小学教学工作计划

时间：2021-05-18 09:12:31 工作计划我要投稿

【热门】小学教学工作计划集锦七篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编为大家整理的小学教学工作计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】小学教学工作计划集锦七篇

小学教学工作计划篇1

　　一、指导思想

　　树立健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨，注重情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。

　　二、教材分析

　　跳绳是深受小学生喜欢的体育教材内容之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力，小学四年级主要以实践教材为主。经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果。通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。增强终身锻炼的意识。

　　三、学情分析

　　小学四年级的学生情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。

　　四、教学目标

　　1、使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。

　　2、在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。

　　3、培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团团队意识。

　　五、教学重难点

　　（1）教学重点

　　掌握跳绳的基本动作方法，培养学生身体素质。

　　（2）教学难点

　　花样跳绳组合动作的学习及学生创新能力的培养。

　　六、教学进度

　　周次教学内容

　　1、跳小绳（基本动作方法）、游戏

　　2、前后挽花跳、游戏

　　3、双绳双人同心跳、游戏

　　4、单绳双人交替跳加换位跳、游戏

　　5、双人车轮跳、游戏

　　6、跳大绳练习、游戏

　　7、大小绳结合跳、游戏

　　8、学生创编绳操或花样跳绳动作、游戏

　　9、复习各种花样跳绳

　　10、个人绳与多人绳展示总评

小学教学工作计划篇2

　　在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：

　　一、指导思想

　　认真学习、*贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

　　二、主要工作

　　（一）拓宽发展渠道，促进学科建设

　　1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。*了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

　　2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

　　3、搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

　　（二）加强理论学习，更新教师观念

　　1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

　　2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

　　3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

　　（三）落实教学常规，提高教学效益

　　认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：

　　1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

　　各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

　　2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：

　　⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

　　3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

小学教学工作计划篇3

　　一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾

　　1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去

　　学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔

　　学生视野，避免死练字的枯燥。

　　2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。

　　在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。

　　3、兴趣小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘

　　由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生熟练掌握使用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。

　　4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校“文化艺术节”做准备。

　　5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的开展。

　　二、重视网络的交流与示范作用

　　1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更新，继续加大网络的宣传及示范展示作用

　　2、经常开展内部交流活动，指导互相学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。

　　三、营造氛围，以点带面

　　在延续上学期兴趣小组工作的同时，加强对兴趣小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。

　　三、具体教学内容设置如下：

　　第一周：

　　书法工具的认识与使用

　　第二周：

　　书法笔法简介与训练

　　第三周：

　　书法笔法的强化训练

　　第四周：

　　字体的演变

　　第五周——第十四周：

　　例字的临习

　　第十五周：

　　章法，集字创作(一)

　　第十六周：

　　章法，集字创作(二)

小学教学工作计划篇4

　　一、教材简析（编排体系）

　　1、内容及编排

　　本教材为校本开发教材，从专题组织，以整合的方式组织教材内容。以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。共16节，其中古诗词为8节，《三字经》选编为8节。

　　2、教材特点

　　除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》，根据学生实际来进行安排。课文内容丰富，贴近儿童生活。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的.呈现方式，有利于学生发现、探究。

　　3、开设原则

　　（1）不求甚解，只要熟读会背。

　　（2）不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。

　　（3）不一暴十寒，要持之以恒。

　　（4）不要死板，要注重兴趣趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

　　二、教学目的、任务（包括知识、能力、德育）

　　1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

　　2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

　　3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

　　三、学生现状分析及保障措施

　　本班共有学生41人，其中男同学20人，女同学21人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的阅读古诗的基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真，成绩优良，陈梦琪朗读较好。

　　1、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。

　　2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

　　3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。

小学教学工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教材分析：

　　1、整体概述：

　　由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

　　（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

　　（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

　　（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

　　（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

　　2、单元简析：

　　（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

　　（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

　　（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

　　（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。

　　3、材料清单：

　　（1）第一单元沉和浮：

　　小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

　　（2）第二单元时间的测量：

　　钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

　　（3）第三单元热：

　　温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

　　（4）第四单元地球的运动：

　　乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

　　三、学生情况分析：

　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

　　四、教学目标：

　　1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

　　2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

　　3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

　　五、基本措施：

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

小学教学工作计划篇6

　　小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法，授人以鱼不如授之以渔，才是我们老师最应该挖空心思想的问题。由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，依据校方案，本人计划设想，结合实际需要动态细化合理调整，期待着团结合作，积极探索研究，能为学生打下良好基础，培养了他们自主学习的能力满足他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。

