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小学数学第二学期教研组工作计划

工作计划 时间:2019-10-16 我要投稿
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  教研组要认真开展教学科研活动,努力提高教师的专业素质,促进学生的全面发展。下面是瑞文小编为大家整理的小学数学第二学期教研组工作计划,希望对你有所帮助!

  小学数学第二学期教研组工作计划一

  一、指导思想:

  20xx—20xx第二学期开始了,xx小学数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。本学期数学教研活动以“立足课堂,注重实效”为宗旨,围绕学校教育教学的工作重点,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,采用多种措施,多种教研形式,扎实有序地开展数学教研活动。

  二、主要工作:

  (一)关注教师专业成长,加大集体备课力度

  结合今年学校推出的教研活动新政策,本学期,我们要加大数学集体备课的力度,以年级组为单位,定时、定期进行集体备课。活动先从解读教材开始,活动要有计划、有主题,有实效,要有详细的记录。规范教研活动制度,包括签到和请假。集体备课要有研讨及研讨后改进措施。这样的新举措为教师学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。采用灵活多样的方式,把集体学习与自主学习相结合,不断更新观念,改善教育教学行为,进一步提高组内数学教师的数学教学业务水平。

  (二)加强教师业务能力,以磨课促成长

  本学期,四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活动,每位符合年龄要求的老师,选好一个教学课题,找好一个磨课领路人,利用适当的时间,备好课,改教案,突出体现新课程理念和自己的教学特色,并能结合自己的教科研课题。通过多次的试教活动完成磨课任务,提升自己的业务能力。最后,将磨好的课作为四月下旬的校评课选优课。要求每个磨课组要定时、定地、定人,组织好听课、评课活动,认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见,上课教师写好教后反思。

  (三)抓好教学“六认真”,提高课堂教学效率

  1、做好常规“六认真工作”。首先提高教师对“六认真”工作重要性的意识。使“六认真”工作真正为学生的学习而服务,真正为提高课堂教学效率而存在,而不是应付检查。当然我们继续要通过自查、互查、抽查,及时发现整改工作中的不足,促使大家做得更规范,使“六认真”向“六有效”转化。

  2、补差提优工作常态化。

  (1)首先要从学生的心理入手,培养学生良好的学习习惯,激发学生学好数学的兴趣和信心,让学生喜欢数学课,爱上数学课。

  (2)再者要打造有魅力的课堂,给学生有温度的教育。对学生的教育教学要细心、有耐心、有恒心、有爱心、有童心。让学生喜欢上你的课。

  (3)其次辅导要得法,要根据学生的实际情况,为学生精心设计分层作业,切不可眉毛胡子一把抓,务必体现面向全体学生。

  总而言之,要努力改变传统的课堂教学方法,把知识传授变为学习兴趣的培养、学习习惯的养成、学习能力的提高。要放下曾经的“威严”,展示老师的随和与大度,多看到学生的亮点,多鼓励、表扬学生。缩短与学生之间的距离,让学生喜欢数学,让学生在数学课堂上“像呼吸一样的自然”。面向全体学生,要关注每一位学生的学习和进步,尤其要重视差生的转化工作,对学习困难的学生要采取低起点、严要求、多鼓励的方法,培养其良好的非智力因素,扬起其进步的风帆。同时要抓好“培优”工作,抓好尖子生的拔尖工作。

  三、每月工作重点:

  2月份

  1、制定教研组活动计划

  2、各教师制定学科教学计划

  3、理论学习:数学新课程标准

  4、“六认真”期初检查,并及时反馈

  3月份

  1、四十周岁以下的教师开展“磨课”研讨活动

  2、“六认真”月查并反馈

  3、理论学习

  4、集体备课(解读教材)

  4月份

  1、四十周岁以下的教师开展“磨课”活动

  2、学生竞赛活动

  3、四十周岁以下的老师校评课选优活动

  4、教师命卷比赛

  5月份

  1、集体备课

  2、“六认真”常规检查并反馈

  3、数学教师基本功竞赛:新课标知识

  6月份

  1、制定复习计划,组织复习

  2、经验交流:如何做好提优补差工作

  3、教研组工作总结

  小学数学第二学期教研组工作计划二

  一、指导思想

  认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

  二、主要工作思路:

  本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

  三、主要工作

  (一)加强数学教学的四个常规工作

  1、备课。教师备课遵循“研讨~个性备课~教后反思”的模式。在备课前,教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合全体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

  2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

  3、作业。数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改及时规范,倡导使用激励性评语,激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

