研、特色活动、奉献合作、问题反思、线下复课”六个章节。
常规教学,抓实抓牢,精心细致,科学严谨;
在线直播,高质高效,美丽主播,亲切自信;
作业批改、精细准确,全科设计,形式多样;
调备讲评,目标明确;名师课堂,专业引领;
学科培训,引领提升;特色活动,多姿多彩……
线上教学期间,我校师生紧密配合,在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活,保证线上教学工作有序推进。
从丰富多彩的线上教学中,我们不仅看到了孩子们的成长,更看到了XXX教师的奉献。他们是爸爸妈妈是儿子女儿,更是教师;他们是班任科任是后勤管理者,更是合作伙伴;他们传授知识,培养习惯,指导家长更是心理咨询师;还少不了最美的大白!
疫情对于教育是一场挑战,也是一次新的机遇。面对新出现的问题、我们也在不断的反思,作为新时代的教育工作者,应该更新教育理念,创新教育方式。
待到春暖花开,重回课堂,我们也将更好地融合线上线下,做好新一轮的教学实践。
最后,XXX校长以“建设百年XXX,创造教育经典”为主题进行了重要讲话,对老师们线上教学工作表示肯定,强调特殊时期特殊使命,鼓励我校老师在疫情期间勇于担当,团结协作,对今后的教学工作提出了更高的希冀。
莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春蕾。XXX全体教师用实际行动,诠释大爱师魂。期待美好重逢,谨愿山河锦绣!
线上教学典型材料汇报14
20xx年春节,一场空前的全民抗疫行动在全国展开。为抗击新冠病毒,全国人民众志成城,共克时艰。石龙镇中心小学全体师生以“停课不停教,离校不离学”的线上教育模式加入到这场战斗中来。
我校语文科组从2月17日起,正式开启“居家+网络+自主”于一体的新型教学模式,同学们开始了线上学习之旅。3月2日起与全市同步,3-6年级线上教学新课文。教师们潜心教研,集思广益,优化整合东莞小语的教学资源与校本资源,利用钉钉、微信等平台进行线上教学、线上答疑、线上批改、线上评讲。近两个月的教学实践表明,在全体语文老师和全体同学的共同努力,以及家长的支持配合下,语文科组的线上教学工作进展顺利,教学效果良好。
集体备课换地点,大家热情仍不减
语文学科以年级备课组为单位,开展集体在线教研,分析探讨教材每一单元,每一课时的教法学法,制定统一的学习内容(电子教材、微课、课堂实录)和作业清单,提前将所有资料发给本组语文教师。打破了班级壁垒的备课方式,提高了语文学科教学的整体水平,保证在线课堂的有效性。课中,能充分利用东莞市教研室提供的优质课例,达成教学目标,有效突破每一节课的重难点。还记得第一次在钉钉平台发起直播做主播,在一个云课堂平台与学生模拟真实课堂,于老师于学生都是新生的事物。老师们就在钉钉群里互相学习,解疑析惑,合作探讨,在集体的智慧下老师们从一开始的“一窍不通”到后来的“触类旁通”,从“紧张迷茫”到“渐入佳境”,从“手忙脚乱”到“略显游刃”……我们一次次感受到了集体的力量。特殊时期我们的集体备课“场地”也从现场转移到线上,虽然备课的“场地”有变,但备课热情不减,老师们在线上也依然畅所欲言、各抒己见,教研气氛浓厚。
语文科组长身先士卒,任劳任怨
语文科组长作为“主心骨”,每当任务来临时都身先士卒,任劳任怨,及时制定教学方案,并做到明确分工。语文科组长带领本组教师研读教材和探索教学方法,分析学情,集众人智慧,提前将下周的上课资料以及课后作业整理好发到本级的语文钉钉群。六年级的语文科组长梁艳媚老师带领六年级的语文老师一步步从不会直播到操纵自如地主播,耐心地教年纪较长的教师如何上好直播课,发现有好的教学资源,她总是想方设法地与大家共享,有时录播一节课她要花上一天一夜的时间,但她从没怨言。五年级语文科组长梁彤彤老师说每节课都要花大量的时间备课,她觉得上好网课,老师除了熟悉自己的教本,更要熟知市里给的教学资源,给信学生播放课例视频的前一天,教师必须花时间看视频,并提炼关键内容,关键问题,做到心中有数;每节课前,要提前10分钟让学生预习,学生看完课例视频,教师要给学生作总结和补充,让学生全面地回顾本节课学过的内容。有这样身先士卒的语文课组长,我们语文科组一定能稳稳前进。
