学校线上教学汇报

时间:2023-01-06 12:19:59 汇报 我要投稿

学校线上教学汇报(精选15篇)

  在日常学习、工作生活中,越来越多的事情需要进行汇报,汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报,也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报,你有了解过汇报要怎么写吗?下面是小编整理的学校线上教学汇报(精选15篇),欢迎大家分享。

学校线上教学汇报(精选15篇)

  学校线上教学汇报1

  “反思使人进步,总结催人奋进”。2022年暑假开学之际,三门峡突如其来的疫情,打乱了人们工作、生活的节奏,也让师生难以回到昔日生气勃勃的校园。于是,按照学校的安排,师生又再一次相约在云端,开启了钉钉线上教学。以下是我对两周网课的总结:

  未雨绸缪,做好课前准备

  由于没有课本,每次课前我都会提前给学生发送课堂内容,通知学生提前预习所学知识,并强调课堂上一定要认真听讲、记笔记、中途不早退、不恶意刷屏等,为学习新课做准备。在上课前,会提前在钉钉群和班级微信群里提示开课时间,提醒学生按时上课。

  提质增效,抓好课堂教学

  首先,我及时跟进同步听课,学习其他老师的优点,并且根据自己班级学生的学习基础,进行补充和修改,认真备好每一节课。因为我觉得上好一堂课,不仅跟一个人的文化功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。

  其次,在上课时,为了提高课堂效率,我根据课堂内容灵活选择了多种授课方式。如,讲解新课时,我采用直播的方式,便于学生课后看回放复习课堂内容;讲授单词和自习辅导课时,我采用视频会议的模式,便于提问学生,了解学生对所学知识的掌握情况。除此之外,上课时,我手机、电脑并用,随时关注学生的留言信息,为他们解决疑难。课后,我会及时对学生的听课情况进行总结通报。

  形式多样,检查落实作业

  每节课结束以后,我都会通过钉钉家校本布置适当的作业。大部分学生对于简单的作业能较快地、及时地提交,但对于有些难度的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促,学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,在班群进行公布总结。

  存在的问题及改进措施

  存在的问题

  一部分学生缺乏自觉性,在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教,任意妄为,我还连线与该生进行了谈话,但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊,无父无母,无人监管,自由散漫,不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习,虽有回放,但课程表安排得很满,学生也无时间看回放,所以就导致不上线,迟到或不能及时完成作业的现象。

  改进措施

  1、及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线。

  2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。

  总之,在今后的线下教学过程中,我会秉承“低起点”的教学原则,对网课期间学生没掌握的知识点再次讲解并且强化练习,使学生形成系统的知识体系。

  学校线上教学汇报2

  20xx年3月,疫情突袭莒县。“疫”不容辞,“课”不容缓。莒县六中迅速行动,教学方式由常规课堂模式转变为学生居家线上教学模式。下面梳理一下疫情期间生物备课组的几点做法。

  熟练使用“钉钉”教学软件

  通过备课组长召开本备课组成员视频会议等方式,测试不同教学软件的性能。通过认真研讨比较,学校最终确定使用“钉钉”作为授课软件。依托学校的培训材料,通过线上集体备课,快速解决了以下几个方面的问题:

  如何发起视频会议;如何添加另一个班级;如何共享课件;如何利用课件的指针功能;如何滑动视频菜单关注学生学习的动态;如何与学生连麦互动等。

  通过以上努力,一天之内组内所有成员快速熟悉了“钉钉”的操作流程。

  家校沟通,形成合力

  利用钉钉,及时召开家长视频会议。通过会议:向家长与学生提出网课学习具体要求,例如家长要按时做饭,保证孩子一日三餐营养;向家长反馈学生的学习情况;每周定期召开线上班会,通报孩子的近期表现;培训家长如何与孩子相处等。

  改革课堂教学模式

  优化课堂设计

  线上教学,师生分处两地,不能面对面交流沟通,教师对学生听课的状态和知识的掌握情况不能够即时把握,师生互动交流存在一定的时间差。因此需要简化教学内容,降低教学难度,放慢教学进度。

