实践活动工作计划
日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的实践活动工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
实践活动工作计划 篇1
一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，结合学校班级文化建设活动，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
二、综合实践活动课程目标：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究性学习和研究性学习的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、主要工作任务：
1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的中学综合实践活动基本模式。
2、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。
3、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、具体工作安排：
1、内容：
本学期学校将开设19门课程，17个班级；七年级全年级校本课程“手语”。
2、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动的课时安排在每周三下午第二节课。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
综合实践活动要有计划，有安排。在活动的方案设计上，应以“研究性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感兴趣的有地域特征，学校特色的，要以身边的小问题加以开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色教育及社区文化特色，制定好相应的活动计划或方案。
五、规范管理，提高综合实践活动实施水平。
1、扎实细致落实各位综合实践活动老师的行为要求：第一：要理解、尊重、信任学生，倾听学生心声；第二：要培养学生的各项自控能力，教会学生合理安排时间，做事有序；第三：大胆而又真诚地指导学生，及时给他们真诚的鼓励和帮助；第四：遇到问题，学会冷静，善于引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法去解决！
2、遵守学校规章制度，不可随意挤占综合实践活动课的时间。
3、加强对综合实践活动的指导。
担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
4、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、过程性评价和发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。评价以一学年为一个单位，每学期进行初评，并在第二学期做好活动成果的展示、交流和评价工作。希望担任综合实践活动课的老师要多学习、多反思，不断提高我校综合实践活动的水准。
实践活动工作计划 篇2
一、指导思想
以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
二、工作目标：
1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。
要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》为中心，鼓励教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。本期我们将从这里出发。
2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量
长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们这学期一个重要交流活动内容。
三、教研活动内容的安排
1、加强理论学习与研讨，强化课程意识
走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好《纲要》的基础上，组织教师重新学习《综合实践活动课程的设计与实施》。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要改变。
实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或成功学校来校为教师作专题讲座。教师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。
2、加大课题研究力度，解决实际问题
首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》的研究工作，并有针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。
其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确研究方向。
综观我校综合实践活动现状，不难发现“学生自主进行活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深入开展的根本性原因。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。
我们在小学中、高年级进行相关的研究，探索农村小学综合实践活动中课程资源。通过进行相关的研究，在实践中，转变教师的教育观念，宣传课程改革思想，培养一批从事综合实践活动教学的老师，提高小学生的综合能力，为推进素质教育，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探索综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等提供经验和程式。
