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见习教师带教工作计划（通用17篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的见习教师带教工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
见习教师带教工作计划 1
20xx年10月18日至11月26日，我将在金华市江滨小学进行为期6周的体育教育的教育实习，根据《金华职业是技术学院师范学院教育实习工作条例》的要求，特别制定如下计划：
一、教育实习目的和要求
1、通过教育实习，使我们(实习生)基本熟悉《体育教育》教学工作的各个环节，掌握一堂课的教学环节、教学环境、教学技巧，初步具有小学体育教师相应的教学工作能力。
2、通过教育实习，提高师范生综合运用所学的专业知识、教育理论知识完成基本的教学工作。
3、通过教育实习，使师范生全面了解小学教育的现状，根据现状让我们能有针对性的进行教育教学。
4、通过教育实习，最关键的`是进一步树立人民教师的责任感是使命感，锻炼学生独立工作的能力。
我对自己的要求：
1、必须尊重实习学校的领导和教师的指导。
2、必须遵守实习学校的各项规章制度，自觉地遵守纪律。
3、要接近、关心、热爱学生，对学生要有耐心，热情帮助。
4、要按时作息、上课、听课、开会不迟到不早退。时刻注意自己的言行举止，力求成为学生的表率。
二、实习内容
(一)教学工作实习
根据相关的课程标准，开展教材研究、备课、编写教案、说课、试讲、上课、评课、课外辅导、批改作业等各个环节的教学工作。
实习期间，必须坚持互相听课和参加教学评议。
(1)听课
听课不少于10节，做好听课记录，实习结束要上交听课笔记，以备检查。
(2)参加教学评议1—2次。
(3)备课
要认真钻研教材，参考有关教学参考资料，同学之间要共同研究，要根据班级情况确定教学方案。教案抄正后交指导教师审批。
(4)上课
从事课堂教学一般不少于8节，上课前，应在指导教师的主持下说课和试讲，制作1—2节的多媒体课件，运用于实际教学之中。上课必须严肃认真，努力完成教学任务。课后要主动征求指导教师的意见。上课必须使用普通话。
(二)班主任工作见习
如果有幸能担任班主任的工作，我将做到以下几点：
1、做好熟悉新生的工作，争取多到班级中走动，了解班级情况以及熟络学生。
2、根据学生身心发展的特点，组织组织和管理好班集体，做好学生的思想教育和常规管理工作，开展有益于学生健康成长的各种活动。
3、努力常见班级文化，通过提高板报、墙报质量，营造良好的学习气氛。
4、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，即使疏导学生的问题。
(三)实习时间
20xx年10月18日——20xx年11月26日
三、总结
实习期间将认真研究教师的教学技能、方法，了解小学生的心理特点和学习特点，将这两个月的收获运用于以后的教学实践中。为了达到做一个合格教师的要求，我将不断努力；同时，我也端正了对教师的认识：做一名合格的教师真的不容易!需要用心地去关心学生，用心血去浇灌学生。
见习教师带教工作计划 2
我是来自xx学前教育xx班的xx，这次为期一个半月的毕业总实习，我被分配到了xx市xx幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是小班的主教。
在xx市xx幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。
一、见习阶段：
我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。
入园的第一天，我被分在了大二班，这是一个比较闹的班，班上一共有28个幼儿，有三个老师，园长担任了大二班的主教老师。我在大二班见习了一天，这一天里，我一边看主教老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。
大二班的一日生活的时间安排是比较合理的。可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求，我们大二班开设的课程很多，一天至少有四节正课，所以在教学过程中，主教老师就没有太多的将游戏贯穿到活动中。
大二班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来。在与新来的一个助教老师交流和自己的观察中，我认识到了：一个班级的常规管理是很重要的；并且认识到：幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。
保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等；然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等；在幼儿将离远的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园很好，家长可以放心的将孩子送到我们手上。
在见习的这一天里，我对xx幼儿园的.工作时间安排及幼儿的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老师及保育老师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了一定的了解。
二、实习阶段：
我做到了保教想结合，能关注幼儿的身心发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。
在来幼儿园的第二天，园长就让我独立带班。带的是小班，班上只有十二个幼儿。虽然小班人数比较少，但是，当时我心里的压力蛮大的，因为自己从来没带过班，而且自己对于幼儿园的情况和小班幼儿的情况不是很了解，后来想了想，对自己说：现在你要以一个幼儿教师的身份严格要求自己，不要总以自己是实习生的借口而错失锻炼自己的机会，所以我也就很乐意的到了小班，开始了我的实习生活。
在活动之前，我都会认真准备好活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等；当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意接受的学习方式。
在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，特别是实习的第三周之后，由于幼儿园做饭的阿姨辞职了，幼儿园没有人做饭吃，所以把我们班的保育老师调去边做饭，边做小班的保育老师，这样一来，几乎是我一个人带着小班的幼儿开展一日活动。在活动中，我能按照一日计划开展活动，并能照顾好幼儿的饮食起居，让幼儿开开心心的来幼儿园，健健康康的回家。
在带班的这一个多月里，我觉得自己做得很好的地方有几点：
1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。
冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水；带幼儿多做热身运动，告诉幼儿关于冬天的知识，帮助幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面前说：“唐妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。
2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。今年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到老师们的认可，结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。
4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。我会每周我都会认真写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经常打电话家访了解幼儿在家的表现；每天我都主动向老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。
当然，自己在实习中，也有做得不足的地方，比如说班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。
就如同我在实习日记里写的那些感触一样，我想再一次告诉自己这些：
在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全为第一重心开展保教工作。
对于幼儿教师来说，也许每天的生活时间是一成不变的，或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏，或者说变化很大，但对于幼儿来说，每一天都是新的成长，每一天都是十分期待着认识新的事物，所以作为他们的老师，我每一天都要激情澎湃的面对着生活，面对着幼儿。
“孩子是脚，教育是鞋”。我想，虽然我就要离开学校了，但是以后我一定要继续学习新的知识，拓宽自己视野，使自己在幼教事业里获得好成绩!