  同时,线上教学,师生之间的互动方式也受限:在视觉上主要通过PPT来吸引学生,在听觉上,主要通过语言来吸引学生。线上教学模式下,PPT和语言成为与学生沟通的主要形式。因此,我们生物备课组在集体备课时,重点在这两方面进行了研讨,摸索出了一些比较有效的做法。

  把课本内容插入PPT

  利用电子课本,先把课本有关的重要内容截取下来,再利用扫描王的图片增强功能处理图片,增强图片的清晰度。如此处理好后,插入与此部分关联的那张PPT中。这样做的好处是:避免了学生不看课本或找不到课本中相关内容,也节约了时间,同时也找到了课堂的“抓手”。

  用好语言激励,调动学生学习积极性

  要采用一些有效措施,如:用幽默的语言让课堂有点趣味性,吸引学生的注意力,从而能提高听课效率;教师语言要亲和,吐字清晰,富有感情,学生才爱听。要做到及时表扬、鼓励,树立学困生的自信心;语言要简明扼要等。

  课外学习与管理

  (一)课外学习

  针对线上学习的特点,生物课外学习的形式也降低了难度,主要有:布置任务明确的背诵提纲、整理课堂笔记上传钉钉家校本、背诵知识点上传钉钉家校本等。家校本的自动统计功能,便于老师查看上交情况。还可以利用菁优网、班级小管家以及问卷星等进行线上考试。

  (二)运用学习小组

  虽然学生都分散在家里,但是他们都是每个小组的成员,和小组荣辱捆绑在一起,加分减分就会发挥团队的约束运用。由小组长统计早读、听课和作业的情况,值日班长汇总,每天公布。这样就可以有效地管理学生的课上表现和课下作业。

  总之,线上教学更考验一个备课组的教研真功夫。这需要我们坚持问题导向、精准施策,小步子、低难度、勤督促推进教学;需要我们发挥不惧挑战的抗疫精神,多谋划,多研究:需要我们迎难而上,精益求精,以身作则。唯有如此,才能体现师者的责任和担当!

  学校线上教学汇报3

  一、收获

  1、网络教研突破了学校壁垒,借鉴的途径和平台更加多样。随着全国各地线上教学的展开,让我们能向其他学校的优秀老师交流和学习,给了我们一个更高的起点,帮助教师开阔思路,从而备好课、上好课,更好地服务于学生。

  2、老师居家参加线上教学,可以省下较多教学管理时间,可以更潜心地进行备课,只要多付出,多学习,对教师自己的专业成长更加有利。

  3、网上授课更有利于整合优秀网络资源,提高教学内容质量。现在我们可以利用好网络上的各类优质教育资源,经过筛选后择优推荐,引导学生进行学习,有利于提高学习内容的质量。如在进行名著《骆驼祥子》教学时,选择一些相关网络资源片段,对整本书进行介绍,有利于学生了解。

  4、借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率,也节省了很多时间,对学生作业提交和完成质量情况能有一个较及时较直观的掌握。

  二、完善

  1、除及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线外,课前应加强对上次课学生到位情况进行反馈,特别及时与家长沟通交流,共同教育。

  2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。

  3、提高备课的质量,对课件的利用要更加合理。

  4、作业的设计应更有针对性,针对学生的薄弱点,设计专项作业,以提高教育质量。

  5、严抓基础知识过关背诵,多形式加强测试。

  学校线上教学汇报4

  明者因时而变,知者随事而制。转眼间,线上教学已有3周之久,桃都实验学校七年级全体教师笃学笃行,不断探索,携手共进,团结一致,采取多种方式,总结线上教学经验的同时聚焦线上教学缺漏,力争提高线上教学质量,为学生居家学习保驾护航。

  集体教研精研优教

  七年级以学科组为单位,迅速组织学科教研活动,召开线上教学工作落实会议。安排人员、分配任务、确定时间节点,统一思想,群策群力,保证线上教学的顺利开展的同时,让教学增值不增负。