再次，加强课题研究的过程管理。对于课题研究，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。平时不闻不问，到时加班加点，研究也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题。如今，面对综合实践活动的研究，从教师的理论学习、计划的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视研究的过程，做到事无俱细。
3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施
任何课程都需要在一定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导教师的引导下自主地展开活动过程。因此，实施综合实践活动必须以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必须是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。
4、做好综合实践活动与校本课程的衔接
校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立判断和参与课程开发的积极性、创造性；有助于密切课程专家与学科教师之间的联系；有助于凸现学校特色，发展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别教师依靠自己狭隘的经验指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏交流。所以，每一个参与新课程的教师都必须了解校本课程。
四、活动安排
二月：１、理论学习，成立教研小组
２、课题方案、活动计划的制定
三月：１、前阶段活动小结
２、学校综合实践活动课程实施情况检查（校）
３、优秀论文、活动案例评比
四月：１、中心组活动（校）
２、现场观摩活动及评析（活动月：３～６年级）
五月：１、优秀活动设计及组织实施评比
２、学生活动成果交流
六月：１、课题阶段成果汇报
２、各年级整理资料，写好活动总结
３、汇总活动成果，上报交流材料
实践活动工作计划 篇3
一．指导思想
贯彻落实《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见》的精神，以“实践、创新、发展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，以“人与自然、人与社会、人与自我”为主要内容，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，着眼于学生的经验和实践。注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。改变结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，改变教师的教学方式，全面提高学生主动地适应社会变化的素质，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。
二．组织形式
社会综合实践活动的组织形式主要分为三类：个人独立研究；小组合作研究；以班级、年级或更大范围的合作研究。
小组合作研究是经常采用的组织形式。学生一般由3-6人组成课题组，聘请有一定专长的成人（如本校教师、校外人士等）为指导教师。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
个人独立研究可以采用“开放式长作业”形式，即先由教师向全班学生布置研究性学习任务，可以提出一个综合性的研究专题，也可以不确定范围，由每个学生自定具体题目，并各自相对独立地开展研究活动，用几个月到半年时间完成研究性学习作业。
采用个人研究与全班集体讨论相结合的形式，全班同学需要围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结果或形成观点。再通过全班集体讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究，之后或进入第二轮研讨，或就此完成各自的论文。
三．实施步骤
第一阶段（准备阶段）：
制定学校综合实践活动计划，完成各学科综合实践活动的选题，明确目标任务和工作步骤。
第二阶段（实施阶段）：
各班确定综合实践活动的研究课题，成立合作研究小组，制定方案，通过调查、文献资料搜集、上网查询等手段，收集大量的研究资料，对课题展开研究，解决问题，形成研究成果，或利用假期，配合德育处组织学生参加社会实践活动，丰富学生的生活积累和经验，增强实践能力。
第三阶段（总结展示阶段）
1、指导学生展示活动成果；
2、指导教师对活动进行反思；
3、对综合实践活动课程组各项资料的整理、归档，参加区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评选活动。
四．开展情况
目前我校初一、初二年级的物理、生物、地理、历史、美术等学科教师，以及初三年级的物理、化学学科教师，均已上报课题。
学校研究性学习负责人：李桂凤
排进课程表
的课时数
授课方式
其他课时的
安排方式
研学的主要内容安排（简要概括）
专职研学教师
（姓名）
兼职研学教师
（姓名）
初一学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
对于我校初一年级学生午餐营养的调查和研究
无
孙伟
初一学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
盘长结的变化规律
无
臧螾洋
初一学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
关于我校初一学生零花钱消费情况的调查和研究
无
王连革
初一学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
民间剪纸艺术调查
无
潘磊
初二学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
网络给学生带来的是利还是弊
无
葛楠
初二学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
对于我校初一年级学生买零食的调查和研究
无
孙双忠
初二学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
气味对蚊虫叮咬的影响
无
邢思
初二学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