见习教师带教工作计划 3
一、目标：
理论与实践相结合，加强基本功训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任护士工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好护士素质，使其成为德智体全面发展的合格的“白衣天使”。
二、教学要求：
1、让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。
2、安排具有护士以上职称或从事临床护理满三年或三年以上具有一定临床带教经验及执业资格的高年资护士担任带教老师。
3、要求带教老师先了解学生的学习工作情况，因材施教，更好的使学生学到知识。
4、严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录成绩。
5、由于患者对知情同意权的意识的逐渐普及和卫生部、教育部共同出台的《医学教育临床实践管理暂行规定》的正式实施，实习生进行临床实践操作必须得到患者的同意，作为带教老师，应更加严格对学生进行规范性管理，确保临床实践规范操作，消除医疗隐患，带教老师是沟通患者与学生的桥梁，临床实践要得到患者的理解和配合，带教老师应当发挥主导作用，正确引导临床教学流程。
6、带教过程中对学生进行“以人为本”教学，注重学生的需求和学习兴趣，及学生的心理变化，多方面给予关心照顾，更好的.提高带教质量。
7、在教学过程中，与护理部和其他带教老师保持沟通，以利于教学工作的开展。
三、教学计划
1、强化基础护理的培训，并能独立完成内容包括：静脉输液、肌肉注射、皮试、吸氧及卧床病人的常规护理。在这些基础的操作中养成学生慎独及严谨的作风。
2、组织学生骨科常规护理的理论知识，严格实际病例查房教学工作，使理论联系实际，让学生加深临床护理的知识。
3、使学生了解整体护理，掌握分级护理制度，消毒灭菌方法和管理制度，增强无菌操作观念和感控知识。
4、安排一个独立带教日，针对以往一些学生难以接触到的本科室的所有疾病进行讲解，让学生可以全面系统的了解骨科各种疾病的护理。
5、教学互动，及时向学生了解教学中的不足之处，及时给予改正。
见习教师带教工作计划 4
一、基本信息：
实习班是一年级三班。因为是农村中学，学生基本都来自农村，所以视野、知识、情感价值观的形成都很简单狭隘。与小学相比，在语文这门学科上，整体难度有所增加，对学生的知识和能力要求也大大提高。学生正处于初中的过渡阶段，但还是适应不了。他们的课前预习和课后复习意识较弱，学习语文的习惯较差。学生语文基础素养差，对学习不感兴趣的学生依然存在，学习盲目，目标不强。学习主动性和合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累少，阅读范围不广，不敢尝试探索问题，开问题缺乏自己的见解。但可喜的是，学生上课学习积极性很高，大部分学生不怕上课，不顶撞，积极提问，踊跃发言。课后背书情况良好。在老师的建议下，她积极背诵所有文言文，不懂就提问，学习态度端正，对学习语文表现出极大的热情。针对上述情况，在原语文老师黄华忠等老师的指导和帮助下，我按照语文教学的要求和语文教学的三个维度，努力全面提高学生的语文学习能力和素养，努力做好语文教学工作，让学生在语文学习中更有活力、更有热情、更有成绩。
二、主要任务
1、了解学生整体语文成绩和语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。
2、在课堂上认识学生，因材施教。
3、结合自身，对学生进行有效的语文教育。
三、日常教学
1、听课，备课，写详细案例，课后反思教学。
2、批改学生作业，阅读笔记，作文，课堂听写和小测验，及时认真点评。
3、检查学生的课堂笔记，并画回，针对掌握的情况适当指导。
4、找学生了解语文学习，结合课外阅读活动与学生交流阅读经验，引导学生有效阅读，激发学生写完读后的感受。
四、具体安排
第一周
1、向原语文老师黄老师了解学生的语文学习和语文教学实践。
2、结合班主任实习尽快了解学生。
3、听课认真记课，创造性地模仿学习。
第二周
1、提前准备好教学文章的教案，并请黄老师及时指导和修复。
2、请学校领导上课，教第五课《伤仲永》。
3、结合导师对上课效果的评价，吸取教训。
第三，四周
1、提前为第二单元的课文准备教案，并教授第二单元的所有课文。
2、根据老师的点评指导，学生反馈，及时总结教学效果。
3、根据班主任的工作，找学生一个接一个的聊天，了解学习情况，评价语文教学的观点和方法。
4、结合主题班会，学习第二单元综合练习题。
第五周
1、总结整个单元的教学经验和教训，听听不同年级不同语文老师的'课，集思广益，供自己使用。
2、准备第十五课的《孙权劝学》教案。
第六周
1、教《孙权劝学》，语文组每个老师都会给评价。
2、填表总结。
完成情况及效果分析：
经过六周的语文老师实习，结合班主任的工作，了解了班上的学生，了解了语文的基本学习情况，我的教学受到了学生的欢迎和喜爱。认真听，记录透彻。教案完成及时，质量高，能根据实际情况因材施教。由于经验不足，学生水平低，第一堂课的效果不是特别理想。根据学生反应，基础知识不够扎实。所以在导师的帮助下，我用自己的水平和能力提升了自己，最终在《黄河颂》二班的教学过程中取得了很大的进步，收到了不错的效果。在一步一步的实践中，我的教学水平得到了快速的提高，完成了从理论到实践的重要过渡。所以，总的来说，我的教学效果非常明显。
见习教师带教工作计划 5
一、总体目标：
能够通过近一年的培训，使自己在师德修养、课堂教学、班主任工作这几个主要方面得到提高。认真领会贯彻见习教师培训相关文件要求，认真参与培训，使自己在教学能力上有所提高，在教师个人修养上有所进步，在职业道德和心理素质上有所认知，以便今后能更好的胜任工作。