　　一、识字教学要注意遵循以下原则

　　1、音形义相统一

　　评价学生识字的最基本的标准就是：读准字音、认清字形、理解字义。另外，就是会书写并在语言环境中运用的能力。

　　扎扎实实地掌握字音

　　明明白白地理解字义

　　清清楚楚地记忆字形

　　认认真真地进行书写

　　灵活自如地自主运用

　　2、课内与课外相结合

　　要充分利用生活中一切可能的资源与机会，让学生尽可能的多识字。校园超市大街小巷

　　3、加强识字与认识客观事物的联系从理解字义来说，识字也就是学词。

　　学生通过学词，把词和具体事物联系起来，才能正确理解，运用得当，提高识字效率，同时也有助于丰富知识，提高认识事物的能力。

　　4、加强识字与听说读写的联系达到“学和用结合”的要求。

　　5、加强识字与写字的联系

　　数量要少，质量要好。要教学生把字写得正确、端正、整洁，并养成良好的写字习惯。

　　二、识字教学要注意遵循三个规律

　　1、识字教学要遵循儿童的认识规律

　　儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象的具体的有趣的东西，记忆力比较强，但易记也易忘。

　　对策：

　　采用多种手段：尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里；调动多种感官：引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，胜过单纯的听、记、背。

　　2 识字教学要遵循汉字的造字规律

　　字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。

　　（1）象形字指事字图画和实物

　　如：山石田土刃本末

　　教学时，要充分利用这类字的特点，先让学生读字看图，展开想象，字形就和容易掌握了。教师还要注意采用举一反三的方法，重点指导一个，归

　　纳学法，再组织自学，引导学生学会学习。

　　（2）会意字演示和图示

　　如：灭旦掰闯闪如：晶众从森

　　还有一些同体会意字，一般意思都是基础字义的深化或扩大化。学生知道了这个特点，就会很快的记住音形义。

　　3 识字教学要遵循学习语文的规律

　　要在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。

　　语言环境：词语、词组、短语、句子、段落、篇章及学生的生活环境等都是语言环境。

　　组词，说话，朗读……都是识字教学的好办法，特别是要在语言环境中理解字义，在语言环境中感受用法

　　一、个人学习提高

　　1、不断提高个人阅读量，提高自己的教学能力。

　　2、不断研究学生的学习识字能力的培养。每篇课文的识字教学中让学生有所得。鼓励学生多读多说多写提高他们的造句能力。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的能力。

　　3、在教学工作中不断进行识字教学的研究，学习理论，实践研究，及时反思，总结经验，提高能力，鼓励学生多读多说多写提高他们的造句能力，服务与教学。

　　4、坚持读书，努力学习，踏实工作，认真研究低年级小班化识字教学。

　　二、课堂教学研究

　　根据《民族汉语课程目标》，结合学生实际情况，细化制定各年段目标，再针对本学年发展趋势，循序渐进行分阶段、分层次制定目标，逐步进行提高。

　　一年级：

　　1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对新鲜事物特别感兴趣这个特点，引导学生观察形象画面来记住抽象的字，是非常合适的方法。如“闪”字，课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”，从而帮助学生记住了：门里有个人便是“闪”。

　　2、听读识字。一年级小朋友学习上还得多靠大人的示范，在听老师和家长读句子和儿歌的过程中，学生模仿发音，掌握字的读音。在反复的读中巩固识字。

　　3、利用拼音识字。既然学了拼音，利用拼音识字是理所当然应该掌握的方法。既是对拼音的巩固，也是一种实践能力的培养。第一学段所有的生字都有拼音，学生可以利用拼音自己拼读识字。这种方法是第一学段的重点方法。