樱花园小区居民日常生活资源的利用状况调查与分析
无
王春华
初二学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
北京四合院
无
李怡晨
初二学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
校外餐饮诱惑力调查
无
耿文婷
初二学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
关于我校中学生压岁钱去向的调查研究
无
魏伟
初三学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
关于我校中学生压岁钱去向的调查研究
无
焦艳晓
初三学年
1课时/2周
面授 课下指导总结
组长负责组织安排“自主学习”
水的净化
无
彭金华
五．学年工作计划
具体活动安排：
时间
内容
20xx年10月
学生根据兴趣选择课题，组成课题组
20xx年11月
学生根据选题，自主设计实施方案与其他学生交流，教师参与指导
20xx年12月—20xx年4月
学生根据自我设计的方案开展实践活动，在实践活动中，体验、感悟和探索方案的实施价值
20xx年5月
学生展示活动成果，完成结题报告，对活动进行反思
20xx年6月
整理、报送课题资料，参加区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评选活动
实践活动工作计划 篇4
一、指导思想：
根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程。各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、实施目标：
综合实践活动重视学生生动、活泼、主动地学习，强调课程内容适应当地社会经济发展的需求。通过实践探索，我们组织学生开展了一些活动。在活动中注重发挥学生的自主性。学生参与活动的兴趣，实践意识、合作意识有所增强。但是教师对综合实践活动课程的性质、实质认识有待提高。学生的创新能力、操作能力较薄弱，活动的设计还缺乏明确的目的性和整体的系统性。为此，我校本学期综合实践活动实施目标确定如下：
1、把学生的兴趣、动机、爱好置于核心地位，培养学生的合作探究精神，创新精神，综合运用知识的实践能力，最终指向学生个性健全发展。
2、为学生发挥自主性、探索性提供广阔的时空，营造宽松环境。引导学生积极参与，应用各种感官、经验、知识，体验生活，养成自我探索，主动运用信息技术解决问题的能力。
3、采取多元的评价标准，提供评价主体的多元化，以激励为评价的主动能。
4、从教师管理、课时安排等方面着手，对课程的开发、实施、评价加强全过程的管理。切实提高综合活动课程实施的效果。
三、活动内容：
根据课程原则，结合我校情况及学生实际，本学期的综合实践活动内容为：七年级“硬笔书法”，八年级“藏书票”，九年级“电子报刊”。七年级着重培养学生的规范汉字书写能力，让学生掌握更多硬笔书法方面的知能；八年级则结合美术学科的知识，培养学生版画制作的专业技能；九年级结合信息技术课程，增强学生应用办公软件处理文件资料的能力。
四、具体工作及措施：
1、加大学习与培训，提高课程意识
继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章。进一步提高认识，增强课程意识。使综合实践活动课程实施教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施
（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施规划》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。在过程中做到独立选题、自主活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。
（3）积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。
（4）要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。
3、加强课程管理
通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况，学校举行的调研，要把综合实践活动课程的实施情况，作为一项内容。检查的重点是：课程实施的基本保证（课时、计划等的落实情况）；活动过程（活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
4、加强研究和交流。
要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。认真开展好公开课研讨活动，利用好网络，加强校内外的横向交流，不断提高课程的实施水平。
5、开发利用资源，为学生的学习提供保障
首先，校内图书室、网络教室、标本室、美术陈列室等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。
实践活动工作计划 篇5
一、 参加本次社会实践的目的
在在校大学生中，存在着一个普遍性的问题，那就是缺乏对社会需求与自身素质的了解与认识。由于在校学生缺乏与社会的直接接触，只能从报纸、杂志上去获取第二手信息，这使得大学生头脑中的“社会”与真实的社会有着很大的差距。所以，在学习过程中，就无法更具社会的需要去塑造自己，也很难发现自身所存在的不足。导致的直接后果就是大学生走出校门之后无法很快的适应社会，无法与社会融为一体，使得大学教育的价值大打折扣。
基于此，我认为参加此次社会实践活动可以通过我们与社会的直接接触，去这首先是对我们勇气与自信心的一种考验，通过实践活动，我们可以学会如何去支配现有资源，认识到自己的优势与劣势，感受到自身素质与社会需要的差距。认识社会，了解自我，使我们在以后的生活过程中又针对性学习，有针对性地去提高，使大学教育的价值发挥到最大化。
二、 自我认识
经常帮父母干活，所以不怕苦，不怕累。自从初中一年级开始，我就开始了独立生活，有较强的自立、自理能力。在大学里，先后担任文艺委员，院学生会组织部部长助理等职务，参加了不少社会活动，并取得了不错的成绩，自认为有较好的交际，沟通与组织、应变能力。
三、 个人初步规划
在这次活动中，我们所有的物质资源就是100元钱，30块钱电话卡，所以，必须凭借这些资源，通过自身能力，去创造较好的生活条件。一些初步的想法如下：