二、具体措施
(一)师德修养
正所谓“身正为范”，教师在教育学生之前应该首先注意自己的行为道德规范，因此我会认真做到以下几点：
1、认真贯彻培训要求，按照要求保质保量完成相关任务。
2、认真参与此次培训，做到不迟到、不早退。尊重带教老师、学友和学生，虚心向带教老师学习请教。
(二)学科方面
1、结合教育教学实际，多思考，多总结，保质保量完成生涯随笔
2、与带教老师交流，分析自己的教学水平和业务能力，并确定今后努力的`方向
3、听带教老师的课并写观课报告，学会评课
4、与带教老师讨论教材、分析教材，能自己编写教案、设计学生作业，并制作课件试教
5、参加教研组、备课组活动，能进行说课、并在通读课程标准后，进行讨论发言
6、无论是在聘任学校还是基地学校都应该积极参与教学活动，认真做好相关记录
7、多研读教育教学相关书籍，完成读书笔记。
8、认真进行备课、开课，多反思
9、做到虚心请教，有问题多与导师沟通。
(三)班主任工作方面
1、积极走进课堂，观察了解班级基本情况、能够写一份班级情况分析；会写学生个案分析、针对其问题开展教育工作和开展班级活动、就某个主题召开班干部会议和学生座谈会，策划并主持主题班会、社会实践。
2、认真研读班主任工作相关书籍，完成读书笔记
以上为个人参培计划，在此郑重承诺，我将尽我所能，根据要求认真参与培训，并且在培训中不断努力提升自己。
见习教师带教工作计划 6
本人严格按照《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》、《上海市崇明中学实习教师带教方案》、《见习教师规范化培训带教协议书》中具体要求，与学科指导教师、班主任指导教师共同商议制订20xx学年度第二学期参培计划如下：
一、师德修养
1、紧跟两位带教师傅，关注他们日常言行，耳濡目染，从中学习做人为师的基本规范，感受教师的深刻人格魅力，并注意向其他教师学习，以不断提高自身师德修养。
2、认真阅读师傅推荐的师德修养的各类书籍，积极思考，勤写读书笔记，并及时与师傅们交流，做好相关记录。
3、参加统一的师德培训讲座，认真听讲，主动思考，并不断付诸实践，在平时的一言一行中逐渐提升师德修养水平。
二、教学素养
1、认真听课，观课，每周听课两节左右；主动评课，在与前辈教师的交流中不断借鉴他们的先进经验，以更好地运用到自身教学之中。
2、努力做好教学各项环节，包括备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定等五大基本环节；切实准备并完成见习期公开课教学，虚心听取听课教师的指导意见，并力求不断改进。
3、在师傅指导下，按照《历史学科基本要求》设计一份单元考试卷，实测后进行质量分析，并对所教班级进行期中和期末考试质量分析。
4、构思一门展型选修课，并设计制定好教学大纲。
5、积极参与各级教研组活动，主动承担相关教研任务，在研讨中不断提高自身科研能力及团队合作能力。
6、反复阅读师傅推荐的学科专业书籍，注意深入思考，善于笔记，及时与师傅进行沟通交流，以夯实专业基础，实现可持续发展。
三、班主任工作
1、积极承担班主任工作，做好副班主任的各项职责，包括参与及组织主题班会、艺术节、军训等，学习基本的班主任日常管理方法和经验。
2、学习书写学生的学期综合评语，班级的综合分析，根据实际情况适时进行切实有效的.家访。
3、认真观摩师傅的各项班级管理工作，以尽快适应和明确班主任的各项工作；并要注意及时阅读相关班级的书籍，提高自身的理论修养。
见习教师带教工作计划 7
一、指导思想
根据上海市教委《关于中小学、幼儿园见习教师规范化培训的执指导意见的通知》，以师德建设为核心，以提高实施素质教育能力为重点，以“合作、实践、反思、创新”为途径，通过优秀教育教学团队的浸润和专门指导教师带教，促使见习教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，促进教师整体队伍实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，不断提高我校的办学声誉。特制定我校新教师见习期培训工作计划，具体要求如下。
二、培训对象
20xx届新教师：王爱国、程娟、王金涛、徐荣付、马中娴、吴建霞
三、培训方式
1、配以市(区)级培训学校教育教学指导教师和校级层面指导教师专门带教。
2、以学校“青蓝”工作室为平台，开展理论学习、实践研究、课堂观察、教学反思、现场“诊断”等教育教学活动。
3、“请进来、走出去”，聆听专家讲座，学习他人经验，拓宽教育思路，提升教育教学能力。
四、培训时间：
一年
五、培训目标
1、加强师德教育，强化责任意识。提高新教师政治和师德修养水平，了解教育改革与发展的趋势，树立崇高的职业理想;增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2、立足课堂，细化管理。要具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业知识，提高对新理念的认识。能结合学生实际按照要求制定学期授课计划和教案设计，努力遵循教学规律，胜任教学工作，完成学校下达的各项教育教学任务。
3、强化德育意识，提高育德能力。根据学生的心理、生理、个性特点实际，遵循教育规律和科学的教育方法，制定班级工作计划，开展班队活动，能胜任班主任工作，规范教师角色行为。
六、培训内容
1、师德师风的教育。对新教师加强思想政治和师德修养教育、形势教育、法制教育。采取讲座辅导、活动体验等形式进行。