　　4、生活中识字。低段孩子都喜欢跟着大人到处跑，那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地，颜色丰富还形状各异，孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不知不觉就学会了。

　　二年级：

　　1、比较识字。

　　学习过程中，部分学生对“已”与“己”、“拨”与“拔”、“休与“体”等字形容易发生混淆，这样的双胞胎，让学生比较，找不同。通过这种讨论式的学习，既激活了学生对识字的兴趣，又达到引导学生找识字规律的目的。

　　6、查字典识字。

　　在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法。学生也可以利用这两种方法自己学习不认识的汉字。

　　7、阅读识字

　　从1年级开始就需要建立班级图书角，引导学生借助拼音阅读自己感兴趣的故事，在阅读中识字。

　　三、四年级

　　1、熟字加偏旁法

　　在三、四年级的教材中，有很多的生字可以利用这种方法来识记，一个学过的字，加上不同的偏旁，就变成了新的生字，而且完全可以根据偏旁的不同来让孩子们进一步体会不同偏旁赋予汉字不同的意义，还大大拓展了识字范围，可以说是识字教学的良方之一。

　　在三、四年级上册中，有很多这样的例子，如认识《我们的民族小学》中的“坪”字的时候，可以以学过的“平”字为出发点，请孩子们给它加“外衣”，看谁加的多，并说一说加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意义，并分别给他们找朋友加以区别，这样，学生们不仅兴趣浓厚，更在无形中把生字“坪”认识并牢牢记住了，不仅如此，还记住了“评”“苹”等字，一字带多字，集体识字识记起来更有系统更有方法了。

小学教学工作计划篇7

　　一、指导思想：

　　本学期，学校将认真贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动要求，以小学教研工作计划为指导，以学校工作计划为依据，以强化教学过程的精细化管理为突破口，深化有效教学研究，以校本培训和校本教研为重点，提升教师的专业化水平，以课程建设年为契机，加强学校课程建设，力争常规管理上新台阶，活动开展求新突破，课堂教学上新水平，队伍建设创新特色，课题研究出新成果。本学期，学校将以特色学校创建活动为契机，着力开展教学特色创建活动，紧紧围绕教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升教师专业素质，树立学校学科品牌。

　　二、工作目标：

　　1、加强师资培训力度，实施“名师”、“骨干教师”、“青年教师”梯度培养，通过学习、实践、研讨等形式，搭建平台，提升教师的专业化水平，全力构筑学校发展的新优势。

　　2、继续抓好常规，抓严细节，抓实过程，形成学校办学特色。

　　3、扎实开展常规听课活动，努力提升教师的教学技能，打造富有课堂教学特色的教师队伍。

　　4、加强教研组建设，使教研活动做到经常化、专题化、系列化、特色化。

　　5、结合人文教育特色学校创建活动，完善学校课程体系，着力提升学校课程实施水平。

　　6、关注学生生命成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。

　　7、抓实体育、艺术、综合实践活动、安全环境、心理健康教育等课程的管理工作，促进学生全面发展。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）加强教师队伍建设，促进教师素质提高。

　　学校的核心竞争力在于教师的实力，打造一支素质过硬的教师队伍是学校工作的重中之重。本学期，学校将把“师德高、能力强、理念新、实绩优”作为教师队伍建设的目标，强化奉献意识、服务意识、创新意识、责任意识，创一流师资队伍。

　　1、铸建师德。

　　为打造一支政治坚定、作风过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍，学校将结合“爱与责任”的核心价值观，开展系列师德教育活动，引导教师加强《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规的学习与研究，通过开展师德专题讲座、家长会、师德问卷调查暨“我最喜爱的教师”以及师德标兵评选等活动，鼓励教师不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

　　2、提升师能。

　　（1）深入开展教师读书活动，提升教师内涵。本学期，学校将进一步建立和完善图书室、阅览室面向全体师生全面开放的制度，及时为教师推荐必读与选读书目，以此引导教师多读书，多思考，开阔视野，充实底蕴，在读书中学习，在读书中思考，在读书中升华。学校将组织开展 “读教育名著，做有特色教学风格的教师”和“教师读书论坛”活动，让教师通过读教育名著反思研讨课堂，形成教学风格，实现由教书匠向学者型、科研型教师的转化，力争人人创出课堂教学风格，打造课堂教学特色。