(1)、找工作 首先确定活动范围，对这一区域内的基本情况(如哪些地方可能会招工)进行大体了解，记录有用信息，进行比较，为自己找工作做准备。做这些的同时兼顾找工作。开始三天找工作的标准为：适合长期从事的工作，有较好的工作条件以及工资待遇，能够满足自身消费甚至有所剩余。如果没找到工作前三天的消费标准依次为:20元，15元，10元。如果找到工作，可更具实际情况进行调整。
(2)如果前三天没能够找到合适的工作，从第四天开始降低标准，可以累一点，但要有足够的收入以维持接下来时间的消费。这一阶段维持4天。如果依然没有找到工作，消费标准为10元/天
(3)第八天开始，只剩下25元钱以及电话卡上的余额，此时可以考虑那些给人帮忙，只要能提供吃、住即可的工作。但是这段时间仍然不能放弃，如有机会，可以去找那些自己比较喜欢的、觉得比较有意义的工作。
(4)如果再(1)阶段发现有其他的途径可行，比如卖一些小商品等，可以拿出剩余金额的50%进行投资。
(5)如果遇到其他的问题，在保证自身安全的情况下灵活解决。
实践活动工作计划 篇6
综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划
一、活动目标：
1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容
1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，
教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施
1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
实践活动工作计划 篇7
一、总的要求：
贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，认真规划和深入实施综合实践活动课程，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。积极挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态化、优质化。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找新办法、获得新经验。
二、具体工作：
1.强化管理，努力实现课程实施的常态化。
⑴整体设计学校综合实践活动课程，将办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等融入其中。要依据学生发展状况、学校特色、可利用的社区资源（如各级各类青少年校外活动场所、综合实践基地和研学旅行基地等）对综合实践活动课程进行统筹考虑，形成综合实践活动课程总体实施方案；基于学生的年段特征、阶段性发展要求，制定具体的“学校学年（或学期）活动计划与实施方案”，对学年、学期活动做出规划。要使总体实施方案和学年（或学期）活动计划相互配套、衔接，形成促进学生持续发展的课程实施方案。
⑵进一步优化师资配置方式，加强教研组建设。建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍。有条件的学校要按《纲要》要求设置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、研究与引领。各学科教师要发挥专业优势，主动承担指导任务，积极争取家长、校外活动场所指导教师、社区人才资源等有关社会力量成为综合实践活动课程的兼职指导教师，协同指导学生综合实践活动的开展。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教导处或教科室的中层领导担任，以强化管理、实施和研究的协调工作。
⑶积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。充分发挥师生在课程资源开发中的主体性与创造性，积极推进学校特色资源和优势资源的建设，及时总结、梳理来自实践的典型案例和活动成果，形成分年级、分专题的综合实践活动课程资源包并动态优化；充分发挥实验室、专用教室及各类教学设施在综合实践活动课程实施过程中的作用，提高使用效益，避免资源闲置与浪费；充分利用校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、实践基地等各种社会资源及丰富的自然资源开展实践活动，强化公共资源的相互联系和硬件资源的共享；积极关注和使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手册》及相应的教师指导用书。
⑷加强对课程实施过程的管理与指导。要按照中小学课程（教学）计划的'要求安排好综合实践活动课时。在开足规定课时总数的前提下，根据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。要处理好课内与课外的关系，合理安排时间并拓展学生的活动空间与学习场域，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动；处理好与学科课程的关系，防止用学科实践活动取代综合实践活动；处理好考察探究活动、社会服务活动和信息技术、劳动与技术教育的关系，用整合融通的方式解决课时紧张的问题；处理好与各类主题教育活动的关系，防止将专题教育简单等同于综合实践活动课程。定期检查教师的指导情况和学生的研究情况，确保开足课时、有效落实。要指导教师做好必要的写实记录，积累活动报告等结果性文本，对学生综合实践活动情况恰当进行评价。
2.落实过程，努力提高学生实践能力。
⑴坚持整体设计、综合实施，防止将综合实践活动分解成几门学科教。可以将考察探究活动作为活动的基础和核心，将几种主要活动方式融合在一个主题活动当中实施，按照“通过参观考察确定活动主题——研究分析问题产生的原因——运用技术尝试解决问题——应用研究成果开展社会服务”的一般过程组织活动，使不同活动方式彼此渗透、融会贯通。
⑵重视学生实践活动核心能力的形成与发展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培养学生发现和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理等方面的能力。要重视学生研究性学习成果的整理、提炼和交流，定期组织学生研究性学习成果评比活动。