  4、辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。

  (二)认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能

  1、按照学校教导处要求,本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。

  2、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。

  (三)加强学习评价,及时反馈,提高教学质量。

  1、学习评价

  关注课堂学生学习表现、及时对课堂作业进行面批、及时反馈。抓好单元知识抽测,及时做好教学行为改进、查漏补缺工作。对学生学习做综合性、发展性评价。

  2、数学竞赛。

  以第一学段学生开展数学口算测试、第二学段学生开展数学能力竞赛,创设良好的竞争氛围。

  3、期末检测

  组织期末教学质量检测,严格把好教学质量关。

  四、具体工作安排:

  二月份:

  1、根据各班实际,制定本学期数学教学计划

  2、制定教研组工作计划

  3、第一次教学常规检查(教学计划及教学进度表)

  三、四、五月份:

  1、第二次教学常规检查

  2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

  3、小数高段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

  4、读书交流会

  六、七月份:

  1、制定期末复习计划。

  2、“我爱学习”期末评价

  4、第三次教学常规检查(备课本教研活动培训手册作业本)

  5、上交教研工作总结

  6、上交优秀教学设计及课件

  小学数学第二学期教研组工作计划三

  一、指导思想

  本学期数学教研一组在学校校长室、教科研处的直接领导下,依据《学校20xx年春季教导处工作计划》精神,落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师发展目标,紧紧围绕学校的办学理念,立足学校教学工作实际,落实常规教学工作,以开展扎实有效的教研活动为渠道,以解决课堂教学中的热点和难点问题为突破口,深化“教师教研能力提升”活动,构建“以校为本”的教研方式,为教育教学工作顺利开展打下夯实基础。

  二、工作目标

  1.常规教学紧抓不懈,加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

  2.健全教研机制,积极开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修,教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单,通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式,分析问题,寻找解决策略。

  3.开展青蓝互助活动,推进新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。

  4.鼓励老师积极参加继续教育,扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动,促进教师专业又快又好的成长。

  三、措施预想

  1.专业引领,明确方向

  没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,我们将从以下两个方面给教师提供学习机会。

  (1)校内:开展新老教师传帮带活动。本组教师中新老师居多,为了帮助新老师快速成长,我校采用“师徒结对”的方式,成立了“青蓝结队工程”,签订师徒带教协议,开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动,师徒双方在听课日当天互听对方一节课,并进行议课、备课等指导,以此来推进新教师课堂教学的实效性。并及时进行师徒互助的记录,以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。

  (2)校外:走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习;二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进行实地指导,本学期拟聘请学科专家对校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导,让校本研修规范化,课题研究常态化,课堂教学规范化,教师成长专业化。

  (3)专业学习:本学期,我们将进行共读一本书活动,拟定同读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和斯苗儿的《小学数学课堂教学案例透视》,围绕同一主题集中学习,从而提高教师队伍的理论水平,推动教师队伍的专业化发展。

  2.立足课堂,深化改革

  课堂是实施素质教育的主阵地,提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向,也是我们开展教研活动的最终目的。

  (1)解读课标,细化备课

  本学期教科研处细化对教案撰写的要求,要求老师们用教案撰写12项进行备课,即设计理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学策略、课时安排、教学准备、教学流程、设计意图、板书设计、教后反思。我们将严格按照学校要求解读教材,撰写个性化教案,从而提高教育教学水平。

  (2)主题研讨,梯度引领

  针对本组教师队伍年轻化、教学经验较浅的实际情况,提高教师群体的业务素质成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地,本学期拟设立四种研讨课型:“青年教师风采课”、“新教师汇报课”、“师徒同构课”、“同课异构课”。引领教师梯度成长,促使新教师快速成长。

  3.群文共享,加强交流

  “备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目,唯有勤思、善学、肯做,才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期,我们将继续加强教师随笔、反思的记录,并跟进网络平台,做到资源共享。

  (1)撰写教学日记

  提倡教师们能及时记录在日常备课中的某些经验,某些发现,某些奇思妙想,某些不足,某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来,本学期拟出版4期教学工作简报,由洪背清总负责,具体分工如下:

  第一期:以“我的学校,我的学生”为主题撰写教育故事

  第二期:对“30分钟数学课堂”的思考

  第三期:同读一本书读书心得

  第四期:对本学期话题研讨的反思与总结

  教学日记要围绕每月主题进行撰写,随笔字数在1000字左右,论文字数不少于1500字左右,杜绝抄袭他人的。于每月10日用邮箱传给教研组长,每月的15日负责编辑的老师要做出两份简报。一份留给校长,一份交给曾老师。