　　（2）实施教师素质提高工程，做好教师梯队的建设及培养工作。一是加强骨干教师的管理和培养工作。骨干教师是教育教学的中坚力量，在教师队伍中起着承上启下的作用，为此学校将充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，启用校内实践经验丰富、政治水平较高的骨干教师和优秀教师，通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，引导其在日常教学中起好 “领头雁”的作用，同时积极鼓励骨干教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，为骨干教师的成才搭建舞台，从而带动学校教师群体，达到相互促进、相互提高的目的。二是高度关注青年教师成长，着眼学校可持续发展。本学期，学校将制订青年教师队伍培养计划，加强35周岁以下特别是从教5年以下青年教师的培养工作。首先是通过开展青年教师学科课程标准专项测试、演讲比赛、板书设计比赛、说课比赛、课堂教学设计比赛等岗位练兵活动，提高青年教师的基本功和课堂教学能力，切实提升青年教师的整体素质。其次是继续深入开展青年教师拜师活动，组织青年教师与校内骨干教师、教学能手结对子，引导骨干教师、教学能手从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年教师进行指导，促使青年教师脱颖而出，迅速成长起来，成为学校发展的中流砥柱。

　　（3）加强校本培训工作，实现教师专业化发展。本学期学校将从实际出发，以课堂教学研究和改革为载体，以理论学习和借鉴外地经验为支撑，以教科研课题研究为龙头，以教师集体备课、听评课活动为基本形式，继续坚持”走出去，请进来”的策略，积极争取和创造机会，让教师聆听专家的报告，深入开展校际之间的交流研讨活动，以此拉动、提高教师的课堂教学质量，实现“双赢”的目的。同时，大力开展教科研和校本培训工作，充分发挥学校学术委员会、骨干教师、学科带头人、市学科中心组成员等的示范带动作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的教师队伍。

　　（4）加强教研组、备课组建设，切实抓好教研活动。各教研组长要负责带领组内教师，充分利用教研活动时间，积极开展“参与式”、“互动式”的教研活动，使每一位教师在活动中都有新的收获，真正成为教研活动的主体。教研活动的内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材及教师教学用书、集体备课、听课评课、经验交流、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨等。教研组长在活动中要做好四项工作：①学期初制定好教研计划。②学期中切实开展好教研活动。③学期末进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。教研组长和备课组长要不定期对本组教师教学常规工作进行全面细致地检查，并作好记录，教导处将对各教研组的活动开展情况以及常规工作进行过程性的监督和检查。

　　（5）加强班主任队伍的管理，切实抓实班级管理工作。本学期学校教导处将与政教处密切配合，继续加强班主任队伍建设的力度，促使他们多学习、多交流、多共享，力争做到人人有特色，班班有亮点。

　　（6）加强对薄弱学科任课教师的跟踪督查工作。本学期学校将根据上学期教学常规检查及期末综合检测情况，继续对薄弱学科任课教师进行跟踪调查指导。同时继续做好各学科日常监控指导工作，以此解决教师教学中存在的问题，采取相应对策，使其不断改进教与学的方法，进而促进教学质量的提高。

　　（7）强势开展岗位练兵活动。本学期学校将继续开展教师钢笔字、普通话、板书设计、多媒体操作等综合训练活动，提倡全体教师针对自己教学基本功的薄弱点和教学需要，苦练内功，不断提高自身的综合素质。

　　（8）进一步完善教师激励机制。摸索并完善教师系列考核细则和绩效工资考核办法，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，调动教师工作积极性，激发爱岗敬业的热情。坚持多劳多得、优绩优酬，重点向班主任、一线教师、骨干教师倾斜，建立激励机制，激活教师队伍。在此基础上，逐步完善并形成科学、有效、可行的教师绩效考核、评价办法和制度，建立健全科学合理的教学工作量和教学质量的检查监督制度，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。

　　（9）鼓励教师积极参加国家、省、市各学科的优质课、论文、案例、课件等比赛活动及学术研讨活动，力争在活动中再展学校新“亮点”，努力形成学校特色。

　　（二）细化常规管理，不断提高教育教学质量。

　　规范、细致的管理是一所学校“软件”方面实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理工作的最优化。

