秋季工作计划

时间:2021-12-15 16:09:21 工作计划 我要投稿

【精选】秋季工作计划3篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编帮大家整理的秋季工作计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】秋季工作计划3篇

秋季工作计划 篇1

  一、背景介绍

  根据我园所实际发展情况,为了更好地实现未来目标,扩大我园在周边地区的综合竞争能力,本学期幼儿园将以加强教师教学技能、区角活动设计能力、户外体能活动设计能力、家园沟通能力等教研能力为重点,全面提高我园教师的教学能力,进一步提高保教质量,促进幼儿全面发展。本文着重针对提高教师的教育教学能力给出教研计划。

  二、主要工作及具体措施

  一)加强师资队伍培训:

  1、联系教材供应商,针对多媒体的使用开展系列培训,提高教师多媒体使用能力,同时提高多媒体利用率;

  2、强化教师礼仪和职业道德培训,激发教师发现与学习高尚师德的积极性;

  二)加强理论学习,提升教师专业素养:

  1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习,努力提高教师教育理论水平,明确学习的目的性,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。2、制定教师自学计划,要求教师阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,认真作好摘录,并安排分享计划。

  3、每位教师每月都要积极撰写观察记录,每节活动课后都有教学反思并进行交流。

  三)开展各种活动,提高教育教学质量:我园针对教师的年龄结构特点,本学期以教师的培养和发展为主体,根据教师不同特点和需求,开展各项教研活动。幼儿园教科研工作计划1、落实每周备课,说课制度,增加教师之间交流探讨课程设计机会。

  2、教师仿效优秀案例,边学边思边做,开展案例研讨,互相带动,形成取长补短互相学习良好风气。

  3、观摩交流,去其他园所参观学习,并总结分享参观学习心得;

  4、集中观看一些优秀的教育教学活动,更新教育观念,吸收新经验;

  四)学以致用,实战演练:

  1、制定各班级公开课计划,互相学习;

  2、根据公开课实际情况,进行公开课评比活动,引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩,会提高自己的业务能力,让自己的教育教学水平提高得更快;

秋季工作计划 篇2

  小班李红英新学期开始了,为了更好地开展本学期新的工作,我的计划如下:

  一、工作目标

  认真听取领导和同事们的意见,更新知识,掌握必备的教育技能,加强理论学习,不断提高自身综合素质。关心爱护每一位幼儿,与家长建立良好的家园关系,并努力做到幼儿在园开心,家长放心。

  二、常规方面

  本学期我继续带小班,最近小班有来一些新生,因此常规教育非常重要,必须落实开展。首先我们要让幼儿喜欢幼儿园,喜欢老师,见到认识的人会主动打招呼;养成好的卫生习惯;锻炼宝宝的自理能力;养成轻声说话,不大声喧哗,椅子轻拿轻放的好习惯;学会与同伴相处,交流;不争抢玩具,学会与他人分享,乐意帮助他人……

  三、卫生保健方面

  严格要求自己做好一切检查工作。比如:环境卫生的打扫,幼儿服药记录,紫外线消毒工作等等。培养幼儿良好的个人卫生习惯,注意关心幼儿的一日生活。

  以上就是我对于本学期制定的新的学期计划,相信在今后的工作中,我会严格要求自己,努力做好每一项工作。我会加油的!

秋季工作计划 篇3

  (一)加强校本研究,提升教师自身教学研究的业务水平。

  本学期我们将结合我校英语教学的实际情况,根据学校教务处的指示(强化教研工作,敢于尝试好的教学方法和模式,注重教法和学法的研究)和要求(做好课题计划和研究),确定以“如何提升自身的教学质量”为课题研究方向,以学习和撰写教学案例为手段进行校本课题研究。

  (二)做好教学常规工作的.落实,提高英语教育教学质量。

  1、为进一步做好“教学常规”的学习和实施工作,我们教研组将认真领会学校领导对教研组工作的指示,争取使实施教研常规工作成为全体教师的自觉行动。

  2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组今后将积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。

  3、认真学习《义务教育英语课程标准(20xx年版)》,使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。

  4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规工作方面发挥重要作用,做好常规工作落实的检查、督促工作,确保每位教师自觉地按质按量完成自己的教学工作任务;定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的研究课,通过研讨、观摩、评议等形式,从而促使组内教师共同提高,人人受益。

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