语文教师个人工作计划

时间:2021-12-16 12:32:05 工作计划 我要投稿

2022年语文教师个人工作计划(精选6篇)

  光阴如水,我们的工作又将迎来新的进步,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?以下是小编为大家收集的2022年语文教师个人工作计划(精选6篇),欢迎大家分享。

2022年语文教师个人工作计划(精选6篇)

  语文教师个人工作计划1

  一、指导思想

  本学期,评估中心继续以区教育局相关精神和计划为指导,结合我校教育工作实际,立足课堂教学,以扶学课堂变革为重点,以各项教师活动、学生活动为抓手,以各教研组、备课组为载体,开拓创新,务实求进,深入推进教学改革,通过教学常规细管理,稳步提高教学质量,实现我校教学工作的新跨越。

  二、工作重点

  1、贯彻落实区系列教育教学改革精神,促进我校课堂教学改革。

  2、开展语文扶学课堂改革研究,使全体老师转变教学观念,改进教学方法,培养学生自主学习能力,提高学生综合素质,让每个学生都得到程度的发展。

  3、扎扎实实开展教研组活动,加强语文学科教学的管理,牢固树立质量意识,正确把握教学方向,重视教学环节的步步落实。

  4、借力外出学习、培训以及与南京市民生实小的校际交流等平台,通过多种渠道同先进学校进行交流学习,合作汲取他们在教育研究方面的先进管理理念和方法,促进本校语文教师教学能力和教科研水平的提高。

  三、具体措施

  (一)开展“扶学课堂”的研究,促进课堂教学改革。

  1、组织全体语文教师学习新的教学理念,不断更新观念,转变思想。每位教师要认真阅读各种各类书籍,做好读书笔记,写好读书心得,并将理论与实践相结合,提高教学水平,促进教学反思,不断提升教育教学理念。

  2、学校将继续派出教师去外出学习、听课,真正体现全员培训。

  3、各教研组以“扶学课堂”为主题展开探究,讨论,努力借助“扶学课堂”的研究提升专业素养。

  (二)围绕校课改实践,进一步开展有效教学研究活动。

  1、本学期,学校将继续多种形式的教学研究活动,使教师在教研中得到更多的发展,并将相关过程性材料上传至OA。

  2、加强教研活动课堂监控,做到有检查,有记录,有反馈总结,使活动不断提升。

  3、每位教师按要求主动认真听课并认真做好评课记录。

  (三)抓好教学常规管理,提高课堂教学效率和质量。

  1、加强教学常规管理。

  按教学进度、集体备课的重点展开备课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业。

  全面落实课程计划,严格按课表上课,按校长室及评估中心规定的要求上课,不做和教学无关的事。

  加强日常巡视和检查,将定期检查和随机抽查结合起来,备课与批改交替检查,及时通报,对其中出现问题的进行跟踪,限期整改。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校语文教师的教学动态和学生学习的情况。

  2、注重学生学习的书写与读书活动。

  加强学生书写的训练,出了定期检查写字本外,在月调研中加大书写比重,并开展相关竞赛活动。所有教师在自己坚持读书的同时,要注重学生的读书活动,充分利用中午读书写字的时间,指导学生读书,利用开展的相关读书活动,鼓励学生读书,特别是读教研室推荐的书目。

  3、展开多种形式的校内学情调研。

  (1)保持原有调研形式。

  定期展开全校范围内的学情调研,掌握第一手学情资料。

  (2)鼓励教研组定期开展组内学情调研,了解各班学习状况。

  (四)开展丰富多彩的学科活动。

  为了提高学生学习语文的积极性,激发学生学习语文的兴趣,丰富学生的语文知识,促进学生语文素养的提高,围绕我校“铸品扶学”的办学理念,继续开展丰富多彩的语文学科活动。

  语文教师个人工作计划2

  语文要背诵的东西很多,同时需要教师拥有很高的文学涵养,这样进行教学的时候才会更加生动,在高考中,语文占的分数很高,所以学生要想顺利通过高考,必须学好语文,这也让老师有了很大的压力,为了让学生取得优异的语文成绩,我制定了如下工作计划:

  一、指导思想

  以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步。

  二、学情分析

  一:基础知识层面,高二(x)班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多。高二(x)班基础薄弱,且学习习惯有待改善。