　　1、严格课程管理，认真执行新课程计划。学校将严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的研究与探索。

　　2、常规管理精细化，向管理要质量。本学期学校将继续实行教研组长负责制，各教研组长要带领教师做到教学工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，让每一项工作都是精品。

　　一是认真开展课程标准及教师教学用书研读活动。本学期，学校将以教研组为单位组织开展学科课程标准及教师教学用书的研读活动，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材，明确课程标准与教材的关系，准确把握教材的起点、重点、难点和知识点，从根本上解决教什么和怎样教的问题，切实提高广大教师驾驭课堂的能力，让每一节课都有效甚至高效。为检测教师的学习情况，本学期学校将在35周岁以下教师中组织课程标准专项检测活动。

　　二是强化对《章丘市小学教学常规》、《东山小学教学常规》的学习与实践。开学初教研组长要组织教师继续逐条认真学习常规，用心领会，学校将充分发挥教导处、教研组在常规管理中的作用，成立以业务校长为组长、教导主任为副组长、教研组长为成员的教学常规督查小组，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，监督检查常规的落实情况，检查一次总结一次，并将检查结果纳入期末教师工作考评之中。

　　三是注重常规工作的过程性管理与监控。本学期学校将从精细处入手，从细微处深入，树立质量第一的意识，严把计划、备课、上课、作业设置与批改、辅导、检测与质量分析六道关，全面提高学校的教育教学水平。

　　（1）抓细计划: 开学初教研组长要带领组内教师，认真学习研究课程标准、教师教学用书、教材等，以此制订切实可行的学科教学计划，让全体教师在教学内容与教学时间的把握上做到心中有数。

　　（2）抓实备课：备课中要做到“五个突出”：突出学习活动的设计；突出学习活动的有效；突出学习过程的预设；突出练习的设计；突出教学行为的反思，以达到课堂教学的最佳效果。同时积极参与集体备课，按照“个人——集体——个人”的程序，把同伴的智慧内化，形成富有个性化的教案。严禁出现不经学习研究抄写教案，为应付检查而做“假教案”等现象，真正做到教案与自己的课堂教学和谐统一，各教研组长要继续作好教师备课日常检查工作。

　　（3）抓牢课堂教学及反思：本学期学校将继续以常规听课活动为载体，充分利用骨干教师、学科带头人、学术委员会成员等人才资源优势进行“课例研究”，探讨课堂教学的新特点、新方法、新路子、新途径、新模式，积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，加大对常态课的研究力度，注重教学行为的改进，关注课堂教学的有效性，并不断进行反思和总结，以确保自己和学生实现“三有”——课课有得，课课有思，课课有悟。

　　（4）抓精作业：教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置；数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业；其他学科应布置适合学生的探究性、实践性作业。作业的批改应该及时、有效，做到类批、点批、面批、学生间的互批相结合，提倡增加激励性的标志和语言，以调动学生学习的积极性和主动性。本学期教导处将加强对学生作业尤其是家庭作业的监督与检查的力度并计划组织一次大型的作业展览（分为常规作业和特色作业两部分）。

　　（5）抓勤辅导：结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，做到因材施教。

　　（6）抓好测试：本学期各教研组要继续统一组织好平时的单元过关检测，学校组织好期中、期末全面检测，并做好质量分析，发现自己教学及学生学习方面存在的突出问题，提出改进措施，撰写质量分析报告，以总结成功的经验和失败的教训，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。每次的质量分析报告要在检测后一周内上交教导处。音、体、美等考查科目也要做好对学生的过程性考查评价，同时配合班主任做好学生成长记录册的填写。

　　四是继续推行学生多元评价方法。学业评价要关注、发现学生成长过程中的变化与进步，重视对学生的日常评价，学校将继续执行《山东省普通中小学管理基本规范》,推行日常考试无分数评价,成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级），建立促进学生全面发展的评价体系，充分利用学生成长素质报告单，全程、全面记录学生在各方面的成长状况，期末学校将对学生素质报告单的完成情况进行检查。