2、提升教育教学理论素养的教育。通过“相伴经典”的读书活动，让新教师在教育教学实践中不断提高理论水平和人文素养。主要采用辅导讲座、学习观摩、专题研讨和自学相结合的方式。
3、提高教育教学实践能力的培训。我们将结合我校的“青蓝教师阶梯培养项目”，在指导教师的“传、帮、带”下，结合课堂教学设计、座谈交流、教学观摩、教学评比等形式进行。使新教师掌握制订授课计划、备课、上课、作业、辅导、评价等教学常规;提高说课、听课、评课等技能;掌握做学生思想工作、教室布置、心理辅导、班队活动、家访等教育基本功。
七、对见习教师培训的具体操作步骤与要求
(一)第一阶段：憧憬与规划
1、根据教育局制定的'新教师见习期培训实施计划，结合本校实际，制定具体的培训计划。
2、召开20xx学年新教师见习期培训宣传与动员会，明确要求、任务，制定《个人规划和参培计划书》。
3、青蓝教师阶梯培养师徒结对启动仪式，为新教师配备教育、教学校级指导老师。
(二)第二阶段：实践与体验
第一模块：职业感悟与师德修养
1、读两本学校推荐书目：吴非的《致青年教师》以及韩立福的《新课程有效教学行动策略》并写好读书心得，同时每学期一次进行读书交流会。期间，自主选择至少两本以上的有关教育教学的书本进行阅读，提升自身修养、人文素养。
2、每学期完成不少于10篇关于职业生涯体验随笔。
3、每一学期认真做好见习教师规范化培训总结。
第二模块：课堂经历与教学实践
1、研读教材与备课。
（1）在导师的指导下通读教学课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言
以及完成一个单元的教材分析与教案编写并在教研组内说课。
（2）潜心钻研教材，在导师的指导下，认真解读每一单元、每一课时的教学要求，正确制定教学目标、教学中的重难点进行备课，做到详实、书写端正、有反思。
2、上课。
（1）见习教师每周听导师的课不少于两节，做好课堂记录与反思。导师听课不少
于一节并做到及时反馈与沟通，进行课堂观察、诊断。
（2）见习教师重点观摩课时不少于10节，写出观课报告。
（3）有目的有针对性地对照录相，进行五次自我观课评课，写出自我评课报告。
（4）每学期至少上两次汇报课，或是备课组或是教研组，课前进行说课，课后要进行反思。
3、作业。
（1）从学生的身心发展以及学科内容出发，设计一份作业并写出理由。
（2）及时批阅与反馈，做到日日清;作业批改规范。
4、辅导。
（1）做好学习困难生补缺拉差工作，不让一个学生掉队。
（2）做好优等生的提升工作，进一步挖掘这部分学生的潜力。
5、评价。
（1）认真学习有关《上海市中小学生学业质量“绿色指标”综合评价》资料，结合自身教育教学实践，开展“绿色质量学生学业评价”。
（2）编一次单元考试试卷，实测后作质量分析。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。
第三模块：班级工作与育德体验
1、在导师的带领下进行一次普访以及对某一学生的某个问题作一次重点家访工作并做好记录与评价。
2、在导师的指导下上好一节主题班队(会)课，并于20xx年5月进行主题班队(会)课的展示。
3、在导师的指导下写一份班级情况分析、教育和教学案例;会写学生学期综合评价评语。
第四模块：教研与专业发展
1、积极参与教研组活动，主动承担有关任务;在导师策划下并主持一次备课活动。
2、参与一个校级或校级以上的课题研究,或参与校本微型课程开发与实施,有阶段性成果积累。
3、新教师填写好师徒结对记录册，记载好师徒合作的情况——《我们的共同足迹》，根据我校制定的考核方案，期末将组织考核小组，对新教师进行考核。
第三阶段：汇报与展示
1、三字一话评比与展示。
2、课堂教学与主题班队(会)课展示。
3、教材教法分
析解读与设计。
4、教育案例撰写。
在培训过程中，除分阶段有侧重点对新教师培训的同时，还将采用集中培训的方式。
见习教师带教工作计划 8
一、班级情况分析
初二一班，共有学生39人，其中男生21人，女生18人。
思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，遇到问题愿意跟老师沟通，。同学之间相处融洽，除了少数尖子生外，其他学生学习积极性不高，这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。
学习情况：据班主任和科任老师反映，课堂气氛较活跃，。少数学生自控力较差，学习效率较低。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法，
班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。大部分学生遵守纪律，班干部的积极性很高，工作主动，工作能力较强，有责任心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工
个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活
泼的学生，使学生不至于性格走向极端。
其他情况：学生衣着朴素大方。虽然是xx年代出生的新生代，但并没有受到“追赶潮”等不良习气的影响。
二、主要任务：
1、工作目标
1、主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处理班级事务建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体
2、积极组织班级活动，增进师生间的相互交流；与学生融洽相处，做学生的良师益友，通过观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到合适的学习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。