⑶进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要根据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发现活动的意义，鼓励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深入，提高研究和实践的水平。要增强安全意识，加强对学生的安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施。
3.深化研究，努力提高课程实施的整体水平。
⑴加强理论学习，努力提高课程理解和实施能力。深入学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等政策文件，继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。
⑵增强研究意识，关注“综合实践活动学科教学关键问题”，鼓励教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，积极申报课题开展研究，以科研方式推进日常工作。各学段继续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”“教师的指导规范与策略”“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究，加强革命传统教育、生命教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合。积极开展评价研究，探索基于写实记录的表现性评价策略。
⑶积极开展综合实践活动课程的校本研究。各校综合实践活动教研组每月举行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实情况至少进行一次调研。各位指导教师每学期综合实践活动随堂听课至少一次。要确立具体的研究专题进行有效的研究，创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题。积极探索线上教研，充分利用省教研室“教学新时空”平台提供的各种优质资源组织开展校本培训和专题研究活动。鼓励有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”“名师课堂”“一师一课”等视频课例，丰富课程研究资源。
⑷加强综合实践活动课程骨干教师培养。深入了解综合实践活动指导教师专业发展需求，搭建多样化的交流平台，强化培训和教研，推动教师的持续发展。开展对综合实践活动课程专兼职教师的全员培训，引导更多有热情、有潜力的学科教师关注和走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的交流研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题研究、撰写论文等方面的针对性指导，推动其专业能力提升。
三、主要活动：
九月
1.认真组织校本培训，及时制订本学期综合实践活动实施计划；中小学分别组织中心研究组活动，部署和商讨本学期工作
2.“名师空中课堂”教学资源研讨、录制
3.组织参加XX市中小学综合实践活动区域展示活动
4.组织参加XX市小学劳动与技术教师基本功比赛
十月
1.组织参加XX市小学综合实践活动评优课比赛
2.组织初中综合实践活动基本功比赛
3.组织参加XX市高中研究性学习教学案例研究
十一月
1.中小学分别组织观摩研讨活动
2.组织参加XX市初中综合实践活动基本功比赛
3.组织参加XX市中小学综合实践活动区域展示
十二月
1.组织综合实践课题研讨活动
2.组织小学综合实践活动特色展示活动（学校自主申报）
3.组织参加XX市综合实践活动学会论文评选
一月
1.学校综合实践活动课程实施情况总结
2.组织综合实践活动问题与对策的沙龙研讨
实践活动工作计划 篇8
一、活动主题：
爱的传承
二、活动时间：
20xx年3月28日
三、地点：
青山湖敬老院
四、积极分子：
南昌科技大学青年志愿者协会22名志愿者
五、活动的目的；
1、慰问养老院里孤独的老人，送他们一份爱和温暖。反映江西科技师范学院（南昌科技大学）的形象和学生在社会中的素质，达到社会效果。
2、在实践中接受感恩教育，培养自己的孝心、爱心和责任感。
3、加强人际交往能力，进一步锻炼和培养自己。
不及物动词活动：
1、和老人聊天，交流对生活中一些问题的看法，重点是听老人的话。
2、在聊天的过程中，为老人（尤其是行动不便的老人）做一些小事，比如帮老人按摩、梳头、剪指甲等。，关心老人的每一个细节，给老人带来温暖。
3、帮助养老院的工作人员打扫养老院的卫生，比如擦玻璃、打扫院子、插花、插花等。
4、尽量多和老人的孩子接触，邀请有时间的老人家人参加节日活动。
5、和养老院的工作人员一起给老人包饺子。
6、执行你准备好的程序
七、活动流程：
1、28日上午8点在青协办公室集合，工作人员一到位就坐车去养老院（根据实际情况可以分两三组坐车，保证工作人员安全）。
2、到了养老院后，把工作人员分成几个小组，去每个房间和老人聊天，安排一些志愿者帮助工作人员在厨房做饭。
3、十点半左右，带着各个房间的老人到院子里看演出。
4、演出结束后和老人一起去养老院的专门接待餐厅和老人一起吃饺子。
5、活动结束后和老人合影。
6、活动结束后，你应该及时写一份活动总结
八、注意事项：
1、行为要得体，注意措辞，避免在养老院大声说话，注意老人在活动中的情绪变化。
2、及时准备道具（音响、胶带、指剪、乐器、剪刀、纸等。）、同时，注意保护道具，避免丢失或损坏。使用道具要注意自己和他人的安全。
3、志愿者应佩戴会徽、工作证和帽子，并穿戴整齐。
4、遵守纪律，服从命令，注意安全。
实践活动工作计划 篇9
转眼间，新学期又开始了，我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺利进行，计划如下：
一、指导思想和教学目标
“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操作的能力,学会种植各种多肉植物。
二、具体要求
1.让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活能力。
2.在实践劳动中养成劳动的能力及辨赏的能力。
3 激发学生的种植和实践能力，养成探究活动的正确态度和方法。
4.引导学生正确认识自我，加强同学之间的互相协作,交往及探究能力。
5.帮助学生逐步培养观察,分析,搜集资料的能力.
