留守儿童之家建设汇报材料

时间：2022-12-01 16:45:21 汇报材料我要投稿

留守儿童之家建设汇报材料

　　在日常学习、工作生活中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，大家知道正式的汇报怎么写吗？以下是小编整理的留守儿童之家建设汇报材料，希望对大家有所帮助。

留守儿童之家建设汇报材料

留守儿童之家建设汇报材料1

　　为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年上半年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

　　1、建立健全领导负责制度。

　　学校成立了工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、开展“留守儿童”普查。

　　各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

　　3、建立留守儿童档案和留守儿童成长记录册。

　　我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和成长记录册，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

　　4、营造关爱“留守儿童”氛围

　　我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

　　5、积极开展文体活动。

　　为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在留守儿童之家配备了电话1部、电脑1台、液晶电视机1台、桌凳、书刊500多册，并配备了体育器材，如：羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，等。

　　我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

　　6、创造良好的育人环境

　　加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

　　7、存在的问题

　　留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约

　　“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

　　总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

留守儿童之家建设汇报材料2

　　首先我代表我校全体师生热烈欢迎各位领导亲临我校指导留守儿童工作

　　我校是一所年轻的农村小学，20xx年在一片荒山上建起了今日的校园，成为一所设施较为完备的农村寄宿学校。

　　我校校区学生总数为1536人，留守儿童人数1162人，占总学生数的76％。其中一方外出221人父母双方外出的941人。其中中心学校本部人数598人，留守学生428人，占73％。我校概括起来有“三多”特点：一、学生多；二、住宿学生多，连续两个学期在380人左右；三、留守儿童人数在增多，达到428人。

　　一、留守儿童现状

　　1、留守学生量大面广。农村学生居住分散，难以有效的集中管理。

　　2、留守学生监护状况不容乐观。留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护。其中81%左右留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

　　3、留守学生对父母的期盼强烈。据学校调查了解近78%的留守学生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。70%的孩子希望爸爸妈妈常回家或多打电话。而据学生反映表明，留守学生父母一年回家一次的约占80%90%，两年回家一次的占6%，两年以上回家一次的占2%

　　4、造成“留守儿童”的根本原因是城乡发展差距较大，农村就业机会少，农村的青壮年背负生存之重负不得不向城市转移。

　　二、加强领导，狠抓落实

　　我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家”工作组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署.成立了留守儿童之家活动室，培训了留守儿童心理咨询师并上岗。

　　三、积极试点，建设“留守儿童之家”

　　在学校房舍比较紧缺的情况下，腾出了房子，于20xx年8月份申请修建了112平方米的“留守儿童之家”，设立了活动室、翻新图书阅览室等活动阵地。对房子进行了粉刷，购买了图书、文体用品、桌椅板凳，还配备了电视机、VCD，电脑、亲情电话、留守儿童文化长廊等。改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

　　四、广泛动员，组建留守儿童心理咨询队伍

　　我校积极发动教师组建了1支留守儿童心理咨询队伍，由各班班主任担任。与学生进行心灵沟通，开展心理疏导，对“留守儿童之家”的学生进行针对性的服务。五、强化措施，创新工作方法

　　我校积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，不断强化措施，创新工作方法：

　　（一）是加强管理，规范制度。我们制订了“留守学生儿童之家”活动室规章制度，对儿童之家开展各类活动提出了具体安排，即“每年为留守儿童开展一次‘心系祖国、健康成长’为主题的爱国主义读书教育活动，如“《经典诵读》朗诵大赛”；每年举办一次留守儿童给家长一封信征文比赛，如“爸爸妈妈，我想对你说”；每学期为留守儿童开展心理咨询服务活动；组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如以“祖国在我心中”为主题的班队会、演讲大赛、书画大赛等；为留守儿童开通亲情电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每学期为留守儿童提供图书阅览时间、每学期为留守儿童播放一次有教育意义的电视文艺节目，如观看《让生命充满爱》演讲录像等；每学期召开家长会，促进家校沟通；与中国移动合作开通“校讯通”，通过手机短信的方式向家长及时发布信息，告知学生的在校表现。推动儿童之家规范化管理。

　　（二）是加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。充分利用文化长廊、红领巾广播站让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每班设立的留守儿童行为监督小组让学生自觉参与到学校的管理中来；定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。

　　我校所做的留守儿童工作归纳起来表现为“四心”特色：一是热心于做学生的良师益友慈母，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的'亲情，我们组织学生给爸爸妈妈写信，这些学生把自己心中想说的话在信中用文字表达了出来。学生的心理疏通了，家校之间的联系紧密了，家长与学生之间的沟通更紧密了，体现高士中心学校教师对教育事业的一片忠心。对学生的一片爱心。学生在学校吃、住、学、娱、健，没有热心是根本不可想象的，更不可能坚持这么久。这些很多本应该是学生家长做的事情，现在成了我们全体教师的自觉行动。我们把24小时跟踪管理，形象的归纳为“贴身服务”；白天，班主任和老师悉心教导，夜晚，值班老师到每一个寝室巡视，为学生们盖好被子、关好门窗。二是倾心于学生的冷暖安危，让外出打工的父母放心。每周学生离校时，我们都要把在下周天气预报告诉学生，以便他们带好一周的衣物。班会课上，老师要将学生在家的注意事项反复强调，学生放假了，留守儿童在哪里，他们生活怎么样，班主任总是隔三差五打个电话，我们叫“电话家访”，每一位学生在开学初都会拿到班主任和授课老师的手机号码，班主任也会拿到学生和家长的联系电话，学生的表现家长可以及时的了解。学生有困难可以及时的得到老师的指导和帮助。学生生病了班主任第一时间送到医院，再通知家长。我们为男女生营造了各自的活动空间，女生宿舍装了安全防护门，每天安排2名教师陪伴住在学生宿舍，有女生辅导员每天到寝室与她们沟通。值班领导在校住宿，每晚督寝。随时解决学生遇到的各种问题。上学期，一名604班的学生吴艳桃晚上睡着后突然大喊大叫，神志不清，值班老师迅速将他带到校长办公室，细心询问得知是他做了噩梦，受了惊吓。校长耐心的安抚后他仍很害怕，最后，吴校长陪同这名学生来到寝室坐在学生的床边，让他安心睡觉，直到凌晨一点多学生睡着后方才离开。三是细心于学生的生活辅导。他们大多不知道衣服怎么洗，如何洗得干净，这都需要老师手把手教。每天早晨，值班老师都要到学生的寝室里指导学生叠被子、摆放生活物品。这些都让我们的老师担当了城市家庭保姆的角色。四是苦心于学生相处、娱乐、阅读方面的引导，拓展他们的视野，当学生的心理出现波动时及时介入进行心理疏导。让他们从小就有一颗永不改变的善心。

　　当然，我校的第一个留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，但条件还不够成熟，设备简陋，设施不齐全。我们想扩建活动室，增添图书，购置新的活动设备，如电脑、球桌等，但是我校是新近建设的，资金紧张，尚有债务在身，面临的困难较大。如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。

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