  二:语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数学生有阅读名著的习惯。

  三:语文思想层面,除少数学生对语文有较大兴趣之外,两个班的学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度也够高。

  四:语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。

  三、教学目标

  一:巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础。

  二:从高考层面吸引学生对语文的重视,掌握学语文的方法,激发学好语文的愿望。

  三:从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及热爱。

  四:引导学生对名著的阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面。

  五:大面积提高学生的语文学习成绩。

  四、具体措施

  一:以教材的学习为主线,适当扩大学习面,引导学生注意知识的积累,从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。

  二:精心设计教学,落实课前预习,精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出。

  三:适当开展课堂活动,在学生的说、读、写等能力上下足功夫,突出点,带出面,从而在能力提升的基础上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。

  四:树立读书的榜样,引导学生阅读名著的兴趣,并通过推荐书籍、组织读书活动的方式,让阅读走进每一位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力。

  五、教科研工作

  一:确定本学期教科研的方向和目标。

  二:确立一个小专题进行研究。

  三:按科研部安排,积极组织或参与区级以上课题的研究。

  语文教师个人工作计划3

  初二下学期伊始,为了更好地完成本学期的教学任务,针对教材的内容和学生的总体情况,特制定如下的教学工作计划:

  一、教材分析

  八年级下册共六个单元,一个名著推荐与阅读,两个专题,三个语文实践活动。

  第一单元:注意融入自己的生活体验,进而理解社会人生。

  第二单元:捕捉作者的情感律动,感受他们心灵的无限风光。

  第三单元:熟悉科学作品的特点,树立环保意识。

  第四单元:了解各地风情,深入社会采风。

  第五、六单元:理解字、词、句、意,形成能力。

  二、能力培养

  1、针对本年段学生分析问题、解决问题能力较差的现象,同时也为了增加学生的阅读量,本学期拟每周阅读训练一份,每份片断训练3——4篇。

  2、作文也是一块较为薄弱的环节,因此本学期作文训练12大篇,另每周日记5篇。

  3、本学期继续开展古诗文背诵、默写竞赛活动;增设阅读竞赛活动,班级人人参加。分设一、二、三等奖,以资鼓励。

  4、根据中考新的动向,增设进行情景对话训练,并纳入考试范畴。

  5、把“书写与行为规范的养成”的课题扎实深入的开展下去。

  (1)拟于第七周开展读写测试活动(常见的容易读错与写错的字)。

  (2)每周一张硬笔书法训练。

  6、讲普通话,做到语音清晰,语句连贯,条理清楚,能准确表达自己的想法和心情,并努力使对方理解。

  7、复述转述,力求完整准确;讨论发言,围绕话题,简洁明了;讲述见闻,内容具体,语言生动。

  8、能用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精度和略读的方法。

  9、初定于4月份进行普通话竞赛活动。

  10、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇(20篇古诗,8篇文言文)

  三、注重辅差

  1、开展一帮一结对子活动,以好带差,争取全面提高。

  2、利用课余时间(星期一下午)为差生进行课业辅导。

  3、注意差生心理引导,以防继续滑坡。

  四、学情分析

  我所任教的xx班成绩占中游,语文成绩还算可以。两极分化现象依然存在;还没有语文能力超强的学生,比如:语言表达能力、阅读理解能力、写作能力相对较差,学生没有养成读书和写日记的习惯;部分学生有贪玩、马虎的坏习惯;学生课堂上参与的广度不够。

  五、教学措施

  1、坚持课前一分钟演讲,锻炼学生的胆量,提高学生的语言表达能力。

  2、坚持做读书笔记,提高学生的阅读能力。

  3、每天坚持和学生一起写日记,训练学生的写作能力。

  4、教给学生读书的方法,让学生学会自学,课堂上给学生自学和展示的机会。

  5、因材施教,让优等生分析讲解,成绩落后的学生重点抓基础,让每个学生吃得饱、吃得消。

  6、充分利用好小组评价机制,让学生积极主动大范围的参与课堂,充分发挥学生的主体性。

  7、充分利用语文实践活动提高学生的语文能力。

  8、写作教学在抓好字体的基础上,练习文章的谋篇布局,提升学生的写作水平。

  语文教师个人工作计划4

  本学期使用的是XX市义务教育改革实验教材小学语文第十册。依据区教学指导思想,结合本校及本班实际情况,制定本学期的教学工作计划。

  一、指导思想:

  本学期的语文教学,以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,针对学生实际情况,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念,努力提高教学质量。

  二、教学任务及目标

  1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。会读写396个词语,一部分会运用。

  2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

  4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

  6、乐于参与讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

  7、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。

  三、教材结构分析

  第十册教材共分八个单元,共选编了32篇课文,其中精读课文16篇,略读课文16篇,还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动,书后还附有生字表、认读字表。

  四、学生情况分析:

  所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人,其余都是借读生。借读生来自全国各地,水平参差不齐。不过学生学习态度比较端正,学习的积极性比较高,这为学生更好地学习语文打下了基础。

  五、设想及措施

  1、狠抓基础知识和基本技能

  由于学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我要在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,要大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题要进行大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,都要逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  语文教师个人工作计划5

  本学期我担任高二两个班级的语文教学工作,为了使自己的工作能有计划的进行,特制定以下个人工作计划、

  一、明确自己的教学目标及任务:

  1、 课程教学主要目的要求:

  ①注重学生的生活经历和感受,发展学生的独立阅读能力,懂得鉴赏中外文学作品,能阅读浅易的文言文,培养学生的口语和书面表达能力。

  按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、《史记》两本选修课的教学

  ②用足教材,以“本”为本。

  针对我校学生的实际情况,要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。

  教材全部要上,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。

  ③有序推进,重视作文。

  在作文教学上,不可能一蹴而就,要从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。

  2、广泛拓展

  “ 留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。

  二、不断提高个人素质

  一名教师必须有较高的素质,面对新课改、新课程的挑战,我必须不断的提高自己的素质。

  1, 读书——用教育理论武装自己、为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的'途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。

  2,同伴互助——提高自己的教学、作为一名年轻教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下问、并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习、把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习、在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。

  3,尝试课堂创新改革传统的教学方式——教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力、在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习。

  语文教师个人工作计划6

  本学期,我们二年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。以生本课堂教学理念为指导,以提升教学效果为核心,深化课堂教学改革,积极参与学校组织的各类教学活动,不断提升生本课堂教学水平,真正提高学科教学质量,努力培养和提高学生的语文学习能力,促进学生“全面发展、个性成长。”全面提高教学质量。具体工作安排如下:

  一、加强理论学习,全面提高教师素养。

  1、形成学习型教研组。每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机,认真组织二年级的老师,开展学习语文新教材、新课标活动,帮助解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读,研讨如何针对学生实际有效运用生本教学模式。组织教师们学习各种教育教学书刊,如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学与研究》等,让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况,学习优秀教师的教学经验,并把它用到自己日常的教育教学工作中,全面提高教育教学质量。

  2、做研究型教师。组内每位教师都有自己的研究课题。力争理论联系实际,将研究工作与自己的教学工作有机结合,坚持带着课题备课、上课、评课。平时,勤于动笔,及时总结得失。

  3、开展以生本课堂教学研究为重点的学习、交流、研讨。认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。上好研讨课,把提高教师上课和评课水平落到实处。在此基础上,积极参加教务处组织的课堂教学听、评活动。

  二、注重有效教学,切实提高工作实效。

  1、严格执行课程计划。每位教师认真对待每一节课。认真对待学校的每月检查,组内及时组织教师交流情况,肯定优点,不足之处努力改正,

  2、注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合,针对二年级学生的认知特点,在课堂上要善于培养学生学习习惯,识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中,培养学生的自主识字能力,突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。

  3、教改课题

  本学期,我教研组将继续研究《国学经典诵读与提高学生双文素养》课题,鼓励学生课外积累国学经典,丰富学生文化底蕴,提高学生人文素养。

  4、加大力度进行集体备课教研。

  在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色,我们把重点放在课堂教学研究上,加大力度进行集体备课教研。我们将采用整堂课或某个环节、某种方法,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其他教师谈自己对此课的研究看法,达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。

  教研时注重分析教师是否为学生创设了一种宽松、民主、平等的课堂气氛;是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习;是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法;是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者;是否真正为了学生好学而教。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动,加深教师对生本课堂教学理念的理解,激发教师投入课程改革的热情。

  总之,本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上,围绕学校教学工作重点,通过切实有效的教研活动,提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量,使语文学科素质教育得以真正落实。

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