  观摩实践评价反思

  线上课例观摩展示活动,有效促进教师的专业发展,提高教学效果。组内教师积极观摩,汲取老师讲授的宝贵经验,尤其一些行之有效的策略、方法和理念,以开放、进取的心态去学习、借鉴,并融合到自己的教学实践中。

  技术加持注重实效

  相关领导、老师着力推进线上教学信息技术手段培训,制作线上教学程序操作锦囊,引进资优教学资源云端,使授课方式信息化便捷呈现。遇到技术问题,大家及时沟通、互相学习、共同解决。直播、在线课堂、视频会议——钉钉线上授课的不同形式被七年级老师摸个门儿清,大家根据不同课型需要来选择合适的授课形式,力求实效。课前做好预习推送;课中师生交流,生生互动;课后资源推送回顾拓展。线上教学组织有序有效。

  精准作业科学管理

  作业设计花样多,设有必做作业、选做作业等弹性选择方式,方便学生进行自主、个性化学习,老师们及时认真批改作业,了解学生知识掌握情况。教师提供平台,开展“作业批改展评”,培养学生好习惯,利用优秀作业,激励学生努力向上,学习借鉴。在督促学生认真学习的同时,老师们最大限度利用线上教学的优势,尽可能的给学生个性化的学习空间。

  课程丰盈云端精彩

  七年级全体教师响应泰安市教育局号召,积极落实首课负责制“阳光5分钟”,围绕心理健康、时间规划、学习习惯、疫情防控等主题精心准备,切实落实。学习之余,实践活动步步跟进。劳动教育与生活相链接,学生在宅家期间积极参加家务劳动,体现学科知识与学科能力双发展行动路径。

  石以砥焉,化钝为利。自线上教学开展以来,七年级各位任课教师始终秉持着学校“积微成著,卓然而行”的校训,不忘教育初心,克服种种困难,在云端践行着育人使命,在“线上课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。特殊时期,让我们守望相助、众志成城,在逆境中携手共进,共“课”时艰!

  学校线上教学汇报5

  虽知疫情从未停止,但未想过如此突然。健康安全是一切的基础,学生的学习也不能松懈。我们临沂东兴实验学校积极落实“停课不停学”的号召,再次拾起电脑,戴上耳机,变身“主播”,开启熟悉又陌生的线上教学工作。第三单元的教学已经完成,现总结如下:

  1、虽然有了之前的经验,但是这次重新拾起,还是需要再次摸索,以便提供给学生更好的学习体验和技巧。直播有回放但缺沟通,在线课堂方便沟通但是缺少回放,选择适合的方式方能事半功倍。为了更好地上好课,我会提前给学生公布知识内容,学生可以提前预习。知识的讲解,更是结合新知、练习,借鉴多方平台,将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有提升,且对于科技产品也有很多理解,慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。

  2、严格要求学生和自己,每天早上提前5分钟开始直播课程,等待学生进入直播间,精心为学生选择学习视频、认真讲。解每一个知识点,且每天准时发放作业,对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生,提出批评并想办法解决。

  3、及时反思教学中的问题与不足,自己寻找解决办法或共同协商解决方案,这对我们有效教学起了很大的推动作用。

  反思不足:

  线上学习的特殊性,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因:自律不够,落实不足。这对线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系,但家长反馈也显得十分无力:孩子管不住,没有时间管理孩子……种种现象的呈现,让我明确了开学后的重点:分层教学,有所侧重,针对不足,加强讲解、练习和跟进督促。

  本单元从学生的总结里看,学生存在的问题不多,本单元更多的是公式的推理和运用,掌握了公式的推理,应用起来不是很麻烦的,总结起来有两点:

  1、计算错误。本单元的计算和π有关,所以计算方面有时错误会多一些,尽管我告诉学生在涉及π的时候,可以放到最后进行计算,但还是有学生迫不及待的和π较量,没关系,如果能细心,反复计算,每次计算π也可以,我们不仅要理解题意,列出正确的计算公式,而且还要保证计算的正确性。