3、搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律；建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班级整体水平。
4、加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全面开展工作
2、工作措施
1、按照原任班主任工作计划，主动、深入地了解班级的基本情况；
2、继续抓好学生的.思想工作
（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
（2）多多了解关心学生，与学生交流，了解学生思想、学习情况，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
（3）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。
3、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动；
4、积极组织、参与学生的课内、外活动；
5、协同原任班主任处理班级事务；
6、对学生进行有针对性的个别教育。
3、日常工作
1、参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校的最新班级管理精神。
2、每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式，周二至周六早上七点十分到教室检查学生早读纪律情况
3、抓好“两操”（课间操和课间眼保健操），注重质量。
4、周一早上二十五以及周二到周六上午八点二十五组织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。
5、中午十二点半至下午两点，呆在教室，维持教室纪律，给学生午休或自习提供一个好的环境。
6、在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自习的科目以及利用相对时间与学生进行交流。
7、体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。
8、认真改作业，总结学生在学习中出现的问题。
三、工作安排
鉴于我是从9月12号即武汉六中20xx～20xx学年第一学期的第2周接手高一（5）班实习班主任的，实习6周，于是班级工作便从第2周开始计划到第9周。根据学校安排和学生实际情况，计划如下：
第一周：熟悉班里的基本情况，尽量和学生融为一体，融入班集体，同时争取尽可能地记住学生的名字，名字与人能够对号入座。
第二周：
1、了解大体学生的隐性情况，如家庭情况，学习情况，思想情况等，以及在班里形成的不同团体；
2、帮助学生出黑板报等班级日常工作；
3、进行主题为“学习交流”的主题班会课。
第三周：
1、确定转化对象及转化目标，通过各种可利用渠道了解他，接触他；
2、参与到学生的各种互动当中去；
3、以主题班会形式进行学习教育。
第四周：继续从各方面帮助转化对象，力争从思想到行动上给与他帮助。
第五周：争取开展第二课堂活动。搞好班集体建设。
第六周：进行实习总结，与学生告别。
见习教师带教工作计划 9
一、带教目标
1、帮助见习教师熟悉教育教学工作的基本流程和规范，尽快适应教师角色。
2、指导见习教师掌握基本的教学方法和技巧，提高教学能力。
3、培养见习教师的班级管理能力和与家长沟通的技巧。
4、引导见习教师树立正确的教育观念和职业态度。
二、带教内容
1、教学工作
（1）备课指导：讲解备课的基本要求和方法，指导见习教师撰写详细的教案。
（2）听课评课：定期听见习教师的课，课后及时进行评价和指导，帮助其改进教学方法。
（3）教学反思：引导见习教师对自己的教学进行反思，总结经验教训。
2、班级管理
（1）日常管理：介绍班级日常管理的方法和技巧，如班级纪律的维护、学生座位的安排等。
（2）学生工作：指导见习教师如何了解学生的特点和需求，处理学生的问题和矛盾。
（3）家校合作：传授与家长沟通的方法和策略，组织见习教师参与家长会等活动。
3、教育研究
（1）课题研究：引导见习教师关注教育教学中的问题，尝试开展小课题研究。
（2）论文撰写：指导见习教师撰写教育教学论文，提高其教育科研能力。
三、带教方式
1、示范指导
亲自示范教学和班级管理的过程，让见习教师直观学习。
2、案例分析
结合实际案例，与见习教师一起分析讨论，提高其解决问题的能力。
3、交流研讨
定期组织交流研讨活动，分享经验，共同解决遇到的.问题。
四、具体安排
1、第一阶段（第 1-2 个月）
熟悉学校的教学常规和班级管理要求。观摩资深教师的课堂教学和班级管理。制定个人教学和发展计划。
2、第二阶段（第 3-4 个月）
在指导下进行备课和试讲。开始承担部分教学任务，逐步增加授课量。参与班级管理工作，如组织班会、指导学生活动等。
3、第三阶段（第 5-6 个月）
独立承担教学任务，不断改进教学方法。加强班级管理能力，处理各类班级事务。开展教育教学小课题研究。
4、第四阶段（第 7-8 个月）
总结教学和班级管理经验，撰写教学反思和工作总结。准备公开课，展示教学成果。整理教育教学研究成果，撰写论文。
五、考核评估
定期检查见习教师的教案、教学反思、班级管理记录等材料。观察见习教师的课堂教学和班级管理表现。听取学生和家长对见习教师的反馈意见。
六、总结与反思
定期总结带教工作的经验和不足，不断改进带教方法和内容，提高带教效果。