　　（三）推进教改创新，力促教研科研出新成果。

　　1、把教育科研和特色学校建设结合起来，实现“学校工作课题化”，要以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展，不断提高学校的知名度。本学期，学校将在学术委员会的带领下引导广大教师继续加强对已立项课题的研究与实践，在研究的基础上人人撰写教学案例。

　　2、把教育科研和队伍建设结合起来。要让每一位教师，特别是年轻教师都参加到科研活动中来，在研究中学习，在研究中体验，在研究中成长，在研究中提高，从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。各子课题教师在组长的带领下，切切实实地开展研究工作，并取得相应的研究成果。

　　3、要把教育科研和教学质量结合起来。要提高课堂教学的科研含量，最大限度地减少简单机械的重复训练，挖掘提高课堂教学效率的情感因素，在减轻学生课业负担的同时提高课堂教学效率。

　　4、继续编辑出版校刊《晨绿》及学生文集《第一缕阳光》，争取更多学生、教师的文章在刊物上发表，切实提高学校师生的综合素质。

　　5、抓好各级各类教研活动，力争教研活动出新成果。

　　一是切实开展好片区教研活动，提高片区学校的教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。本学期,学校将继续发挥片区教研模式在提高学校教育教学质量中的积极作用，加强片区内学校之间的交流与合作，充分挖掘各学校的优质教育资源，通过成立片区学科中心组, 创新教研模式，采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，通过开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动，增强片区教研活动实效，促进学校教育的均衡发展。

　　二是学校将依据《章丘市常规听课指导意见》，继续深入开展常规听课活动，每天抽取两节课作为公开课，提倡教师跨学科、跨年级听课（每学期校长听课不少于30节，教学副校长及中层教学管理人员听课不少于40节，教研组长及教师听课不少于40节，听课记录中既要有教学过程的记录，也要有听课者的评价和建议）、评课（评课中，每位教师都要提出“三个一”即：一条优点、一个不足、一条建议，从而真正将听、思、评相融合，实现相互听课、集体教研、共同提高的效果），引导全体教师把教学的重心放在对常态课的研究上，切实推进有效教学的研究与实践，从而使教学从有效向高效发展。学校业务领导要坚持深入课堂听课，诊课、座谈讨论，加强与教师的交流互动，从而进行有效地检查与指导，提高教师的课堂教学效率，提升学校的教育教学水平。

　　三是组织教师开展教学特色创建活动。此次活动以特色学校创建活动为载体，以校本教研为主抓手，以特色教学的研究为主线，围绕备课特色、课堂组织特色、课堂评价特色、特色练习、作业的设计等研究，带动不同学段不同学科特色教师的形成，从而引导每一位教师走出一条属于自己的教育教学特色之路。本学期活动目标是教师根据各学段学生特点，研讨并探究本学段的教学模式，思索自己的教学风格，初步定位个人的教学特色，为特色展示活动做好准备。

　　四是指导各教研组开展丰富多彩的特色教研活动。

　　（四）结合人文教育特色学校创建活动，着力提升学校的课程实施水平。

　　1、加强课程建设，修订和完善学校课程设置与实施方案。本学期学校将在原有课程建设的基础上，通过广泛交流与意见征询，借鉴兄弟学校在课程改革与实施方面的成功范例，结合本校的实际状况，修订和完善《东山小学课程设置与实施方案》。

　　2、加强课程管理，建立和健全三级课程管理体系。根据国家课程和地方课程的实施，进一步开阔学生的知识视野，激发学生的学习积极性和学习热情。本学期将依靠学校现有的基础和条件，以教研组为单位，结合特色学校创建活动，加大人文教育、经典诵读等学校课程的开发力度，进一步修改完善校本教材，为形成富有特色的学校课程体系打下良好的基础，切实促进学生的全面健康发展。

　　（五）抓实体育、艺术、综合实践、卫生、心理健康教育、校本活动等课程的管理工作，促进学生全面发展。

　　1、进一步完善学校体育、卫生、艺术教育工作，确保每周的音、体、美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用或挤占。

　　2、深入开展“学生阳光体育运动”，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开，认真组织好一年一度的学校春季运动会和各类体育专项比赛。