  2、不会逆推。学生能根据半径、高计算侧面积或者体积,如果题目告诉的是知道侧面积或体积,个别学生不会逆推。我的理解是学生不理解公式的含义,还是没有完全掌握侧面积或体积的计算,如果掌握了,逆推也不是大问题,这个需要个别指导。

  这次的线上教学,既让我学到了很多知识和技能,同时也发现了学生的个体差异,对接下来的教学我会基于实际情况,有效开展,有的放矢。为接下来的教学做好准备,安全第一,提升知识,以更高的标准为学生的小升初做出不懈努力。

  学校线上教学汇报6

  按照市、县教育局停课不停学工作要求,红旗小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命。现将我校第二周来的线上教学活动总结如下:

  一、制定各类计划,保证线上教学有序进行

  凡事预则立,不预则废。上课之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。

  二、多种形式教学,保证学生学有所获

  1、微课视频预习。将国家中小学智慧教育平台的教学视频发给学生,学生搞好预习,课堂教师根据预习效果适当点拨,重点讲解。

  2、微信答疑,分层教学。线上教学课堂时间短,任务重。为了不影响教学进度,我校教师在堂上采取照顾大多数学生原则完成教学任务。针对班级“后进生”教师课下进行微信答疑。力求做到“优生吃足,中生吃饱,‘后进生’吃好”。

  3、坚持晨读,强化记忆,培养朗读能力。

  4、优秀作业展评,培养学生好习惯。

  5、线上教学,“锻炼”不缺席。

  三、家校协同,保证育人有合力

  以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

  四、抓统筹、抓落实

  根据两周的线上教学所遇到的问题进行分析总结,进一步部署下一周的线上教学工作。

  疫情当前,红旗小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!

  学校线上教学汇报7

  原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策,我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白,怎样进行,如何开展,怎么监督一个个问题,如同巨石一般压在心口,喘不过气。

  我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差,注意力时间短,小动作频繁,在课堂上就有很多同学交头接耳,一个问题需要来来回回重复很多遍,更何况看不到老师直接听视频讲课,这样的结果显而易见。

  一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈,上面有优秀的作业展示,红字的批注,甚至可以进行考试,这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢?我赶忙询问邓老师,在与邓老师交流后,原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”

  赶忙摸索引导家长使用,有很多家长不会使用,也有些排斥。我觉得这也是人之常情,学习一样东西,远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长,在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。

  再有一个困难便是如何进行讲解,让学生更明白,使问题深入浅出,使学生更好的接受。通过和其他老师交流,我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行,将当节课的知识点先讲给学生,学生再自己看空中课堂,我再针对本节课的重点进行当堂检测,对于学生未掌握的及时给与讲解,使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业,因一年级的学生年纪尚小,不宜留书面作业。所以,我多以诵读作业为主,对于诵读作业,我也多是让学生预习为主。

  日积月累,厚积薄发。在一次一次的磨合中,我不断调整我的授课方式,使学生更好的接受,同时我的学生也在成长也在收获。

  进步最大的是刘家乐同学,刘家乐同学在上学期学习时,作业是很潦草的,考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来,进步却格外明显。书写变得格外认真,答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是,没有学不会的孩子,只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学,每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我,他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

  “行而后知不足”,在线上教学过程中有收获肯定也有不足,但我会竭尽所能去解决,让学生得到更多的教育资源,让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越,没有一个春天不会到来,期待讲台下那一张张笑脸。

  学校线上教学汇报8

  按照县局停课不停学工作要求,星阁路小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:

  一、制定各类计划,保证线上教学有序进行

  凡事预则立,不预则废。2月10号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。

  二、多种形式教学,保证学生学有所获

  1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

  2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。

  3、直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

  4、坚持阅读,拓宽学生知识面。

  5、优秀作业展评,培养学生好习惯。

  三、家校协同,保证育人有合力

  以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

  四、线上授课满意度调查

  为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。

  我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

  疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!