三、实现目标和措施
1.多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。
2.认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，使教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。
3.教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。
实践活动工作计划 篇10
为了积极开展学生综合实践活动，培养学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力，根据《综合实践活动指导纲要》，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、活动目标
(一)学生层面
1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。
3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。
(二)教师层面
1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。
2.开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。
3.改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。
(三)学校层面
探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的学生综合实践活动操作模式和管理模式，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。
二、综合实践活动领导小组成员：
组长：张如
副组长：王爱东 杨瑞武
组员：王海成、王云杰、张军元、薛志平、贾小明、吴兴
三、具体安排
1.一线任课教师要转变教学观念，关注学生的学习状态和学习效果，充分体现学生在学习中的主体地位。根据学科特点积极开展学生“小组合作学习”、“目标学习”、“学案学习”等课堂研究性学习，促进教学相长局面的形成。
2.严格按照课程标准，开齐开足课时。此外，每周三下午第八节课开展全校性的学生综合实践活动，共设立八个兴趣活动班，学生自主选择，班主任引导调配，相关兴趣班教师认真组织学生开展综合实践活动，发展个性特长，培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
3.结合道德进校园活动开展学生互帮互助志愿活动，倡议学生为我校黄春姬同学上下学提供帮助，对她学习上关心，生活上关照。
4.各班级每学期组织开展一次社区服务活动，活动记录要有活动场所负责人 签字和活动过程图片，政教处对活动材料审核记入班主任个人量化成绩。
5.成立学生校外实践活动基地，组织学生认真开展好社会实践活动。学校本年度计划组织一次到孙各庄村对烈军属的慰问，聆听老红军在抗日斗战争和解放战争中的英勇表现，对学生进行爱国主义教育。调查满族的民风民俗。到乡防雹站了解科学知识。利用成校掌握一些果树的嫁接知识技能。学校综合实践课教师要组织开展好教学活动，在集中组织的同时要求学生利用休息日、寒暑假等跟随家长参加综合实践活动，帮助家长做家务，跟随家长入农田，进药园等。
实践活动工作计划 篇11
一、指导思想：
以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。
二、课程目标：
一、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
三、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
五、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：
一、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
二、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
三、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
四、具体要求：
一、开发综合实践活动的资源。
二、安排好综合实践活动的时间。
三、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
四、整合综合实践活动过程中的四大领域。
五、丰富综合实践活动中学生活动的方式。
六、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。
五、研究内容：
（一）、活动主题：甘甜的自来水
（二）、活动主题：安全自护我能行
通过以上活动拟达到：
一、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
二、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）
三、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。
实践活动工作计划 篇12
一、指导思想：
贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实县教研室和镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推进素质教育提高小学生综合素质为中心，以高效课堂的研究为重点，深入开展教法学法研究活动。树立服务意识，为“成就学生，成全教师”，实现学生、教师和学校的共同发展提供优质服务。强化责任意识、研究意识、团队意识，努力促进学校教学质量的进一步提高。