　　3、开辟渠道，积极实施综合实践活动。本学期将进一步规划综合实践活动课程体系，加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动，让学生通过自主体验、尝试和实践活动，充分发挥学生主体作用，开发学生的潜能，激发创造力，促进学生全面发展。

　　4、加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。

　　5、开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动。教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教育，卫生室要做好学生的体检、视力保健、传染病防控等各项工作，定期对学生的健康情况进行监测及健康知识抽查，进一步健全完善学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。

　　6、精选学校特长教师、聘请家长及社会专业人士担任辅导教师，精心组织好学校的校本活动，做到定目标、定内容、定地点、定时间、定检查制度，在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批优秀苗子成为特色人才，组织参加市中小学各项比赛，并且争取在比赛中获得最佳成绩，充分挖掘学生个性潜能，促进学生全面发展。各班主任辅导员要做好组织、协调、教育工作。

　　（六）其他工作

　　1、继续加强学生写字方面的指导，要求全体语文教师以语文课、课外活动为阵地抓好“面”的教学，落实“四个坚持”：坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导；坚持指导写字和训练“两姿”（即坐姿和执笔姿势）、培养习惯有机结合；坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合；坚持定期检查和不定期的抽查相结合，逐步使写字教学向纵深发展。要求其他学科的教师齐抓共管，突出强调并落实三点：一是各学科必须结合教学的相关内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育；二是必须配合写字教学，加强“两姿”训练，培养良好习惯；三是每学期配合写字教学，在班上组织一两次作业展览。各学科协调配合，使学生养成“提笔即是练字”的良好习惯。学校教导处将会采取随机抽查及竞赛形式，检测写字教学的质量。

　　2、关注学生养成教育，强力打造“书香校园”。

　　（1）教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质。良好的学习习惯是孩子所储存资本，他将决定孩子的命运。在上学期基础上，本学期我们将一如既往的根据学生年龄特点，坚持从小处入手，从小事抓起，培养学生良好的学习习惯，促进学校良好校风、学风的形成。

　　（2）为了弘扬祖国优秀传统文化，营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，本学期学校将以特色学校创建活动为契机，进一步建立和完善图书室、阅览室面向全体师生全面开放的制度，鼓励师生随时借阅，同时，在班内开展“图书漂移”活动，丰富的图书资源，引导师生养成多读书、读好书的文化生活习惯，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，从而把学校打造成具有浓郁文化气息的“书香校园”。

　　3、本学期学校将在建立和完善学校教师乐队的基础上，继续积极向学生辐射，进而成立一支具有东山小学特色的学生乐队，同时为秉承“为孩子的终身学习与发展奠基”的办学理念，学校将在开展四、五年级继续开展“笛子进课堂”活动，改变过去音乐课只是学唱一首歌曲的旧模式，促进新型音乐课教学的改革，以此发挥学校的艺术优势，调动学生参与音乐实践的积极性，使学生在快乐中学习，在幸福中成长。

　　4、规范专用教室的使用。各专用教室负责人（实验室、仪器室、微机室、体育器材室、综合电教室、图书室、科学探究室等），开学初要制定使用计划和进度，并及时作好记录，最大限度地发挥各专用教室的功能，真正做到“室”尽其用。其中，科学学科教师要重视实验和作业，发挥科学实验室和科学探究室作用，确保其开出率，提高其使用率，提高科学学科的教学质量。

　　6、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。

　　7、对学生进行知法懂法教育。本学期，教导处将继续积极配合政教处利用安全课、班会、队会等在学生中大力开展法制宣传教育活动，从而培养执法懂法守法的好少年。

　　四、具体工作安排

　　上级教育部门工作：

　　1、参加学科中心教研组集体备课

　　2、迎接章丘市“有效课堂”教学情况调研

　　3、迎接章丘市学校发展性综合评价检查验收

　　4、迎接济南市督导工作

　　5、组织参加科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评选活动

　　6、组织参加市骨干教师送课下乡活动

　　7、组织参加济南市论文评选及优质课评选

　　8、组织参加章丘市学科展示交流活动

　　9、迎接章丘市教学示范学校验收