  (2)完善教研组博客

  继续充实博客内容,做好话题跟帖、信息报道等资料的上传。数学组博客名为“最初的梦想”……。

  (3)资源盘活并共享

  通过课堂教学的录制,形成课件资源库,以便教师在校本教研中更好地和学习和研究,从而提高教师课堂教学的实效性,促进教师的专业快速成长。

  (4)借助讲坛交流跟进

  面对着新办校,新生力量居多的教师团队,教师团队需要“学习—培训——实践—思考—感悟”的过程。本学期学校继续开展“教学讲坛”、“成长讲坛”、“求索讲坛”及“书香讲坛”活动,讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发,从而树立“教育教学典型”,推进教师团队良性发展。本学期我组参与讲坛的老师分别是:林娜君老师的“书香讲坛”;洪背清老师的“教学讲坛”。

  4.构建模式,提升效率

  “321”模式指的是:三种研究单。即问题征集单、校本教研工作预告单、行动研究单;两次或以上的课例验证;一套行之有效的教学策略。

  根据教研组老师的教学困惑形成本学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中,加强专题的理论学习及提炼,加强课例的验证,加强策略研究的有效性,让校本研修实在、扎实、有效。期初,在问题征集后,教研组全体成员分工合作,根据研究的话题,分开查找与话题相关的理论知识进行汇总,上传到学习网站及教研组博客上供教师学习、跟帖;在月话题研究中,根据查找的理论知识进行集中学习、讨论、交流,形成公开课教学的策略,再进行公开课教学,若发现所提炼(运用)的策略不符合课堂教学,再进行二次理论学习,二次提炼策略,二次课例验证,直至形成一套行之有效的教学策略。

  5.课题研究,科研引路

  课题研究是校本研修的延伸,课题研究更具科学性,它来自于教师教育教学中产生的问题。在研究中,能推进教师专业化发展,能带动教师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。20xx年3月洪背清申报的《提高高年级学生数学审题能力的策略研究》确立为校级小课题,本学期,我们将围绕结合课堂实践展开课题研究,扎实提高老师的教育教研能力。

  6.以赛代培,提升能力

  以赛促研,以赛代培,是目前教师专业快速发展的有效途径。本学期,我们将积极组织老师参与校内外举办的各项竞赛,并鼓励老师主动承担活动,使教师个人专业素养快速提高。我们将配合教导处工作,组织老师参加三月份的校级青年教师数学素养测评活动、校级数学课堂教学观摩评优活动;四月份的校级数学微课评选活动;五月份的校级学科教学设计比赛;六月份的校级数学学科试卷命题工作等。

  四:具体工作分工

  计划及总结,各项活动安排:洪老师

  摄像/录像:周老师、王老师

  公开课资料的收集及整理:洪老师

  教学日记资料的收集与整理:林老师

  信息报道的收集及整理:丁老师

  每月教学日记评选:洪老师、王老师

  五、月份工作安排(以下比赛时间为暂定,以实际通知为准。)

  三月份:

  1.制定教研工作计划及安排日常教研的周历表;

  2.填写教师个人成长手册;

  3.以年段为单位学习教材分析和光盘;

  4.开展公开教学活动及常规教研活动;

  5.开展“教学日记”评选;

  6.开展市级及校级课题研究活动;

  7.参加讲坛活动。

  8.参加校第二届青年教师数学素养测评活动;(3月9日)

  9.参加校第二届数学课堂教学观察评优活动;(3月15日至16日)

  10.整理各册教材知识要点;

  11.开展师徒听课日和备课日活动。

  四月份:

  1.开展公开教学活动及常规教研活动;

  2.开展市级及校级课题研究活动;

  3.参加讲坛活动;

  4.参加校级第四届老师阅读写作比赛;(4月上旬)

  5.参加校级数学微课评选活动;(4月13日)

  6.参加晋江市教育科学“十三五”规划(第一批)课题申报工作;

  7.开展“教学日记”评选;

  8.出版四月份校本教研工作简报;

  9.参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动。

  五月份:

  1.参加校级各学科教学设计比赛;

  2.开展公开教学活动及常规教研活动;

  3.开展市级及校级课题研究活动;

  4.参加讲坛活动;

  5.开展“教学日记”评选;

  6.出版五月份校本教研工作简报;

  7.参加晋江市数学微课评选活动。

  8.参加晋江市小学数学学科“核心素养“主题系列研讨活动。

  六月份:

  1.开展公开教学活动及常规教研活动;

  2.参加校级数学学科试卷命题工作;

  3.参加讲坛活动;

  4.开展“教学日记”评选;

  5.出版六月份校本教研工作简报;

  6.准备“教育科研成果——行知集”的汇编工作。

  7.参加《晋江教研》征稿;

  8.整理本学期小话题研究成果,出版行动研究“口袋书”。

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