二、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范
1、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）为办学行为的基本准则，确保我镇小学实施素质教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全镇小学贯彻规范的最终目的。
2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进教师进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。
三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化
1、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培养，让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。
2、要以“高效”为目标，改革《教学常规》和《学习常规》，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。
3、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课评比，论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。
四、任务目标
1、深入课堂听课、评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂教学，提高课堂教学水平。
2、开发课程教学资源，加强实践活动，开阔学生视野，培养学生创新意识和实践能力，让学生在生活实践中学会运用知识。
3、重视对青年教师的指导和培养，使他们尽快成长，成为全镇的骨干教师、名师，发挥他们的示范带头作用。
4、加大研讨课力度，让教师观摩、研讨，在观摩、研讨中提升自己。
5、引导老师积极参加市、县组织的各种教学研究活动，认真总结反思，积极探索实践，不断提高自己的业务水平和实践能力。
6、常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论，学习教育图书报刊，丰富理论知识底蕴，更新自己的教学理念，使教师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。
7、加强教学管理，实施对教学抽测、考核和评价，发现教学中的不足和学习中的偏失，调整教师的教和学生的学。
五、作业备课要求：
科学备课要求：专职教师每学期至少备10篇以上的黄金教案，其它备C案；带一个大科并兼两个小科及以上的教师备书头备课；带一个大科一个小科的备C案。
科学作业要求：
1、完成教材上的练习、小制作、调查研究。
2、以完成教材上的练习、小制作、调查研究为主，完成3次实践活动作业。
综合实践活动备课要求：
三至六年级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电子教案。
综合实践活动作业要求：
完成至少3次实践活动作业，要求教师认真批改，注意收集保存。
六、计划安排：
九月份：
1、组织新分配教师学习临沂市三五X课堂教学策略。
十月份：
1、迎接县组织的新课程课堂教学达标活动。
十一月份：
1、组织听评、指导青年教师的课堂教学。
十二月份：
1、考查学科教学质量抽测。
2、教学常规督导检查。
20xx年一月份：
1、进行学科教学、教研工作总结。
2、制定20xx—年教学教研工作计划。
实践活动工作计划 篇13
综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。本学期根据学生实际情况和学科特点制定工作计划如下：
一、指导思想：
积极学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，落实和执行学校工作计划，积极实践新课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。
二、学生情况：
七、八、九年级的学生正处于人生长身体、长知识的黄金阶段，也是世界观、价值观初步形成的阶段。他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，上课注意力不集中，极容易被外界事物所打扰，这就存在管理方式问题。本学期我将课堂设在不同的场所使学生强烈的好奇化为强烈的求知欲望，积极参与到活动中去。学生在综合实践活动课中以前因自身素质不同，爱好不一，而造成参与的程度不一。通过这些活动来提高学生的学习积极性，使其有明确的学习目的，端正的学习态度。
三、教学内容
本学期教学内容主要是：
1、养金鱼
2、绿色行动
3、遨游因特网
4、汽车给我们带来的烦恼
5、穿出我们的风采
6、关注玉米
7、如何装点自己的家
8、小小建筑师
9、初中生业余爱好调查
10、彰显自己的优与长
11、温暖的冬天——气候是否在改变
12、无土栽培技术研究
13、社区环境调查
14、中国年
15、园艺植物繁殖技术的探究
四、教学措施：
1、注重学科间知识的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3、突出能力目标的主导
即强调学生发明创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