见习教师带教工作计划 10
一、带教对象
xx
二、带教教师
xxx
三、带教背景
xxx
四、带教目标
帮助见习教师树立正确的教育理念，热爱教育事业。使见习教师熟悉并掌握教学常规，提高教学水平培养见习教师的班级管理能力和学生指导能力。引导见习教师开展教育教学研究，提升专业素养。
五、带教原则
1、针对性原则：根据见习教师的.特点和需求，制定个性化的带教计划。
2、循序渐进原则：按照教学和管理的难易程度，逐步引导见习教师成长。
3、实践为主原则：注重让见习教师在实际教学和管理中积累经验。
六、带教内容与措施
1、教学能力培养
（1）指导备课：结合教材和学情，指导见习教师撰写详细、规范的教案。
（2）听课指导：定期听课，课后及时交流，指出优点和不足，提出改进建议。
（3）教法研讨：共同探讨适合不同课型和学生的教学方法，鼓励创新。
（4）教学反思：引导见习教师定期进行教学反思，总结经验。
2、班级管理能力提升
（1）跟班学习：让见习教师跟随班主任学习班级日常管理。
（2）主题班会指导：协助见习教师设计和组织主题班会。
（3）学生个别指导：传授与学生沟通和辅导的技巧。
3、教育研究引导
（1）问题发现：引导见习教师关注教育教学中的实际问题。
（2）文献阅读：推荐相关教育书籍和论文，指导阅读和学习。
（3）课题研究：指导见习教师尝试开展小课题研究。
七、具体时间安排
1、第 1 个月
熟悉学校环境和教学工作流程。观摩优秀教师的课堂教学。制定个人发展规划。
2、第 2-3 个月
在指导下进行备课和试讲。参与班级管理工作，如协助组织活动。学习教育教学理论。
3、第 4-6 个月
独立承担部分教学任务。尝试组织主题班会。确定教育研究课题方向。
4、第 7-8 个月
完善教学方法，提高教学质量。独立进行班级管理。撰写教育教学研究论文。
八、考核与评价
1、教学表现：通过听课、学生评价等方式评估教学效果。
2、班级管理：观察班级秩序、学生表现等方面评价管理能力。
3、教育研究：查看研究成果、论文撰写等情况。
九、反思与调整
定期与见习教师交流，了解其困惑和需求，及时调整带教计划和方法。
见习教师带教工作计划 11
一、带教目标
让见习教师在实践中快速成长，能够独立完成教学和班级管理任务。培养见习教师的创新意识和解决实际问题的能力。促进见习教师形成独特的教学风格和班级管理特色。
二、带教重点
1、课堂教学实践：包括教学设计、课堂组织、教学方法运用等。
2、班级管理实践：如班级文化建设、学生评价、班级活动组织等。
3、与家长和同事的沟通合作。
三、带教步骤
1、第一阶段（1-2 周）
学校情况介绍：包括学校规章制度、教学常规要求等。观察学习：安排见习教师观察优秀教师的课堂教学和班级管理。
2、第二阶段（3-6 周）
部分教学任务承担：在指导下进行备课和授课，逐步增加授课量。参与班级管理工作：协助处理班级事务。
3、第三阶段（7-10 周）
独立教学：承担完整的`教学任务，进行教学反思和改进。班级管理主导：在指导下独立组织班级活动，处理学生问题。
4、第四阶段（11-12 周）
总结提升：总结教学和班级管理经验，形成个人特色。成果展示：进行公开课展示，交流分享经验。
四、带教方法
1、现场示范：在教学和管理现场进行示范，让见习教师直观感受。
2、案例分析：通过实际案例分析，提高见习教师解决问题的能力。
3、反馈指导：及时给予见习教师正面的反馈和具体的改进建议。
五、考核方式
1、教学日志和反思：检查见习教师的教学日志和反思记录。
2、课堂观察：不定期进行课堂观察，评价教学效果。
3、学生反馈：收集学生对见习教师的评价和建议。
六、资源支持
提供相关的教学资料和班级管理书籍。安排与其他优秀教师交流的机会。
七、注意事项
关注见习教师的心理状态，及时给予鼓励和支持。充分尊重见习教师的想法和创新，鼓励个性化发展。
见习教师带教工作计划 12
一、带教目标
提升见习教师的教育教学专业能力，包括教学设计、课堂管理和评价等方面。培养见习教师的教育情怀和职业认同感。增强见习教师的.团队协作和沟通能力。促进见习教师的个人成长和全面发展。
二、带教内容
1、教育教学技能
（1）教学设计：指导见习教师根据课程标准和学生特点制定教学目标、选择教学方法和设计教学过程。
（2）课堂管理：传授课堂纪律维护、学生行为引导和突发事件处理的策略。
（3）教学评价：教导见习教师如何进行学生学业评价和自身教学效果评价。
2、教育情怀与职业认同
（1）教育故事分享：讲述教育工作中的感人故事，激发见习教师的教育热情。
（2）职业规划指导：协助见习教师制定个人职业发展规划，明确职业目标。
3、团队协作与沟通
（1）团队活动参与：组织见习教师参与学校的教研团队活动，培养合作精神。
（2）沟通技巧训练：进行与学生、家长和同事沟通的技巧培训。
4、个人成长与发展
（1）读书分享会：推荐教育类书籍，组织读书分享活动，促进思考和成长。
（2）心理辅导：关注见习教师的心理状态，提供必要的心理支持和辅导。
三、带教策略
1、一对一指导：为见习教师安排专属的指导教师，进行针对性的指导。
2、小组研讨：组织见习教师进行小组研讨，分享经验和困惑。
3、实践锻炼：提供丰富的实践机会，让见习教师在实践中积累经验。
四、时间安排
1、第 1 个月
（1）入职培训：介绍学校文化、规章制度和教学要求。
（2）制定带教计划：与见习教师共同制定个性化的带教计划。
2、第 2-4 个月
教学技能培训与实践。参与团队教研活动。教育情怀培养活动。
3、第 5-7 个月
深化课堂管理和教学评价能力。加强沟通技巧训练。个人成长指导与反馈。
4、第 8 个月
总结与反思：回顾带教过程，总结经验教训。成果展示与评估：展示教学成果，进行综合评估。
五、考核评估