  学校线上教学汇报9

  线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱,到后来的井井有条,我们为了建立这样一个远程的课堂,真的做了不少的努力。当然,其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。

  如今,课堂也稳定的展开了一段时间了,我在此对自己这段时间的工作做一个总结,希望自己的能从中发现问题,进一步的去改正自己的课堂教学方式,也希望同学们能更多的配合教学,自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结:

  对于这次的网课教学,我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师,常年在讲台上教学,确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进,更加有趣的方式带动课堂的.进步!让同学们能从课堂中解放出来,就好像我们是平等的一样,不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题,寻找解决的方案。

  而这次的线上教学,显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂,这并不是远离了我们师生的事情,我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。

  利用这次的课堂,我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生,让他们找回学习的感觉,找回热爱学习的感觉。当然,期间也有不少的纪律问题产生。后来,我通过积极的在家长会中和家长们沟通,与家长达成了良好的共识,并通过家长的管理推动了教学的进行。

  对于线上的课堂,我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象,以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期,同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上,我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂,带动学生的进步,并对错误的方向及时的制止。

  总结一下基本的情况,在这段时间的教学进行后,同学们在课堂上显然更加的专注,并且因为教学方式的改变,同学们对课堂也更加的感兴趣,能够在学习中保持专注力。

  当然,远程的教学方式并不是那么的完善,还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频,同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信,这会是未来非常有效的一种教导方式,是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会!我也相信,当大家回到学校之后,一定会更加的出色!

  学校线上教学汇报10

  x月的校园,本应充满着琅琅书声、欢声笑语,可新一轮新冠疫情来袭,让原本欢乐的校园按下了暂停键。为积极响应xx市疫情防控指挥部相关通知要求,xx镇初级中学于xx月xx日全面开展线上教学活动,共为期三周。

  一、制定方案,落实责任

  自接教体局紧急通知后,学校相继组织召开学校领导班子会、班主任会、全体教师会,三会落实层级责任,跟进部署线上教学工作,学校教导处结合现有资源迅速展开研讨,并制定了详细具体的计划,全程分为组织准备、教学资源储备、计划和课程表发布、教学实施四个阶段。

  课前伊始,全体教师按照要求登录钉钉平台,模拟教学。班主任创建班级群,学生下载钉钉注册账号并加入班级群。

  准备阶段完成之后,全体教师使用在线直播或在线课堂进行线上授课,确保线上教学和线下教学一样顺利、精彩,切实起到效果。同时学校成立了线上教学督查工作小组,要求所有领导小组成员进入各班“钉钉群”,对教师线上备课、线上教学、作业批改、学生辅导答疑、班级钉钉群管理等线上教学常规,进行督促与评价,做到人尽其责、人尽其能。

  二、多元教学,五育并举

  各学科教师根据本班的学情特点,充分利用各级在线教育教学资源,以班级钉钉群为单位,向孩子们提供一系列丰富多彩、形式多样、可操作性强的学习内容。

  课后教师布置适当的课后练习,学生在班级钉钉群里上传当日作业,教师批改后,将作业完成情况在班级群里进行反馈,及时指出存在的问题,利用微课、小视频、语音对话等形式深入浅出地答疑解惑,使线上教学内容得以巩固,也让老师对学生的线上学习情况了然于胸,让学生做到心中有数,学有所得。对于线上学习有困难的学生,成立学习互助小组,老师做到及时跟踪辅导,随时答疑解惑。

  线上教学期间,同学科教师实行时时互动机制,每天上课前进行进度互通、知识研讨、方法互授、训练一致。包学科领导每周组织一次线上集体大备课、听评课,了解学情、制定计划、分析个案、精准施教,确保线上教学各项工作按时有序地顺利进行。

  线上教学期间,我校坚持全面发展理念,“开全课程,五育并举”,各学科教师将学科特点与学生年龄、心理特点进行整合,以丰富多彩的体美劳线上互动课程,鼓励学生们在居家学习生活中动起来、乐起来。