4、以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
5、在教学中加强课程资源的开发和利用，积极探索多种教学途径，多样化教学，在教学中组织丰富多彩的教学活动。
6、注重情感教育，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想感情教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。
7、在校内和校外开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
8、引导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
实践活动工作计划 篇14
一、指导思想
基于大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生领略综合实践课程的新奇性和学习的迫切性，带领学生走向广阔的社会实践活动为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。活动的题材取材于学生的生活与真实的社会环境，有一定的研究价值，尽可能发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。
二、活动目标
综合实践活动要体现学生活动的自主性，教师要引导学生开展丰富的学习活动，帮助学生形成会发现问题、思考问题与解决问题的能力。具体目标为：
1、在实践活动中，培养青少年的思维创新、社会创新、科技创新的意识和能力，提高他们的科学研究能力和综合实践能力。
2、提升青少年的科学素养，培养他们撰写科研论文的能力。
3、通过不同的形式开展综合实践活动，提高青少年的社会交际能力、组织管理能力以及服务社会的责任感。
4、通过实践活动，培养学生的探究能力、信息的获取、处理和应用能力、合作交往的能力，培养他们综合分析问题、解决问题的能力，逐步形成运用资料说明问题的能力，锻炼他们的表达能力、培养自信心。
三、实施策略
1、课时安排：七至九年级每周2课时。这些课程的设置体现在功课表中。
2、屯昌县教育研究培训中心成立屯昌县中小学综合实践活动中心组，检查各校开展综合实践活动的实施，开展丰富多彩的综合实践活动，使该学科步入正规课堂中，形成有特色的地方课程。
3、各校根据学生的实际，每年定好综合实践活动的若干个主题。（20xx年，每校至少报送1个主题，今后视情况增加数量。）
四、具体日程安排
三月份
1、屯昌县教育研究培训中心成立屯昌县中小学综合实践活动中心组，有组长、副组长和组员，分小学、初中和高中三个部分。
2、召开全县综合实践活动中心组核心人员会议，讨论20xx年实施的方案。
3、准备一间房间存档综合实践活动的材料，购买学习用品用于存档综合实践材料。
4、拟定屯昌县20xx年中小学合实践活动工作计划
四月份
1、组织中心组成员开会，学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等理论知识，培训如何实施综合实践活动，哪些内容归纳入该活动的范畴，促使其养成勤记录、多反思的习惯。
2、各校成立综合实践活动兴趣活动组，以校长为组长，成立该校的综合实践活动兴趣活动组的成员名单，上报县教育研究培训中心存档。
3、各校完成本学期综合实践活动计划（含实施的活动主题、学生课题组、指导老师），上报县教育局存档，作为年度考核项目之一。
五月份
参加省培训院组织的20xx年度综合实践活动论文评选活动，有关事宜如下：
（1）综合实践活动论文主题:基于地方特色和本校实际的综合实践活动课程规范化实施。
（2）各学校必须报送1篇综合实践活动论文参加县级的初评，由屯昌县综合实践活动中心组评选，论文电子稿请在5月15日前提交。
⑶报送参加的作品，不管是否入围，将作为年度考核各校实施综合实践活动的评分依据。
六月份
1、各学校以书面材料总结本校在本学期实施综合实践活动成果，用事实说话，不能杜撰文字材料，上交开学初拟定的主题活动成果（电子材料和纸质材料）。
2、编排第一期综合实践活动小报，下发到各学校阅读。
七月份
2、下发通知，拟定10月份开展全县中小学初中综合实践学科青年教师说课评比活动[注：另下发通知]，要求如下：
（1）必须是学生真实参与的、学校认真组织的活动案例。
（2）选送说课资料要完整、规范，内容应包括活动方案、活动过程记录、活动报告及感想、相关活动音像资料等内容，以PPT形式展示。
⑶各学校在9月报送参赛的教师名单。
九月份
1、组织中心组成员开会，讨论下半年将要实施的主题活动内容，以及将要举行的“全县中小学综合实践学科青年教师说课评比活动”的安排工作。
2、编排第二期综合实践活动小报，下发到各学校阅读。
3、筹备全县中小学综合实践学科青年教师说课评比活动具体工作。
十月份
1、举行屯昌县初中综合实践学科青年教师说课评比活动。
2、下发“全县初中生科谱小论文评选活动”通知。
要求：⑴根据学生开展的主题活动，撰写科谱小论文。
⑵每篇小论文只允许有一个小作者，一名指导老师。
⑶每所学校至少上报一篇参赛作品，届时全县通报结果。
十一月份
评选全县初中科谱小论文，评出一、二和三等奖，以及优秀指导教师。
20xx年一月
1、各学校以书面材料总结本校在本学期实施综合实践活动成果，用事实说话，不能杜撰文字材料，上交开学初拟定的主题活动成果（电子材料和纸质材料）。
2、组织中心组成员开会，总结20xx年我县开展综合实施活动取得成果及经验总结。
【实践活动工作计划】相关文章：
实践活动的工作计划04-30
综合实践活动教研工作计划03-08
综合实践活动教研工作计划12-23
综合实践活动教研工作计划01-03
综合实践活动工作计划09-12
实践活动01-18
实践活动02-06
综合实践活动课工作计划03-11
小学综合实践活动工作计划11-29