教学设计与实施评价。课堂管理效果观察。团队协作表现评估。个人成长记录和反思总结。
六、反馈与调整
定期与见习教师交流，收集反馈意见，根据实际情况调整带教计划和策略。
见习教师带教工作计划 13
一、带教理念
以问题为导向，通过解决实际工作中的问题，帮助见习教师提升教育教学能力和综合素质。
二、带教目标
培养见习教师发现问题、分析问题和解决问题的能力。帮助见习教师掌握有效的教学方法和班级管理策略。增强见习教师的教育教学自信，促进其专业成长。
三、带教流程
1、问题收集
与见习教师交流，了解其在教学和班级管理中遇到的问题和困惑。观察见习教师的课堂教学和班级管理行为，发现潜在问题。
2、问题分析
与见习教师一起对收集到的问题进行深入分析，找出问题的根源和关键所在。结合教育教学理论和实践经验，为问题的解决提供思路和方法。
3、解决方案制定
根据问题分析的结果，共同制定具体、可行的解决方案。明确解决方案的实施步骤、时间节点和预期效果。
4、实践与调整
见习教师按照解决方案进行实践操作。在实践过程中，根据实际情况对解决方案进行调整和优化。
5、总结与反思
对问题解决的过程和结果进行总结和评估。引导见习教师反思问题解决过程中的经验和教训，促进其自我提升。
四、带教内容
1、教学方法指导
针对教学中如何导入新课、激发学生兴趣、突破重难点等问题进行指导。帮助见习教师掌握不同课型的教学方法，如新授课、复习课、讲评课等。
2、班级管理策略
指导见习教师处理班级纪律问题、学生矛盾、班级活动组织等方面的策略。培养见习教师的班级文化建设意识和能力。
3、学生评价与辅导
教导见习教师如何进行科学、全面的学生评价。传授学生个别辅导和分层辅导的方法和技巧。
五、时间安排
1、第 1-2 周
问题收集与分析。制定初步的.带教计划。
2、第 3-6 周
教学方法指导与实践。观察课堂教学，及时反馈调整。
3、第 7-10 周
班级管理策略培训与实践。参与班级管理活动，提供现场指导。
4、第 11-12 周
学生评价与辅导方法的学习与应用。总结问题解决情况，反思提升。
六、考核评价
问题解决的效果评估。教学和班级管理能力的提升情况。见习教师的自我反思和总结报告。
七、资源支持
提供相关的教育教学书籍和资料安排与其他优秀教师交流和学习的机会。
见习教师带教工作计划 14
一、带教对象
xxx
二、带教目标
帮助见习教师熟悉教育教学工作流程，掌握基本的教学方法和技巧。引导见习教师树立正确的教育观念，培养良好的职业道德。提高见习教师的班级管理能力和与家长、同事的沟通协作能力。
三、带教内容
1、教学工作
指导备课，包括分析教材、制定教学目标、设计教学环节等。听课并进行课后点评，指出优点和不足，提出改进建议。指导教学反思，帮助见习教师总结经验教训，不断提高教学水平。
2、班级管理
传授班级管理经验，如班级规章制度的制定、班级文化建设等。协助见习教师处理班级日常事务，如学生纠纷、突发事件等。指导组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
3、沟通协作
指导与家长沟通的.技巧和方法，如家长会的组织、家访的注意事项等。培养与同事合作的意识和能力，参与教研活动，分享教学经验。
四、带教方式
1、示范教学
带教教师亲自示范授课，让见习教师观摩学习。
2、个别指导
根据见习教师的具体情况，有针对性地进行一对一指导。
3、共同研讨
就教学和班级管理中的问题，与见习教师共同探讨解决方案。
五、时间安排
1、第一阶段（1-2 个月）
熟悉学校环境和教学常规。观摩带教教师的课堂教学，学习教学流程和方法。协助带教教师进行班级管理工作。
2、第二阶段（3-4 个月）
在带教教师指导下备课、试讲。逐渐独立承担部分教学任务。参与班级管理，尝试处理一些简单问题。
3、第三阶段（5-6 个月）
独立完成教学任务，定期进行教学反思。全面负责班级管理工作，提高管理能力。与家长和同事进行沟通交流，积累经验。
4、第四阶段（7-8 个月）
总结教学和班级管理经验，形成自己的教学风格和管理特色。准备汇报课，展示教学成果。
六、考核评估
定期检查见习教师的备课笔记、教学反思、班级管理记录等。观察见习教师的课堂教学和班级管理表现。听取学生、家长和同事的反馈意见。
七、总结与反馈
定期与见习教师进行总结交流，及时调整带教计划，确保带教工作的有效性。
见习教师带教工作计划 15
一、带教目的
使见习教师尽快适应教师角色，融入学校教育教学环境。培养见习教师独立教学和班级管理的能力，促进见习教师专业成长，提高教育教学质量。
二、带教原则
1、理论与实践相结合
引导见习教师学习教育教学理论，并在实践中应用和检验。
2、个性化指导
根据见习教师的特点和需求，提供有针对性的帮助和建议。
3、循序渐进
按照教学和管理的难易程度，逐步增加见习教师的工作任务和责任。
三、带教内容与措施
1、教学指导
（1）教材分析：指导见习教师深入理解教材，把握教学重点和难点。
（2）教学设计：协助见习教师设计合理的教学方案，包括教学目标、教学方法、教学过程等。
（3）课堂教学：定期听课，及时给予反馈和建议，帮助见习教师提高课堂教学能力。
（4）教学评价：指导见习教师进行学生学业评价和教学效果自我评价。
2、班级管理指导
（1）日常管理：传授班级日常管理的方法和技巧，如班级纪律的维护、卫生的保持等。
（2）学生工作：指导见习教师了解学生的`心理特点和需求，进行个别教育和集体教育。
（3）活动组织：协助见习教师组织班级活动，培养学生的综合素质和团队精神。
3、专业发展指导
（1）学习资源推荐：向见习教师推荐教育教学相关的书籍、期刊、网站等学习资源。
（2）教研活动参与：鼓励见习教师参加学校的教研活动，分享教学经验和心得。