  为了检测线上学习两周以来的学习成果,学校教导处协调各级部,组织完成了一次线上作业诊断。本次诊断,从方案制定、技术培训、作业设计、平台调试,到网上监督、评价反馈,真正实现了家校合力,协同育人,达到了查缺补漏,提升教学质量的目的。

  三、关注心理,传递温暖

  学校在开展线上教学工作的同时,也在关注学生心理健康教育,各班班主任通过钉钉群召开线上家长会、线上班会,听专家讲座等方式,以宣传正能量为核心,指导家长帮助学生树立信心、缓解各种焦虑。

  与此同时我校教师积极开展云端家访,围绕学生居家学习规律作息、上课出勤、心理疏导等方面与学生进行及时沟通,确保线上学习“不断线”,思想教育不松懈。目前,全校12名建档立卡学生、15名留守儿童、大部分学困生、优秀生都已完成了家访,家访让他们感受到政府和学校的温暖,提振了学生学习的信心。

  四、课前思政,立德树人

  为提升党建思想水平,有效落实立德树人根本任务,使学科教学与思政教育同向同行,将知识传授与价值引领有机贯穿教育教学全过程,提升课程思政育人实效,发挥党建带头作用。我校积极开展课前思政教育,创新育人平台。

  五、亮点活动,师生共进

  线上教学期间,为了让学生们养成良好的朗读习惯,激发学生学习语文、英语的兴趣,培养学生的英语语感,提高口语表达水平,我校各年级纷纷开展了一系列师生共进活动,如建立语文朗读群和英语英语角等。

  同时为了更好的帮助孩子记忆单词,我校各年级英语团队还设计了线上单词计划,利用百词斩App帮助学生提高英语背记能力。

  六、表彰先进,提升热情

  学校制定了线上教学最美教师评选方案,由学生和督查组共同选出线上教学优秀教师,以此为杠杆,不断撬动教师的工作积极性及自觉性,涌现出了一大批不断摸索,勤奋创新的好老师。

  线上教学面对的学情更复杂,对老师的教学工作提出了更高的要求,但线上教学的教学目标没有降低,我们在做好疫情防控的同时,静心认真研究在线教学,不断优化教学模式,努力提高教学质量。冬寒雪冷终将逝,春暖花盛终有时。经过三周的线上教学,我们重新聚首校园,整装待发,奋力迎接新的挑战!

  学校线上教学汇报11

  转眼,线上教学已进行接近两周,经过十几天的摸索,在全校师生的共同努力下,我校的线上教学正在有条不紊地进行着,结合学校线上教学工作实际,现将现阶段线上教学工作总结如下:

  一、家校共建携手共进

  线上教学方案启动后,我校立即部署了线上教学有关工作,在学校的统筹安排下,在各科老师的精心准备下,各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会,主动建立家校沟通桥梁,针对疫情防控、线上教学以及安全教育等方面工作,与家长深入沟通交流,希望家长朋友理解支持并积极配合学校工作,家校联动,形成教育合力。

  同时,班主任每天在班级群内推送安全教育、防疫知识及线上学习情况,家长朋友积极配合,第一时间如实填写上报相关数据,及时督促孩子线上学习,提醒孩子按时完成作业,家校齐努力,共同筑牢安全防护网,齐心守护云端教学。

  二、主题班会保驾护航

  线上教学期间,我校坚持开展“1530”安全教育,学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家安全、网络安全、食品安全、交通安全、预防溺水、安全用电等方面设计安全主题班会,各班级每周将班会内容落到实处,通过班主任及各科老师的宣传教育,引导学生树立安全防范意识,学习安全防范知识,掌握安全防范措施,提高自我防护能力。

  三、强课提质用心教学

  接到线上教学通知后,我校立即成立线上教学工作领导小组,研究制定了《兰陵县第十五小学线上教学工作方案》,根据学校制定的工作方案,各年级组在第一时间组织同学科教师进行集体备课,共同商讨学科教学计划、课程表、作息时间表及相关细则。