青年教师积极努力,乐于奉献
在这特殊的教学模式中有一群生力军,他们就是我校的语文青年教师。她们积极努力,乐于奉献,发挥自身接受新鲜事物快的优势,自觉担当起很多的任务,变成组里的“技术担当”。遇到电脑技术问题他们就冲在最前头想办法,“手把手”地教不会的老师;刚开始直播时有些老师操作还不太熟练,他们便主动采取联播的方式帮助年长的老师顺利过渡。
资深教师积极学习,不甘落后
网上授课以来我们要接触很多的新鲜事物,这令不少资深老师感到头痛,但是他们积极学习,不甘落后,在学习网络直播技术的同时,也为同组教师在教学方面解疑答惑,保质保量地完成备课和教学任务。就像一年级的语文课组长胡秋英老师所说“摸索新的教学模式就像怀孕一样,过程是痛苦的,但是结果是快乐的”,当看到孩子们的进步,看到资深老师们的努力坚持,一定能鼓舞我们勇往直前。
学生线上学习渐进佳境
孩子们一开始对网课是比较迷茫的,网课对孩子们的自律性要求很高,刚开始会出现迟到、旷课、欠交作业、漏交作业等现象,但随着线上教学的日益推进,教师线上管理方法不断改进,家长的监督也更加到位,加上年级学科老师通力合作,学生的线上学习也渐入佳境。孩子们的学习积极性高了,课堂上与老师的互动交流多了,作业的质量也日渐提高了。
线上除了关注语文教学,我们还特别关注学生的良好语文习惯的培养,以及阅读兴趣的培养。一、二年级由于不能上新课,便安排了古诗词学习、练字、专题学习和课外阅读等学习内容。老师们找到每一首古诗相对应的微课资源,让学生从整体认知到读通诗意再到体会诗人的情感,孩子们倒也学得兴味盎然;孩子们每天跟着微课学写字,写得很认真,书写较上学期有了显著的进步;语文老师还给孩子们布置了适当的专项练习,每天半小时的课外阅读,并教学生写读书笔记,日积月累,孩子们的书面表达能力有了显著的提高。
在这特殊时期,孩子们虽然不能进校园,不能坐在教室上课,但仍然可以感受到学校的关怀,可以倾听到老师的教诲,可以感受到同学的努力。
病疫无情人有情,在我校老师用情用心的努力付出下,相信我们中心学子又有长足进步,变得更加优秀!
温暖如涛的五月正向我们招手,阔别多时的校园正向我们招手,老师们,同学们,期待我们早日相会!
线上教学典型材料汇报15
榜样并不遥远,先锋就在身边,在线上教学期间,香山小学涌现了一批先进的党员教师,王XX老师便是其中一位。王老师以高度的责任感,充分发挥党员教师的模范带头作用,积极高效地开展线上教学。作为六年级(1)班班主任、语文教师、六年级德育专干,王老师坚持每天直播教学,在直播中勇于实践创新。
“网格化小组管理”是王老师管理班级的有效方法。班里的学生很多,要面面俱到不太现实。因此,她采用网格化小组管理,每位小组长分管几个同学,做到不落下一位同学。王老师分小组时深思熟虑,基于对学生的了解,每组中都有优、中、弱的学生,形成组内帮扶、组间监督的运行机制。线上教学期间,大部分学生依旧热情高涨。
“及时反馈”是王老师对教学的态度。对于学生的作业问题,她都会当天及时和家长、学生进行沟通,及时反馈每位孩子的学习情况。
网课期间,王老师还时刻注意学生的心理健康,通过“个别沟通”、“视频家访”、“课前游戏”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引导孩子和家长进行良性沟通,疏导家长的情绪,和家长共同探讨教育方法。
“线上家长会”上王老师以“感恩相遇,一起努力”、“家长是孩子永不退休的班主任”等为主题,多次表扬家长、孩子,并在班级发起“共读一本书”活动,在王老师的不懈努力下,六一班成为一个有向心力的班集体。
作为党员教师,王老师始终不忘提升自身素养,业余时间,她最喜欢做的事是阅读与写作。王老师坚持每天在学校读书群打卡,坚持记录所思所想,发表在教育博客上的文章多次被加精或转载。
“课”不容缓,“爱”不掉线,王老师用细致、温情的关爱成为孩子云端的守护者。作为一名党员教师,她身体力行地讲述着党员教师的模范带头作用,用智慧和担当展现了教书育人的风采。
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