（3）课题研究引导：根据见习教师的兴趣和教学实际，引导其参与课题研究。
四、具体安排
1、第 1 个月
熟悉学校和班级情况，了解学生特点。观摩优秀教师的课堂教学和班级管理。制定个人专业发展计划。
2、第 2-3 个月
在带教教师指导下进行备课和试讲。协助班级管理工作，如组织早读、课间操等。参加学校组织的教学培训和研讨活动。
3、第 4-5 个月
独立承担部分教学任务，逐渐增加授课量。负责班级的一些日常管理工作，如作业批改、学生辅导等。撰写教学反思和班级管理心得。
4、第 6-7 个月
独立完成教学工作，提高教学质量。组织班级主题活动，锻炼活动策划和组织能力。参与学校的公开课展示活动。
5、第 8 个月
总结教学和班级管理经验，撰写总结报告。与带教教师和同事交流分享成长经历。
五、考核评价
1、教学能力考核：通过听课、学生评价、教学成绩等方面综合评估教学能力。
2、班级管理考核：观察班级秩序、学生表现、家长反馈等评价班级管理效果。
3、专业发展考核：查看读书笔记、教研活动参与情况、课题研究进展等考核专业发展情况。
六、反思与改进
带教过程中，定期与见习教师沟通交流，了解其困惑和需求，及时调整带教策略和方法，不断完善带教工作。
见习教师带教工作计划 16
一、带教背景
随着教育事业的不断发展，新入职的见习教师需要得到系统、有效的指导，以尽快适应教育教学工作，提高专业素养。
二、带教目标
帮助见习教师熟悉学校的教育教学理念和工作流程。指导见习教师掌握基本的教学技能和方法，提高教学质量。培养见习教师的班级管理能力和教育研究能力。
三、带教内容
（一）教学常规
1、备课要求：包括教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择等。
2、课堂教学：如教学语言的运用、教学环节的衔接、师生互动的组织等。
3、作业批改与辅导：指导合理布置作业、认真批改作业以及有针对性地进行辅导。
（二）班级管理
1、班级文化建设：营造积极向上的班级氛围。
2、班干部培养：选拔和培养得力的班干部。
3、学生心理辅导：关注学生的心理健康，及时进行疏导。
（三）教育研究
1、课题选择：结合教学实践，确定研究课题。
2、研究方法：指导运用合适的'研究方法，如观察法、调查法等。
3、论文撰写：帮助整理研究成果，撰写教育教学论文。
四、带教步骤
1、第一阶段（1-2 周）
介绍学校情况和规章制度。安排见习教师听课，熟悉教学流程。
2、第二阶段（3-6 周）
指导备课和试讲。协助参与班级管理工作。
3、第三阶段（7-10 周）
逐渐增加教学任务，独立授课。独立处理班级管理事务。
4、第四阶段（11-12 周）
指导教育研究工作。总结带教成果，准备汇报。
五、带教方法
1、案例分析：通过实际教学和管理案例，进行分析和讨论。
2、实践操作：让见习教师在实际工作中锻炼和提高。
3、专题讲座：针对重点问题，开展专题讲座。
六、考核方式
1、教学展示：组织公开课，评估教学水平。
2、班级管理报告：提交班级管理工作的总结和反思。
3、研究成果汇报：展示教育研究的成果。
七、资源保障
提供相关的教学资料和研究文献。安排与其他优秀教师交流的机会。
八、注意事项
关注见习教师的心理状态，及时给予鼓励和支持。尊重见习教师的个性和想法，鼓励创新和探索。
见习教师带教工作计划 17
一、带教目标
促进见习教师形成良好的职业道德和教育观念。帮助见习教师掌握基本的教学技能和班级管理方法。培养见习教师的教育教学研究意识和能力。
二、带教内容
1、师德师风培养
组织学习教育法律法规和教师职业道德规范。引导见习教师树立正确的教育观、学生观和职业观。
2、教学技能提升
（1）教学设计指导：如何根据课程标准和学情制定教学目标、选择教学内容和方法。
（2）课堂教学实施：包括课堂导入、提问技巧、板书设计等方面的指导。
（3）教学评价与反馈：教导见习教师如何进行有效的教学评价和及时的教学反馈。
3、班级管理能力训练
（1）班级规章制度制定：指导见习教师建立合理的班级规章制度。
（2）班级文化建设：帮助见习教师营造积极向上的班级文化氛围。
（3）学生问题处理：传授处理学生常见问题的策略和方法。
4、教育教学研究引导
（1）研究课题选择：结合教育教学实际，指导见习教师确定研究课题。
（2）研究方法指导：介绍教育研究的常用方法和研究过程。
（3）研究成果表达：协助见习教师撰写教育教学研究论文或报告。
三、带教安排
1、第 1 个月
师德师风培训。熟悉学校教学环境和教学资源。观摩优秀教师的'课堂教学和班级管理。
2、第 2-3 个月
进行教学设计和课堂教学的初步实践，带教教师给予指导和评价。参与班级管理工作，学习班级日常管理的基本方法。
3、第 4-5 个月
逐渐增加教学任务，提高课堂教学的独立实施能力。深入参与班级管理，组织班级活动，处理学生问题。确定教育教学研究课题，开展初步研究工作。
4、第 6-7 个月
优化教学方法，提高教学质量。总结班级管理经验，形成自己的管理风格。推进教育教学研究工作，撰写研究论文或报告的初稿。
5、第 8 个月
进行教学成果展示和班级管理经验分享。完善教育教学研究成果，准备结题。
四、带教方式
集中培训与个别指导相结合。实践操作与理论学习相结合。反思总结与交流研讨相结合。
五、考核评估
1、教学能力考核：通过听课、教案检查、学生评价等方式评估教学水平。
2、班级管理考核：依据班级纪律、文化建设、学生满意度等方面评价班级管理效果。
3、研究成果考核：审查教育教学研究论文或报告的质量和创新性。
六、反馈与调整
定期与见习教师交流，了解其学习和工作进展，根据实际情况及时调整带教计划和方法。
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