  各学科教师高度重视线上教学工作,结合班级实际,认真备课,用心上课,精心设计作业,关注学生,及时诊断教学效果;班主任跟班上课,实时督促管理学生;教干下沉线上课堂,观察师生课堂状态,跟踪反馈课堂效果,齐抓共管,全力以赴,打造高效课堂。

  四、多措并举用爱呵护

  我校尤为注重学生的养成教育,线上教学期间更是如此,各学科教师利用各大学xx台,整合教育教学资源,为学生推送图文、视频及网络直播等相关学习资源,立足学生身心健康发展,坚持五育并举,教育引导学生,养成规律的生活作息习惯,坚持体育锻炼,关注用眼卫生,注重劳逸结合,帮助父母做一些力所能及的家务,通过多种方式,提高学生综合素质,用爱与责任守护学生,助力健康成长、全面发展!

  五、及时反思共促成长

  及时反思,方可行稳致远。线上教学期间,我校会不定期召开线上教学工作调度分析会,了解线上教学工作情况,分析解决问题困惑。

  各班主任、各任课教师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展情况,交流工作中的收获,分享成功的经验,剖析存在的问题,通过同事之间相互学习、相互帮助,提看法,献良策,为更好地进行教育教学而努力。

  春暖花会开,疫情终会散。相信在全校教职工的共同努力下,在全体家长的用心浇灌下,我们用爱守护的花儿会更美!

  学校线上教学汇报12

  从冰天雪地到春暖花开,季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学,因为疫情,我们仅仅只上了一个月的线下课,而被迫转为线上课,在特殊时期,隔着屏幕,为了孩子们成长,我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结。

  一、拥抱挑战,携手准备线上课

  每个困境的背后,都隐藏着破局的机会,教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达,实验小学积极应对挑战,全体综合科教师迅速响应,学校领导带领综合科教研组认真研讨,面向全体学生推出特色课表,推出丰富多彩的线上课程。

  二、集思广益,助力师生“云”成长

  结合学生的特点,综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学,充分利用各种有效的微课、教学资源、APP等配合使用,保证教学质量。每一位综合科教师都积极参与集体研讨,集众人智慧,打造轻松愉悦,最适合学生的线上课程。你有技术、有创意,我有经验、有智慧,老师们互帮互助,通力合作,产生1+1>2的效应。老师们不断突破自我,从开始的不适应到驾轻就熟,经历了一次次了不起的成长与蜕变。

  三、爱心赋能,畅通线上学习路

  老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习,做笔记、找资料、阅作业,及时处理学生在学习中遇到的问题,保证每一位学生的.在线学习之路畅通。发现问题时,老师们就慢一些,在学生出错的地方等一等,当发现学生对某些知识掌握不是很好时,老师们就设计针对性的练习,使教学更有效。

  停课不停学,隔空不隔爱。线上教学给我们带来了方便,也给孩子们创造了学习机会。虽然疫情肆虐,但线上线下的.交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。阳光已经洒满大地,我们相信疫情马上就会结束,我们肯定可以很快回到校园,开启我们全新的生活。

  学校线上教学汇报13

  受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响,今年的春季学期不得不延迟开学,但“停课不停教,停课不停学”。为了积极响应教育部政策,我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周,回顾这几周的授课情况,我将个人线上教学的一点儿心得总结如下:

  一、调整心态,积极准备

  刚开始接到学校通知要线上授课,我一脸震惊,内心一片茫然,不知所措。心想没有教材,没有教参,没有练习册,甚至电脑还有没充电器,现在没有电不说,关键也打不开,怎么上课。心慌、焦虑,怎么办?思来想去,没有退路,只有调整心态。于是,我开始想尽各种办法,克服各种困难,终于皇天不负有心人,在家人的帮助下,历经波折,买到了充电器,打开了尘封已久的.电脑,迫不及待的先下载好教学软件,开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本,打印好教材,此时基本具备了上课的条件。

  接下来便是备课。此时,我们有充足的时间静下心来备课,不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中,而且还有东区教研室提供的优秀做课视频,更利于提高自己的业务能力。

  二、线上教学,跟踪辅导

  基于对学生学情的认识和本学科的课程特点,我提前给每班学生建立学习打卡小组,督促每位学生正常按时上课和背诵知识点。周内上课期间,每天上课前提前学生做好上课准备,直播途中,通过消息面板了解直播情况,帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的各种问题,保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获,进行课程回顾,帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点,并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后,一对一批改作业,单独辅导,加深学生对知识点的记忆和理解。此外,我还专门成立了QQ群,为学生答疑解惑、解决作业问题,并对所学内容拓展延伸,进一步提升学生的学习能力。

  三、资源整合,拓展创新

  “互联网+教育”是未来教育领域发展的方向,利用好互联网,从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念,是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势,最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件,精选适合本班学生学习的时政知识。通过课前播放,不仅丰富了学生的学科知识,还能激发学生的学习兴趣,可谓一举两得。

  总之,通过本次线上教学的开展,我对“互联网+教育”也有了更深刻的认识,一方面,线上教育使家长和学校联系更加密切,学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面,通过便捷的数据反馈,使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此,我们有理由相信随着本次线上教学的开展,互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段,助力我国教育事业迈上一个新台阶!

  学校线上教学汇报14

  春风送暖,欣欣向荣;万物更新,旧疾当愈。在这个特殊的春天,“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措,是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求,永和镇周坑小学积极行动,投身于线上教学工作。现做总结如下:

  一、全面预演完善停课预案

  2022年3月14日上午,在接到晋江市教育局的停课通知后,学校立即召开全体教师大会,安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作,不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”,还向学生分享了多个网络教学资源。

  二、多举并进保证课堂效果

  3月14日起我校正式启动线上教学,全体教师迅速切换教学模式,把课堂搬到家里,把黑板换成屏幕,家校通力配合,保障学生居家学习质量与身体健康,让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒,让云端教学相伴学子快乐成长。

  停课不停学,质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验,便结合学生的实际情况,安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课,与学生温馨互动,解疑答难;有的教师推送教学资源,引导学生自主学习,确保“停课不停学,停课不停教”。

  每日线上学习之后,老师们会精心设计课后作业或练习,对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改,使学生收获肯定和鼓励的同时,看到需要继续加强的方面,提升了巩固练习的有效性,保证了学生居家学习的质量。

  三、教师研讨沟通及时高效

  教师们也在近期借助微信这一平台,就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享,老师们知己知彼,见贤思齐,能够更好地改进教学,提升课堂效益。

  四、多彩活动丰富居家生活

  (一)健康类活动,重在身心愉悦

  学校坚持五育并举,提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨,孩子们乐此不疲。

  (二)艺术类活动,重在增添情趣

  孩子们在艺术的熏陶中学习和成长,在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达,不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了!

  (三)实践类活动,重在价值体现

  教育的最终目的是为了良好地适应社会,基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手,学会独立探索、勇于探新。

  五、家校合作助力学生成长

  为了使线上教学达到预期效果,家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通,确保家校双方随时随地掌握学生动态,畅通家校共育渠道。

  大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也。在线上教学期间,我校各级师生紧密配合,在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活,保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下,孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开,重回课堂,我们也将更好地融合线上线下,做好新一轮的教学改革与实践,力争推动我校教育工作再上新台阶!

  学校线上教学汇报15

  按照县局停课不停学工作要求,星阁路小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:

  一、制定各类计划,保证线上教学有序进行

  凡事预则立,不预则废。2月10号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。

  二、多种形式教学,保证学生学有所获

  微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

  微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。

  直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

  坚持阅读,拓宽学生知识面。

  优秀作业展评,培养学生好习惯。

  三、家校协同,保证育人有合力

  以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

  四、线上授课满意度调查

  为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。

  我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

  疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!

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